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文档简介

.尹庄镇实验小学第二届“一师一优课，一课一名师”活动材料课 题： 解方程（例3）课型：新授计算教学课主备人： 赵爱丽教学目标：1、知识目标：能根据等式的性质解形如a-x=b，ax=b的方程。2、养成教育目标：培养学生会读数学书的良好学习能力。(读中思 )教学重点： 能根据等式的性质解形如a-x=b, ax=b的方程。教学难点： 理解解方程每一步的道理。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习导入 ,目标导学二、自主探究，合作展示1、课件出示解方程：x3.24.6 1.6x6.4 x1.84 x70.3师结合学生讲解及板书总结。2、出示学习目标：（1）知识技能目标：能根据等式的性质解形如a-x=b, ax=b的方程。（2）养成教育目标：养成会读数学书的良好学习习惯（读中思）。1、自主尝试课件出示例3：解方程 20x92、指导学生阅读数学课本3、组内交流4个问题。4、小组展示，教师针对重要步骤适时点拨总结：等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。每大组一题。指名4号板演，其余练习本上做。生讲解解方程依据。学生默读目标1.学生试着用等式性质解方程。 预设学生可能遇到了困难：在方程两边减20.2、读中思：（1） 第一步为什么要在方程两边加x？不减20？（2） 第二步与第三步有什么不同？为什么要这样做？（3） 第四步方程两边为什么不减x？而是减9？（4）x11是方程的解吗？请你检验一下。三、对比反思，总结方法四、巩固拓展，当堂检测五、总结回顾，评价反思课件出示两个方程，引导学生对比总结方法。20x9 x1.84课件依次出示以下两个方程：15 - x2（巩固例题方法）2.1x3（拓展未知数是除数的方程）再现学习目标问题：1. 今天学的解方程与前面学的解方程有什么不同？2. 解这样的方程时需要注意什么？4号板演。1号板演。学生对照目标，总结提升当未知数x是减数和除数时的方法。板书设计 解方程20x9解：20xx9x209x9x209x9209x11课后反思高效环节：注重对学生阅读课本能力的培养，能够提出有价值的4个问题引导学生深入思考，真正弄明白每一步为什么这样做。低效环节：由于不是自己学生，在复习时老师解释稍多，用时
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