人物形象ppt课件

古代诗歌鉴赏之人物形象,1,复习目标：1、掌握分析人物形象的思路、方法。2、掌握答题步骤，规范答题，能准确地概括人物形象。,2,考试说明：,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,3,考情回顾：,高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目人物形象鉴赏题目类型有以下几种山东卷都有此类题目。,4,鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E,了解高考考纲,【考点1】鉴赏作品的的形象,【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,5,读懂诗歌主旨（四看）一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代；三看诗后注解想象诗歌背景，联系当时现实；四看关键语言明主旨。,6,什么是诗歌的形象？,形象（意象）,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗或杂诗中的物象：花木（梅兰竹菊等）飞鸟（孤雁）鸣虫（秋蝉）等）,景（写景诗或杂诗中的景象）,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,7,1、抒情主人公自己的形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象?通过这一形象抒发了怎样的思想感情?,这首词中塑造的形象显然就是诗人自己，前两句回忆当年驰骋疆场的战斗生活；下两句是说，一觉醒来，关河要塞不知在何处，尘土积满从军时穿的貂皮大衣，自己已经身离战场。下片描绘了敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的形象；“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。不难看出，诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,8,1、抒情主人公自己的形象诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象?通过这一形象抒发了怎样的思想感情?,【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象）诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。（形象的特征）表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（形象的意义）,9,2、作品刻画的第三人称人物形象江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,【参考答案】是一个清高孤傲的形象。（什么形象）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。（形象的特征）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）,10,人物形象鉴赏答题步骤:（1）明确诗中的形象是什么？（特征+身份）总（2）明确形象的基本特征有哪些；（手法）分（3）明确形象的意义是什么（表现人物怎样的思想、感情、志向、品格等，以及作者的情感态度和写作意图）。总,11,出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象。,12,1、全诗为我们塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。2、诗歌用“金带连环”束“战袍”，进行外貌描写，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣烘托出戍边将士们勇往直前的精神；“卷”“劫”动作的描写，刻画出勇士们夜赴战场的决心与行动，“斫”和“缺”动作的描写，既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。3、表达了作者对戍边将士的赞美之情。,出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象。,13,鉴赏人物形象的思维切入点：（1）人物形象描摹：写了谁?形象概括：特征+身份（2）人物形象刻画：有什么特征？手法？（描写方法：直接描写、侧面衬托）（3）人物形象塑造：有什么意义？即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。,14,人物形象之赏析步骤,一、勾画直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言身份、性格侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析诗中出现的具体景物含义，理解这些物象所承载的思想感情。二、分析其一：具体表现其二：手法三、概括人物形象的意义,15,实战演练，规范答题(2012安徽卷）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二.绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。,16,参考答案：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过“逐胜”“小立”等动作与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写刻画了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的形象。（步骤三）表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。,最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二.绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。,17,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。,送邹明府游灵武（2012高考湖北卷）曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县。,18,送邹明府游灵武（2012高考湖北卷）曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县。,【译文】你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,19,请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。,送邹明府游灵武（2012高考湖北卷）曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县。,诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。通过细节描写刻画了主人公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,20,思维切入点一,从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语(情语)。,21,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,22,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。,陆鸿渐虽然只是移居到城边一带，去那里也要穿过种植桑麻的小路。看到他最近种植在篱边上的菊花，现在到了秋天还没有开花和着蕾。敲门静静地连狗叫的声音都没有，于是试着去向西边的邻居家询问。邻居回答说这家主人又去山里了，每每要等到太阳西斜时才会回来。,23,步骤一：陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。（特点+身份）步骤二：前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，衬托了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（明手法、析例句）步骤三：作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（明作用）,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。,24,思维切入点二：,注意环境侧面烘托（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。,25,抓人物的语言神态、动作、心理、细节等，概括形象特征；关注反映情感的词语（情语）；注意环境（包括时间、地点、周围景物）对人物的烘托作用；分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情；注意他人的侧面烘托，（对比映衬）；结合诗题和关键语句把握作者的情感世界；若是评价抒情主人公自己，得知人论世，关注背景，结合情感作答。,如何分析人物形象？,26,(2012江苏卷）梦江南温庭筠词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,【译文】恨意千万如丝如缕，飘散到了遥远的天边。山间的明月不知道我的心事。绿水清风中，鲜花独自摇落。花儿零落中，不知不觉的明月早已经斜入碧云外了。,27,答案：步骤一：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的游子思妇形象。（特点+身份）步骤二：通过拟人手法、环境烘托刻画了主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜的形象。（明手法、析例句）步骤三：充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情，借无人知晓的游子思妇相思之苦寄寓了词人不被人理解的苦闷。（明作用）,梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。,28,1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013辽宁）竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。,高考真题,结合全诗，简要分析诗人形象。,29,译文：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，使竹轩更有幽致，为此切不可移走墙角的梅花树。,竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文,30,塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等动作描写反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象侧面表现出诗人高雅的人生志趣。,竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。结合全诗，简要分析诗人形象。,31,2、（2011四川卷）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.请简要概括诗中诗人的形象特点。,32,译文：今年二月早春时节，冰雪都开始融化了，寒冬时节沉睡了已久的苕溪，夹带着几丝绿色，潺潺涓涓，向东流去。我寓居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节，伴随着窗外稀稀落落的雨声，我时常探听远方好友的音讯。西庵所居住的智老精于禅学，但病魔缠身；北栅所居住的天经精于儒学，又安于穷困。我忽然想念他们，于是就荡舟寻访这二位老友。在春风的吹拂下，我头戴纶巾，身披鹤氅，是何等的风流俊逸！,怀天经智老因访之今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。,33,步骤一：诗中塑造了一个珍视友情、情趣高雅、风流飘逸的诗人形象。（点特点）步骤二：通过动作、心理、外貌描写来刻画诗人形象。客居他乡，在吟诗作赋中安闲度日，情趣高雅、淡泊闲适；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”的老友，珍视友情，且以友人的安于贫贱、甘于淡泊衬托诗人的不慕名利；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。（明手法、析例句）步骤三：春景映衬、友人烘托使诗人淡泊、儒雅的形象跃然纸上。（明作用）,怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经.请简要概括诗中诗人的形象特点。,34,鹧鸪天酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）,35,译文：此人头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，比那光头垂眉、闭目参禅的和尚还怪模怪样。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。他时或轻拄手杖闲适地慢步远瞻，时或戏把鱼网以临水捕鱼而消遣光阴。请他出任官职，他以自己无能为由辞谢了。阵阵炎热的东南风，未能驱除池亭的溽暑；而他新作的词曲竟字字如冰，一派冷气。,鹧鸪天酬孝峙钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。,36,鹧