绿豆的观察日记、语文活动1.doc

习作1植物的观察日记教学要求：1. 引导学生构思。2. 指导学生习作方法。教学重点：突出植物的“生长”教学难点：引导学生交流平时所了解的植物的生长过程。教学方法小组讨论法教学课时 2课时教学过程：一、写作构思1选择合适的材料。这次习作要求写观察植物生长的日记。先想想你想观察哪种植物的生长，从种子开始记起。植物在生长的过程中都会有哪些变化？要按一定的顺序写，可以按照它生长的时间顺序写，先长什么，再长什么，最后长什么，写日记的过程中可以用到一些修辞手法，如：拟人、比喻、排比等等。2掌握日记格式。写观察日记首先一定要写清楚观察的日期，以便日后查看。再次，写清观察内容。如果是连续观察的日记，还应注明“观察日记则”以使日记内容更清晰。二、习作素材好词：嫩绿 甜蜜 浓密 绿莹莹 亮晶晶 生气勃勃 来来往往 活蹦乱跳 淅淅沥沥佳句：1文竹的每根细茎上长的不是一片一片的叶子，而是许许多多纤细的小刺，就像一根根兔毛，只不过它是苍翠碧録的。2那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴将，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。3一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片彩蝶似的红叶。 三、习作构思本次习作可以从以下方面入手：1. 充分发挥想像力，展开丰富的联想。2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。四、资料共享1.分享小组交流知道的植物的生长过程。2.全班交流。五、交流探究1.学生以四人小组交流所写作的片段。2.小组推荐其他学生好的写作方法。六、习作欣赏 3月14日 星期三 多云今天，老师布置要做一个实验。要观察绿豆的生长过程，那是全班都要做的。放学后，我拿了八颗小小的绿豆，它们中间有一个小小的白色长方形，就像一只只小小的眼晴，它只有三毫米样做的，我把它们分别放在两个杯子里，然后我倒了55厘米的水进去。然后我再去观察，可是没有什么变化，我扫兴地离开了。3月15日 星期四 阴今天晚上，我去看一下它们有没有变化，它们每一颗都裂开了一条缝，还长出了一条小小的芽，好像一个小逗号，它们的小芽大约三毫米，我很高兴。可是有一颗裂开的缝好大，但为什么没发芽呢？哦！原来它的芽躲在绿色的衣服里面，是我没有仔细看。我很好奇，不知它长大后会是什么样。3月16日 星期五 晴今天，我又去看它们了，它们换了新衣服，原本是绿色的衣服，现在是白色的了。“小逗号”又长长了一点。3月17日 星期六 晴“绿豆怎么样了呢？”我怀着这个疑问去看它们。发现小逗号变样了，变得又细又长。大概1至2厘米长了。绿色的衣服在水中泡得成白色的了。这次观察绿豆生长使我知道了许多道理 作文点评：几则日记按照绿豆发芽的时间顺序来写，观察细致，描写生动，尤其在开头对整个实验是怎么做的描写得很详细，符合观察日记的写法。七、小节总结本次习作同学们在生活中有认真、仔细地观察，所以写出来的大自然的声音丰富多彩。同时，能使用比喻、拟人的方法使文章更生动、形象。希望今后能继续这样，写出更多好文章。语文活动1教学要求：1.认识形近字，了解汉字的多样性。2、用多种形式表达自己的愿望。3、积累词汇。教学重点：认识ABB式叠词，积累古诗。教学难点：积累ABB式叠词。教学方法讲授法教学课时 一课时教学过程：一、学习“万花筒”1.认识形近字，了解汉字的多样性。 （1）教师：今天我们来认识一些形近字。莓 海 禁 标 （2）引导观察这些字的特点。字形相近，有的十分相似，书写时稍不注意就会弄错。 （3）指导书写。 （4）展示学生写的字，进行评议。2.学习“我能写”。 （1）学习 “绿莹莹”“湿漉漉”“亮晶晶” （2）自读词语，理解词语特点。这种类型的词属于叠词，前一个字不同，后两个字相同，这样的叠词叫ABB式叠词。 （3）仿例写词。红彤彤 笑呵呵 绿油油 黑糊糊 黑沉沉 甜蜜蜜 酸溜溜 静悄悄 闹哄哄 金灿灿3.学习“我会读”。明朗 活泼 明亮 欢腾 沉睡清朗 活跃 清亮 欢乐 沉醉二、学习“百宝箱”中的“读读背背”1.黑板出示古诗春夜喜雨。2.简介作者杜甫。3.指名读诗，注意读准字音。4.齐读古诗。5.自由朗读，对学生质疑的问题，老师适当给予指导，诗句的意思不要求理解。6.古诗解释。（1）译文好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。（2）注释知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。乃：就。发生：萌发生长。发生：萌发生长。潜（qin）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：田野间的小路。晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。红湿处：指有带雨水的红花的地方。花重：花沾上雨水而变得沉重。重：读作zhng，沉重。锦官城：成都的别称。（3）赏析此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。7.熟读成诵。三、完成“大舞台”部分让太阳长上翅膀节选真想让太阳长上一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟。让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由地鸣叫。长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给所有的人。作者简介：金波，1935年7月生于北京。首都师范大学音乐系教授，教育部全国语文教材审定委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。大学时代开始文学创作，坚持儿童文学创作五十余年，出版有大量文学著作，如诗集绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗集、其实没有风吹过（台湾版）、迷路的小孩（台湾版），作品曾多次荣获国家图书奖、中国出版政府奖、全国“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童