新部编人教版七年级下册历史教学课件-第二单元第12课宋元时期的都市和文化

辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化,第12课宋元时期的都市和文化,导入新课,清明上河图,你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的清明上河图，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。,学习目标,1.了解宋朝社会生活的大概风貌；2.了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；3.了解宋元时期的文学、艺术成就。,新课探究,一、繁华的都市生活,1.宋元时期都市的基本情况。,宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。,河南开封大相国寺,（一）概况,清明上河图瓦子,（二）瓦子,2.读史料：,材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在梦梁录卷十九中说：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也。”,清明上河图瓦子,3.读材料，学生抢答瓦子的基本情况。,开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。,清明上河图瓦子,4.结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。,随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。,文化生活,瓦子是宋代娱乐兼营商业的场所。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。,娱乐兼商业的场所,瓦子,演出,勾栏,宋代说书、木偶戏,（三）元杂剧和节日,元杂剧演员,5.读教材，剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？,杂剧。宋代和元代。,宋朝时称春节为：,元旦,6.看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节日？,春节。,明月几时有，把酒问青天。苏轼,灯火家家有，笙歌处处楼。苏轼,粽包分两髻，艾束著危冠。陆游,7.你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？,中秋节,元宵节,端午节,二、宋词,1.朗诵念奴娇赤壁怀古,苏轼,辛弃疾,2.简要介绍词的基本情况。,词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。,苏轼,北宋,改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调,水调歌头明月几时有,李清照,两宋之交,反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响,如梦令声声慢,辛弃疾,南宋,使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位,破阵子为陈甫同赋壮词以寄之永遇乐京口北固亭怀古,3.读教材，完成下表的填空。,苏轼,多才多艺（烹饪、宋词、书法）的苏轼开创词的豪放风格，给词注入了强劲的生命力，对后世影响很大。,生活于两宋之交，号易安居士，齐州章丘（今属山东济南历城）人。靖康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,无依无靠,在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照是诗、词、散文都有成就的作家,而以词的成就最高。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。,李清照（公元1084约1151）,辛弃疾发扬宋词的豪放风格,辛弃疾（11401207），南宋词人。代表作有：菩萨蛮书江西造口壁、破阵子醉里挑灯看剑等。,想想在你知道的诗词里，还有这种豪放风格的吗?,李白望庐山瀑布毛泽东沁园春雪,三、元曲,1.简要介绍词的基本情况。,包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。,四大家,2.学生抢答元曲的代表人物。,关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。,关汉卿,元代最优秀的杂剧家，号已斋，生活在金末元初。他多才多艺，了解民间疾苦，熟悉民间语言，使得他的杂剧内容具有强烈的现实性和昂扬的斗争精神。他与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。代表作窦娥冤、单刀会等。,血溅白练、六月飞雪、大旱三年,关汉卿用浪漫的艺术手法，愤怒鞭挞黑暗的恶势力。,地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉为天！窦娥在刑场的唱词,课堂小结,随堂训练,1瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（）A士大夫的提倡B市民阶层不断壮大C农民的需要D达官贵人的需要2宋代已经有以下哪些节日（）A春节B元宵节C端午节D中秋节,B,ABCD,3.两宋之交最著名的女词人是（）A陶渊明B王昭君C李清照D辛弃疾,C,4.关汉卿的代表作是（）A声声慢B资治通鉴C念奴娇D窦娥冤,D,5.连线题：把下面古代文学家和他的作品用线连起来。关汉卿念奴娇赤壁怀古苏轼资治通鉴辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑司马光窦娥冤李清照清明上河图张择端如梦令,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语