实用类文本分析文本结构把握文本思路ppt课件

分析文本的结构特点,一、记叙性文本（1）纵式结构：即按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。（2）横式结构：即按场面转化和空间变化来安排材料。一类是按观察点的变化来组织材料，一类是按场面的变换进行安排，一类是按时空转换安排材料。（3）逻辑结构：一类按材料的性质归类安排结构，一类按作者认识的过程或感情变化安排材料。（4）纵横式结构，即将纵式和横式结构结合起来的形式。,1,分析结构的目的,1、分清层次2、弄清各部分之间的关系,2,1、分清层次,分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的。,3,段内层次分析的途径主要是：(1)分辨段的类型：段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。一般说，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段和描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次的分析。(2)归纳意群：层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。（3）寻找标志：一般说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如标先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语，等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群、分清层次、概括层意。,4,2、弄清各部分之间的关系,这里所说的各部分之间的关系:具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。弄清这种关系，既是分析结构需要，也是弄清写作思路的需要。,5,朱启钤：“被抹掉的奠基人”,解题指津：从内容上看，文章写梁思成显然是为了表现专注朱启钤：写梁思成怎么厉害，怎么有地位，一方面衬托朱启钤贡献之大，一方面衬托朱启钤贡献大却不为人所知。从形式上看，由于在文章中所处位置的不同，这些内容有引出下文或照应题目等作用。,6,文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。所选事例及分析：第三段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第五段，梁思成因营造法式一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位，而营造法式一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第六段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。,7,我所认识的梁漱溟,文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？,8,作用（好处）分析类试题,“作用”是事物产生的影响。“分析”是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考查。“作用分析”就是对事物产生的影响加以考查的一种认识活动，即提干常表述的“作者这样的写的好处（作用）”,9,作用类试题考查的范围比较广泛，有修辞手法（比喻、夸张、比拟、排比、对偶、反复、拟人等修辞手法方面的作用）；有表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托等方面的作用）；有表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）方面的作用；有材料安排的主次、详略、繁简的作用；有段落结构开头、结尾、过渡、铺垫、衔接、伏笔、照应等的作用,10,答案步骤：1、确定是否运用了某种表达技巧2、明确这一种表达技巧的常规作用3、把这种表达技巧的常规作用和文本的内容结合起来具体作答。从结构上、内容上、表达上的