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解决问题,一、计算铺垫,导入新知,看屏幕口算。,81,28,34,72,73,35,63,45,26,07,55,17,16,46,25,91,9,10,9,7,10,8,7,10,7,9,10,7,9,9,8,10,(一)仔细观察,回答问题。,2.其他同学再说一说:知道了什么?,3.同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?,(一)仔细观察,回答问题。,2.你能提出什么数学问题?,4.怎样解决这个问题?用什么方法?,3.谁能完整地说说这幅图的意思?,一共有多少人?,(一)仔细观察,回答问题。,2.你能提出什么数学问题?,4.怎样解决这个问题?用什么方法?,一共有多少人?,3.谁能完整地说说这幅图的意思?,2.谁能完整地说说这幅图的意思?,3.还可以怎样说这幅图的意思?,4.要求“一共有多少人?”,该怎样解答呢?,5.请把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人?,1.大家都解答出来了吗?一共有多少人呢?,3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思?,4.都是求“一共有多少人?”,并且都是用加法计算解决这个问题,为什么列出的算式不一样呢?,2.同学们都是用加法算出“一共有多少人?”的,谁来说一说为什么用加法算呢,你是怎么想的?,(二)比较异同。,一共有多少只天鹅?,1.从图中你知道了什么?,2.要求的问题是什么?,3.你想怎样解答?,4.还可以怎样解答?,5.都是求“一共有多少只天鹅?”,两种解答方法有什么不同?,三、课堂练习,巩固提升,一共有多少人?,1.从图中你知道了什么?,2.要求的问题是什么?,3.你想怎样解答?,4.还可以怎样解答?,5.都是求“一共有多少人?”,为什么他们的解答方法不同呢?,三、课堂练习,巩固提升,男生有4人,女生有4人,绿色圃中小学教育网,课堂小结:,通过这节课你学到了什么?,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。宋苏轼题西林壁,一共有多少只猴子?,1.从图中你知道了什么?,2.要求的问题是什么?,3.你想怎样解答?,4.还可以怎样解答?,
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