学前儿童身体认识与保护PPT课件.ppt

身体认识与保护教育活动设计,1,.,想一想：根据“身体认识与保护”这个主题，你能想到哪些相关词汇。,男孩女孩皮肤心脏长大衰老生病细菌传染污染医院药打针,2,2.幼儿年龄小，正处于身心逐步发展的阶段，自我保护能力差。纲要指导要点,知识拓展,幼儿对生命的认知及特点,1.幼儿对生命等问题的认知处于萌芽状态，认知水平普遍提高开始关注生命的诞生和消失的问题“我是怎么来的”“死是怎么回事”“花儿为什么凋谢”调查数据：300名幼儿中，处于不能理解“生命概念”的幼儿191人，占63.67%，幼儿对“死亡”概念的认知情况，不能理解的82人，占27.33%。,科学解释与艺术解释相结合的原则,3,一、学前儿童身体认识与保护教育的目标,子领域：身心状况目标1具有健康的体态,回忆36岁儿童学习与发展指南,4,了解人体主要器官的形态、功能与结构；知道预防常见病的简单知识；学习保护身体的基本方法；帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯。（理解心情愉快对身体的好处）,（一）总目标,P30,5,（二）年龄阶段目标,小班：了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合各种疾病预防与治疗，中班：进一步认识身体的主要外部器官及功能；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法；大班：进一步认识身体的主要器官及功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。,阅读并对比P31-33,6,知识链接,适合年龄段的身体生长发育课题,7,综合练习,要求：结合已学的活动目标书写的要求，再结合身体认识与保护的年龄阶段目标和内容。分析以下活动目标的优缺点，并提出改进意见。,8,蛀牙虫，快走开（中班）活动目标：1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。2、学习正确的刷牙方法。3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。,9,蛀牙虫，快走开（大班）活动目标：1、了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。2、学习保护牙齿的正确方法。3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。,参考答案：,10,跳动的心脏（大班）1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。2、培养探索人体奥秘的兴趣。3、培养自我保护能力。,11,参考答案,1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。2、掌握保护心脏的正确方法。（通过听和触摸，感知心跳和脉膊的跳动，以及运功后的变化，增强自我保护能力。）3、乐意（主动）探索人体的奥秘。,12,二、学前儿童身体认识与保护教育内容,1、人体内外部主要器官的名称、形态、结构特点及功能的认识（如大小、对称性）；,（一）认识自己的身体及保护常识,眼睛、鼻子、牙齿、舌头、耳朵、手、脚、皮肤、脑、心脏、关节、骨骼等,2、亲身感受，探索身体奥妙（如心跳的感觉、换牙的感受等）；,3、保护身体的方法与技能。,13,14,15,16,17,教案分析P86大班身体保健活动舌头本领大,18,身体器官类教育活动设计思路,1、选一个合适的导入方式2、简单介绍器官的结构3、介绍器官的功能与作用4、重在启发幼儿思考器官的保护,19,（二）身体发育常识教育,1、观察身体由小到大的变化；2、体验身体功能的完善；,20,21,22,23,3、健康的早期性启蒙教育,（二）身体发育常识教育,生与性“我从哪里来？”蒙骗捡来的、石头里蹦出来的诚实肚子里生出来的“怎么从肚子里生出来的”,24,（三）疾病防治常识教育,1、懂得要防治疾病，生病时要治疗。2、懂得打针、吃药虽然痛苦，但能防病，能避免疾病带来的不适和痛苦。3、了解预防接种的初步知识。4、生病时愿意接受医生的治疗，听从家长的嘱咐，按时打针吃药。,25,26,三、学前儿童身体认识与保护教育活动的方法,P72,27,拓展知识,存在问题：教师讲解偏多，学前儿童操作、体验少偏重身体功能的介绍，很少展示身体的自然美,思考：结合实习经历，谈谈你看到的身体生长发育的教学活动的优缺点。,28,2、感知体验法是让幼儿通过感觉器官的活动去认识、判别事物的特性的一种方法。,1、讲解演示法,（中班健康活动：亮眼看世界）活动目标感受眼睛的重要性。思考：你打算如何运用感知体验法达到这个目标？,29,3、讨论评议法,（1）含义是指教师通过安排语言交流活动，向幼儿提出问题，让他们自由发表意见并得出结论，从而帮助他们掌握相关知识的一种方法。,（2）应用为什么不能用脏手揉眼睛？（红眼咪咪）乳牙快掉了怎么办？,30,（3）注意事项,让幼儿充分地、自由地发表自己的意见，不要“代言”讨论评议的话题最好是贴近幼儿生活的、幼儿有话可讲的话题得出的结论对幼儿的认知与行为具有正确导向作用根据幼儿的年龄特点确定讨论评议的广度和深度，并注意调控和引导,31,5、作品感染法指利用儿童喜欢的文学作品（主要是故事、儿歌、歌曲等）潜移默化地影响着学前儿童，使之养成的正确行为习惯的方法。蛀牙先生,4、游戏法“蒙眼画画”“试试耳朵”