纠正孩子拖拉的坏习惯.doc

如何纠正孩子拖拉的坏习惯？问题：孩子办事拖拉，做作业，吃饭，洗澡，整理用品等总要花费大量的时间。该怎样帮助孩子提高效率？原因分析：家长用外部动力取代孩子的内部动力！父母不习惯放手，孩子的每件事情都是在家长的催促下完成的。为了不必要的麻烦，当孩子未能按自己的要求做好时往往事事包办。孩子也有依赖心理，想着妈妈是老师，如果作业做不好，妈妈肯定会帮忙的。解决方案：1、教给方法正确的方法是提高做事效率的基本保证，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因为方法不当。家长要注意观察孩子做事的过程，找出做事慢的原因，及时教给他们正确的方法。例如孩子穿上衣总是不能把胳膊伸到衣袖中，翻来覆去，越做越慢，这时家长就应该告诉孩子穿上衣的合理顺序和方法，让孩子按正确的要领去做，这样就会提高速度。2、激发兴趣对孩子的教育一定要首先吸引他的注意力，投其所好，所以，对孩子的教育引导用讲故事最好，用故事里的人物感动孩子。所以可以找一些有关名人守时的儿童读物，让他自己看，或者亲自给他讲一讲。有时也可以讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。生动的故事能让孩子从中受到教育。家长也可以选择孩子平时最爱听的故事，最爱玩的游戏、最爱看的动画片等，激发孩子做事的兴趣，促使孩子快速行动。如孩子爱听故事，父母可以对他说：“你快些把餐桌收拾干净，碗筷放入盆中，来听小红帽的故事。”这样就激发了孩子快速做事情的愿望。用这种方法家长要注意，不能用谎话欺骗孩子，答应的事情一定要兑现，否则，不仅达不到目的，还会对孩子良好品格的形成带来消极的影响。3、定好规矩和孩子制定适合他生物钟的作息时间。比如早上是学习的黄金时间。下午可以安排一定的锻炼，晚上不利于记忆，则可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。其实孩子是很守承诺的人，他们拉钩之后就不会轻易反悔。如果还把形式弄得正式一点的话，他们一定会隆重其事。父母的职责是监督。很多的实验都证明了，奖励比惩罚要好。所以，可以和孩子约定，如果他在规定时间内按要求完成作业，就奖励他买新的文具等。这是运用学习动机中的强化理论，激发孩子养成按时作业的时间观念，恰当的奖励可以强化孩子良好习惯的养成。如果做得不好，就按约定惩罚。 4、跟踪评价定好规矩后，还要逐渐见到效果才行。这时家长可以帮孩子设计一张自己与自己比赛的成绩表。首先记录下孩子做这件事的最初时间,然后每天记录实际完成这件事的时间,过几天总结一次。当孩子有点滴进步时，家长要及时给予表扬鼓励，使孩子意识到自己的进步，并因此产生自豪感，增强自信心。可以采取直接表扬，也可以暗示表扬的方法，还可以通过对比来肯定孩子的进步。如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，家长就可以告诉孩子今天比昨天进步了。家长表扬孩子的标准不要定的太高。如果孩子没有进步反而有退步, 家长也不要斥责或包办，而应询问孩子具体的原因，以鼓励的方式激发孩子自己改正。如属孩子自己努力不够应当明确地向其指出前进的方向。5、持之以恒改掉拖拉的坏毛病不是一朝一夕就能完成的事。只有通过不断地纠正才能实现。因此家长要有耐心，多给孩子练习的机会，只要是孩子力所能及的事情就放手让他们去做，不要包办；最后，要坚持不断，持之以恒，既要快更要好，这才是我们家长的最终目的。 效果小永的情况有了很大的改善。放学一回到家就能积极主动地拿出作业来做。做完作业后，自己主动自觉地看看课外书。到了吃饭时间，就能及时收拾好文具。 应避免的误区 孩子做事拖拉，父母首先要弄清楚原因，少些抱怨和责骂，以免减少孩子的心理负担。另外奖励孩子时，应选择有利于孩子发展的奖励方案，如去动物园啊，买新的文具啊，尽量不要奖励看电视，玩电脑等容易上瘾的事情。学生老是拖拉作业怎么办？一、认真分析学生作业拖拉的成因1、做事注意力不集中，这恐怕是最令老师、家长头疼的孩子学习问题之一。这类孩子有如下的特点： （1）、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱， 易走神；（2）、注意力分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；(3)、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等)往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。如果发现孩子具备以上几种特点，这就说明孩子没有养成专注做事的好习惯。2、孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的。如果孩子对课堂所学的知识不懂，在写作业时就有了困惑，写作业的速度自然就慢下来。这类孩子的特点就是上课没听懂，下课又不及时复习，家长也很少过问，天长日久，造成孩子的知识漏洞，写作业时速度自然高不了。3、这类孩子，即典型的慢性子。这些孩子一般记忆力较好，掌握知识的速度较快，知识面较广，语言表达清晰，想象力丰富，观察仔细，辨别能力较强，但就是做事很慢。这些孩子有的是天生的慢性子，有的却是因为家长性子慢、生活散漫，做事拖拉，这些孩子，从小耳濡目染，做起事来当然快不了。4、这类孩子之所以写作业慢，是因为视觉宽度和记忆发展不够，孩子在做抄写类的作业时，就需要频繁地抬头和低头，在书写的过程中也容易出错，多笔画或少笔画的现象时有发生，当他们发现错误时又重复地进行修改，浪费了时间，影响了情绪。二、针对原因，用好对策注意力不集中的学生的对策:1、帮孩子认识时间的价值。学生做作业慢，很大程度上也因为他还没有时间观念。因此，培养时间意识对写作业慢的孩子来说是至关重要的。要尽量让学生认识到时间是世界上最宝贵的财富，给孩子讲一些古往今来成功人士十分珍惜时间的故事，与孩子一起讨论浪费时间的坏处，使孩子明确做事拖拉是有误终生的坏习惯，一个做事拖拉的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。2、多一些鼓励和奖赏。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极性，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢，改变对孩子的评价是必须的。我们在教育过程中往住会犯“恨铁不成钢”的错误，批评、唠叨常会成为这些孩子家常菜。建议能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”， “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到正面的教育，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让老师失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。当他达到了我们的要求时，还可以适当地给予一些奖励，比如给孩子加一个小红星，集体鼓励等。用鼓励和奖赏来“催”孩子提高做作业的效率。3、让孩子为不按时交作业付出代价。学生只有在体会到按时交作业会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让学生为自己的行为付出代价，让自己去品尝这种做法的后果，不失为一个改掉他们坏毛病的好方法。比方说孩子按时完不成作业时，可限制他玩的时间，让他在失掉最爱的同时，学会有效利用时间。4、让学生觉得“快得值”。 学生只有感觉到写作业快对他自己是有好处的，感觉到写作业快是值得的，他的动作才能够“快”得起来。尽量注意不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排学习活动的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情，如读课外书，画画等。5、巧用比赛法在运用比赛法时，可以有两种方式：让孩子自己与自己比赛。老师可以针对孩子写作业时磨蹭毛病，帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表，首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，促使孩子不断地提高自己。让孩子与别的孩子比赛。老师可以帮孩子计算做作业的时间，让孩子和同学进行比赛，看看谁做得又快又好，谁能得第一。没掌握知识学生的对策:1、精心设计课堂，清楚地列出重难点。在教学设计时，针对本班同学的特点，我尽量让自己的课堂显得条理清楚，重点突出。在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。2、及时提醒，拽回孩子的思维。当发现这些孩子走神时，可用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子：“某某同学做好准备，要回答我的问题了！”这样既把他的思维拉回来，又不损害他的自尊。3、勤检查，及时补救这些孩子的知识漏洞。在平时的课堂上、做作业的过程中，多检查、多督促，发现他们不会的地方及时讲解，为他们查缺补漏；及时补救，解决他们学习中的困难。典型的慢性子学生的对策:1、对于天生的慢性子，可以在尊重个体差异的同时，鼓励学生进行比较。如引导孩子与小伙伴比较一下写作业的时间，例如张三用多少时间，李四用多少时间，自己用多少时间，不比不知道，一比开了窍，“呀，我写作业这么慢”，利用孩子的上进心，使他们不由自主地努力提高自己的写字速度。2、同伴互补。现在的孩子往往以自我为中心，自行其事，在班级里，我尽量让快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌，帮助他们结成好朋友，同伴的影响既自然又有渗透力，比说教强十分。3、家校联合，双方督促孩子改变慢性子。在与家长交流中，让家长明白自己对孩子的影响，使家长改一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索的好习惯，让“快”穿行在日常生活之中。久而久之，孩子的慢性子也会有所改变。迁移到学习上、写作业上，动作也就快捷迅速起来。视觉宽度和记忆发展不够学生的对策这些孩子，主要是教给孩子们一些抄写的方法，并进行长期的训练。如：1、看完一句话，记住了然后再动笔。尽量记住标点的停顿，不能看一个字写一个字。2、遇到不会写的字，先空着，等写完了，再回忆填写。3、写完后，读一读，和课本上的句子对一对，自己纠错。训练学生学会抄写，也是在训练学生眼、脑、手的协调配合、思维的连贯性，同时强化学生句、段的概念。只有学会合理的做作业的方法，才能真正起到帮助学生的作用，为学生提高书写速度奠定基础。综上所述，不难看出，学生写作业慢大多是后天因素造成的，是孩子养成了一种坏习惯。专家：如何改正孩子写作业拖拉的毛病本来高高兴兴的孙女士因为孩子的作业问题大动肝火。“拖拉，磨蹭，一道题做了一上午，你说我能不上火吗？愁人呐！”孙女士向记者抱怨着。做作业拖拉的不仅是孙女士的女儿一人。记者听到数位家长类似的牢骚。学能教育专家于爱君却说，很多“小拖拉”其实是家长造成的，家长要想改变孩子，得先改变自己。尹建莉：这个问题看起来像一个小问题，其实是一个大问题，一个孩子在写作业的时候很拖拉，背后反应的就是自信和兴趣的问题，我完全可以肯定这个 孩子是没有兴趣学习的，孩子为什么对学习没有兴趣，一定是我们前期的学习管理没有做到位。如果小孩的智力发育不是很好，学习这些东西接受起来很难，他不 会，就难有兴趣，还有的孩子虽然很聪明，但是由于家长在前期一直强行要他学习，监督的很严，或者家长事无巨细不断的关着他，孩子当然会拖拉，当然会没有主 动的精神，所以很多的好习惯，一定要从小建立培养。我的小孩一想起来忘写作业的时候，我马上就表示同情和理解，是吗，？宝贝忘了写作业了，没写作业没事儿，妈妈也经常会忘记什么事情，这是很正常 的，你看怎么办，今天写呢，还是明天早晨妈妈早点叫你写，要不这次作业不想写就别写了，算了。小孩肯定不敢选第三者，她想想那就今天写吧，就下地去写了， 过了一段时间又出现忘写作业的情况，我还是采取第一次很平和、淡然的态度，几次以后孩子会把作业认为是自己要做的事情，自己要主动去完成，如果一个孩子真 的出现拖拖拉拉，一定是（家长）屁股后面跟的太紧了。我跟很多家长强调过一点，不要天天陪着孩子学习，要把怎么安排学习的主动行为交给孩子自己，我的小孩从上一年级的时候，我就有意识的撤出来，不 要一天天陪着她，因为幼儿园阶段一直是没有作业的，刚上小学开始几天，写作业还是很新鲜，很愿意写的，写了几天以后，开始有点厌倦了，刚开始几天，因为怕 她不习惯会提醒她。有一天就跟她聊了一下，你知道了小学生天天都要有作业，妈妈因为怕你不习惯天天提醒你，以后自己安排好自己写作业玩耍，她觉得也挺好 的，开始挺愿意自己安排的，但是那么小的孩子，写上一段时间，厌倦了，本能的有一种回避情绪，过了不长时间就忘了写作业了。很多家长一发现孩子忘了写作业，可能就会训他，或者又着急了，要天天陪着，这样做总不能撤出来，我对付我的小孩是怎么办呢，？有一天她忘写作业 了，其实每天都是暗暗观