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文档简介

燕子,1,.,学习目标,1.正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体会作者观察得细致，培养同学们热爱大自然的情趣。2.通过抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象；体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。,2,.,燕子,3,.,燕子,4,.,小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。,春天多美好,5,.,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。,朗读课文,6,.,这篇文章写的确实很美。课文美在以下四个方面：外形美春之美飞行美歇息美你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。,7,.,外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美?春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?飞行美：燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?作者打了哪些比方，把什么比做什么?,8,.,三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？,9,.,看图说说燕子飞行时的特点想象作者是怎样描写的。抓住重点词语理解句子。,10,.,燕子,11,.,观察落在电线上的燕子读读第4自然段。抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？读一读比喻句，体会这样写有什么好处。,12,.,练一练,1.把下列词语补充完整。（）的羽毛（）的翅膀（）的细雨（）的柳丝（）的燕子（）的天空2.比一比，组成词语。俊（）拢（）粘（）峻（）扰（）沾（）,13,.,积累实践,1.积累文中描写的生
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