七年级语文下册《青年》学案 冀教版.doc

8青年课前热身 温故知新搜集关于青年的名言警句青年应当有朝气，敢作为。鲁迅青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。加里宁青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。拉斯金一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。英国谚语学习目标 有的放矢1通过背诵积累文中的经典词句。2通过朗读体会课文所表达的思想感情。（重点）3归纳概括每一则语录的要点。4懂得青春的意义，正确对待生活和人生。（难点）指点迷津 授之以渔自主 合作 探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀1）为下列加点的字注音恪 守（ ） 矢 志 （ ） 倒坍（ ） 气 馁 （ ）懦 弱（ ） 潦 倒 （ ） 魅 力（ ） 歧 途 （ ）2）解释下列词语恪守：_矢志不移：_魅力：_气馁：_懦弱：_潦倒：_3）课文选自 ，作者 是 （国别）著名作家。我认为重点词句还有：_二、课堂探究1.自主学习（坚信自己，我能行）反复诵读：作者对“青年”是如何理解的？要求学生从文中找出相关词语或句子，并用一句话概括，字数越少越好。2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）（1）如何理解“青年的特点就是具有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而敢于赴汤蹈火的精神。”这句话？（2）文中“在基础打好之前，见异思迁活流于疏散，就会用永远建不起房。”采用了什么修辞手法？起作用是什么？（3）学了这篇文章，你认为青年人应具有怎样的特点？3.成果展示4.质疑问难（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）我的疑问：5.画龙点睛（看谁是画龙的点睛者）6.平行训练（我努力、我进步、我成功、我快乐）1）下面这句话用了什么修辞方法，作用是什么？不要用那些廉价的从外面买来的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的，在肌肤下闪耀发光的真正的教养。2）体会“青春 ，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍”这句话的哲理。3）下面这句话表达了作者怎样的感情？青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志，以及为了实现理想而敢于赴 汤蹈火的精神。三、提高拓展青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。激流般的热情，幻梦般的憧憬，决不妥协的坚贞青春充满魅力，充满光辉，包含无限的未来。青春开放的花朵，将铺就你人生的道路。青春是最宝贵的。诸君要珍惜这宝贵的时光，不可虚度，更不要误入歧途。向着未来前进吧。那里肯定会有希望。无限的可能性在你的身上隐藏。愉快地生活吧，为了自己的青春，也为了周围年轻的朋友。那里肯定充满欢乐。鼓起勇气，顽强生活。在那里，道路自然会展现在你的面前。 我们在虚荣中生活，但不要被虚荣蒙住眼睛。诚实地实实在在的人生是最可贵的、最坚强的。在这一认识的基础上迈开坚实的青春脚步。 青春，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。意识到这是为了将来开放出绚丽的花朵而打基础的时代，那么学习、工作，一切都是非常有意义的。 害怕失败的人将一事无成。过去所有的名人都经受了一个又一个的失败，他们在失败的时候不是沮丧气馁，而是不屈的拼搏，最后取得了胜利。青春时代的真正失败，毋宁说是逃避艰苦的斗争，没有目标，懦弱潦倒。艰苦奋斗后的失败，是人生的宝贵财富。希望你们不要害怕失败，勇敢坚强地度过青春。1.选文第一段中画线的句子使用了_修辞手法？2.选文第四段中说：过去所有名人都经受了一个又一个的失败。你能举出几个例子来证明吗？3.人们把青年看成是未来的希望。毛泽东就曾经说过：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳。希望寄托在你们身上。”结合这篇文章的内容，谈谈你对这句话的理解和感受。四我的收获和质疑8 青年自主学习第一则：恪守信念第二则：富有激情和雄心壮志第三则：为志向献身第四则：强化人格第五则：与邪恶战斗第六则：打基础第七则：志存高远第八则：光明磊落第九则：开拓、创造、前进第十则：珍惜时光第十一则：顽强生活第十二则：诚实第十三则：打基础第十四则：不屈地拼搏2.（1）这是作者对亲身经历和感受而发出的富有哲理性的思考，也是对青年的诚恳教诲更是对青年的热情赞颂和讴歌。（2）比喻 生动形象的说明了打基础和坚持不懈的重要性。把深邃的道理讲的浅显、通俗而生动。（3）示例： 一：我认为青年应该有理想，有追求。二：我认为青年应该是胜不骄，败不馁。三：我认为无论在什么时候，在什么地方，像太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像大海一样保罗万象，而在一但需要的时候，会毅然分起如疾风怒涛般与邪恶战斗这就是青年。平行训练1）比喻，形象生动地说明了修养应从“心”开始，而不是虚假的表象。2）把青春放在人生中去思考，把青春时代打基础比作建筑的基础，通俗而蕴含深刻的哲理。纵观全文，每一句每一则都是作者对青年的人生和道德修养以及理想追求的深刻思考之后的经典启示，闪烁着理性的光辉，体现着作者对青年的循循善诱，坦诚而理智，令人受益匪浅。3）对青年的拼搏精神的赞美和讴歌。拓展提高1.比喻、排比。解析：这是一个由三个比喻句联合而成的排比句。2.例：化学家诺贝尔，在一次次的失败中总结经验，最后终于成功制造出安全高效的炸药。解析：注意平时积累一些名人的事例，作为写作的素材，同时也可以以此来教育学生。3.课文寄寓了作者对青年一代的殷切希望，他说：“青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。激流般