人教版高二年级必修三第三单元《过秦论》课件.ppt

过秦论,贾谊,复习字词,崤（xio)函雍州(yng)孝公既没（m）膏腴（y）逡巡(qnxn)陈轸（zhn）翟景(zha)召（sho）滑乐毅（yu）箭镞（z）鞭笞（ch）俯首系（x）颈蒙恬（tin）藩（fn）篱隳（hu)名城销锋镝(d)践华为城（hu）劲弩（jng)瓮（wng)牖（yu）氓(mng)隶墨翟（d）猗顿(y)蹑足行伍（hng）将数百之众（jing）锄耰(yu)棘矜(qn)非铦(xin)长铩(sh)度（du）长絜(xi)大比权量力（ling）万乘之势（shng）朝同列（cho）一夫作难（nn）,过秦论内容结构,一兴亡过程(1-4),兴,崛起(1)发展(2)极盛(3),亡,(4),始皇,陈涉,二、分析原因(5),仁义不施，攻守异也,学习第一段,积累字词,窥：窥伺，暗中观察动静，等待机会席、包、囊：名词作状语，像席子，包裹，口袋一样内、外：名词作状语，对内，对外斗：使动用法，使相斗河：古今异义，古义指黄河，今义指一般河流,问题一：第一段主要写秦势力的崛起，依据课文，请找出秦崛起的条件有哪些？,崛起,地理优势：,政治雄心：,商君辅佐：,据，拥，君臣固守,席卷，包举，囊括，并吞,内：立法度，务耕织，修守战之具,外：连横而斗诸侯,拱手取西河之外,第二段：秦日盛,蒙故业，因遗策：继承，沿袭南、西、东、北：名状，向会盟：名动，订立盟约弱秦：使动，使弱爱：吝惜致：招纳明智而忠信：表并列制其兵：统领，统率制其弊：控制逡巡而不敢进：有所顾虑而徘徊不敢进因利乘便：趁着,问题二：第二段主要写秦势力的进一步发展，涉及到秦孝公之后的五位国君，即惠文、武、昭襄、孝文王、庄襄王。请思考，这几位君主是如何励精图治，使秦势力进一步强大的？,政策：蒙故业，因遗策,武力：南取，西举，东割，北收,秦发展：疆域日广，国势日强，威慑诸侯,问题三：诸侯国是如何应对秦如此的强势的?结果又如何？这样写有什么作用？,应对措施：招贤纳士，约纵离衡，叩关攻秦,叩关攻秦,秦：开关延敌，追亡逐北，宰割天下，分裂山河,诸侯国：逡巡不进，割地赂秦，强国请服，弱国入朝,（完胜）,（惨败）,对比,反衬秦的强盛,秦发展：所向披靡,第三段：秦统一,奋六世之余烈：发展，功业以为桂林，象郡：把作为铸以为金人十二：把作为自以为关中之固：认为却匈奴七百余里：击退，使退却以愚黔首：使愚昧以弱天下之民：使弱因河为池：依靠，凭借子孙帝王万世之业也：名动，称帝称王,问题四：这一段写秦始皇攻天下与守天下。请找出秦始皇是如何攻与守的？守天下的实质又是什么呢？,攻：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,守：焚百家，杀豪杰，销锋镝，弱人民,思：据高城，临深渊，守要害，传百世,（威力之猛）,（防范之严）,（盛极一时）,实质：暴政虐民，失去民心,“失民心者失天下”，为秦的灭亡做铺垫。,前222年,前221年,前228年,前227年,前230年,前223年,秦王朝推行暴政,推行郡县制，横征暴敛大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓文化实行专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻,第四段：秦灭亡,问题六、作者在“灭亡”段是如何论述的，其中运用什么论证方法？,灭亡,始皇：余威震于殊俗,