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八年级生物下册总复习第一章第一节 植物的生殖1.生物的生殖包括有性生殖和无性生殖。2.有性生殖：是由两性生殖细胞结合成受精卵，并由受精卵发育成新个体的生殖方式。（1）优点：能产生可遗传变异，有利于生物的进化。（2）举例:植物的种子繁殖3无性生殖：不经过两性生殖细胞相结合，由母体直接产生新个体。（1）优点：繁殖速度快，利于保持母本的优良性状。（2）应用：扦插、嫁接、压条、组织培养。（3）举例：扦插：甘薯、葡萄、菊、月季等。嫁接：苹果、梨、桃等。嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。关键:接穗与砧木的形成层紧密结合第二节 昆虫的生殖和发育1 变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大。主要针对：昆虫、两栖动物完全变态：昆虫发育经过卵幼虫蛹成虫。 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇蚊等。不完全变态：昆虫发育经过卵若虫成虫 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。蝗虫的幼虫期蜕五次皮。昆虫蜕皮原因：外骨骼限制了昆虫的生长。消灭蝗虫最佳时期：若虫期第三节 两栖动物的生殖和发育1两栖动物：指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要呼吸器官是肺，用皮肤辅助呼吸。举例：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。(乌龟，鳄鱼是爬行动物不是两栖动物)2青蛙的生殖：雄蛙鸣叫，招引雌蛙；雌雄抱对意义：提高体外受精率3青蛙的发育：变态发育。发育的四个时期：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。第四节 鸟的生殖和发育1 鸡卵的结构(由外到内)：卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘。（1）鸡卵不是鸡的受精卵（或卵细胞）。卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘构成（2）气室：内充空气，可以为胚胎发育提供氧气（3）卵壳和卵壳膜：对卵起到保护作用，避免水分的过度散失，进行气体交换（4）卵白：对卵细胞由提供营养和水分（5）卵黄：主要营养部分，为胚胎发育提供营养（6）胚盘：内含细胞核，受精后的胚盘较大，色深，胚胎发育的场所2 鸟的生殖和发育过程：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏六个阶段。求偶、交配、产卵是必须经过的阶段。比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：生物种类生殖方式受精方式发育方式昆虫有性生殖体内受精 卵生完全变态或者不完全变态两栖动物有性生殖体外受精 卵生多为变态发育鸟类有性生殖体内受精 卵生不是变态发育第二章 第一节 基因控制生物的性状1 遗传：是指亲子间的相似性。2 变异：是指子代和亲代个体之间的差异。3 性状：是指生物的形态结构特征、生理特征、行为方式等特征。生物的性状受遗传物质和环境的影响。4 相对形状：同种生物同一性状的不同表现形式。5 基因是具有遗传效应的DNA片段。（1）控制生物同一形状的基因，在体细胞中是成对存在的，在生物的生殖细胞（精子、卵细胞）中控制同一相对形状的基因单个存在。（2）在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。6 转基因鼠的启示：（1）在这项研究中，被研究的性状是鼠的大小，控制这个形状的基因是大鼠的生长激素基因。（2）适于转入大鼠生长激素基因的受精卵，是从雌鼠输卵管中取出的核未融合的受精卵。（4）雌鼠后代有转基因超级鼠。说明超级鼠体型增大是大鼠生长激素基因作用的结果。综上：基因控制生物的性状；生物的传种接代的过程中，传给后代的是控制生物性状的基因，而不是性状。第二节 基因在亲子代间的传递1基因和染色体：（1）染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。一条染色体上只含有一个DNA分子。（2）DNA：是主要的遗传物质，是染色体的主要成分，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。（3）基因：是具有遗传效应的DNA片段，一条DNA上有许许多多的基因，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。生物的体细胞中染色体、DNA、基因成对存在.（4）一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。人的体细胞中的染色体是23对，在生殖细胞中有23条，精卵结合后恢复到23对，保证了染色体数目的恒定。精子和卵细胞是基因在亲自间传递的“桥梁”。第三节 基因的显性和隐性 1.孟德尔的豌豆杂交试验： （1）实验过程：纯种矮茎豌豆与纯种高茎豌豆杂交，杂交后的种子发育的植株都是高茎的。继续把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之为3：1）。 （2）结论：控制显性性状（高茎）的基因组合有两种：DD，Dd。控制隐性性状的基因组合只有一种：dd基因组合比例：DD:Dd:dd=1:2:1显性性状(高茎)：隐性性状(矮茎)=3：1 矮茎占25%*若某一性状(疾病)由常染色体上隐性基因控制，父母表现显性性状(正常)，子女出现隐性性状(患病)，则其父母控制该性状的基因组合必定是：Aa，Aa3婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节 人的性别遗传1男女染色体的差别（1）每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44+XY,女：44+XX）。前22对染色体男女都一样，称为常染色体。第23对男女不一样，叫性染色体。男性为XY，女性为XX。2 生男生女机会均等：为1：1。（1）男性只能形成X精子和Y精子。精子有两种：22+X,22+Y（2）女性只能形成X卵细胞。卵细胞有一种：22+X（3）卵细胞与X精子受精形成的受精卵XX发育成女孩；卵细胞与Y精子受精形成的受精卵XY发育成男孩。第五节 生物的变异1生物的变异是普遍存在的。（1）不可遗传变异：由环境引起。（2）可遗传变异：由基因引起2 人类应用遗传变异原理培育新品种的方法：人工选种、杂交育种、太空育种（基因突变）。第三单元第一节 地球上生命的起源1 生命起源的基本条件（米勒模拟早期地球条件的实验）（1）物质条件：原始大气。原成分：甲烷、氨、水蒸汽、氢气等（2）能量条件：原始地球上不断出现的宇宙射线、紫外线、闪电等（3）一定的环境场所：原始海洋。原始海洋中含有丰富的简单有机物。2.原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。第二节 生物进化的历程1 生物进化的重要证据化石（1）科学家通过对化石的研究发现，在地层中最初出现的是水生无脊椎动物，以后依次出现鱼类，开始登陆的两栖类，陆生的爬行类和由爬行类分化出的鸟类以及哺乳类，最后才出现人类。（2）通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。 （3）生物的进化是由许多中间过渡类型将其上下连接起来的。如始祖鸟由许多方面跟爬行类相似，又有许多鸟类的特征。说明鸟类是由爬行类进化来的。2 生物进化的趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。第三节 生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程（桦尺蠖不同体色实例）是自然选择的结果 。2自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。 3自然选择过程：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 4意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。第八单元第一节 传染病及其防治1 传染病的定义：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。（1）病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物叫做病原体。不同的病原体能引起不同的传染病。2 传染病的流行环节：传染病若能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。（1）传染源：能够散播病原体的人或者动物。(注意不要将病原体和传染源混为一谈)。（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（如蚊虫叮咬）（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如新生人口等。2传染病的预防措施（1）控制传染源；（2）切断传播途径；（3）保护易感人群；3艾滋病（AIDS，获得性免疫缺陷综合症）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。第一节 免疫与计划免疫1 人体的三道防线（1）第一道防线。组成：皮肤和粘膜；功能：阻挡或杀死病原体、清扫异物。（2）第二道防线。组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞；功能：溶解、吞噬和消灭病菌（3）第三道防线。组成：免疫器官和免疫细胞；功能：产生抗体，清除病原体（抗原）2 免疫的功能根据免疫物质的功能可以把免疫分为非特异性免疫（又称先天性免疫）和特异性免疫（又称后天性免疫）（1）非特异性免疫对一切病原体都起作用。人体的第一、二道防线就属于非特异性免疫（2）特异性免疫对一种病原体起作用。特异性免疫不可以通过遗传而来，也不是人人都有。人体的第三道防线就属于特异性免疫。3.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质 抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等） 4免疫：最初指人体对病原体的抵抗力 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康 5疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体这种有计划的进行预防接种，简称计划免疫。第二章 用药和急救1 安全用药：药物可分为处方药（Rx）和非处方药（OTC）。3 急救（1）120紧急呼救（2）人工呼吸（3）胸外心脏挤压4 出血和止血（1）出血分为两种：外出血和内出血。（2）外出血分为三种：毛细血管出血：伤口处加压止血；静脉出血：血管的远心端压迫止血；动脉出血：血管的近心端压迫止血第三章 了解自己 增进健康1 健康的概念：健康不仅仅是指没有疾病或者衰弱，而是在生理、心理和社会适应能力方面都处于良好的状态。2 调节自己情绪的主要方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰等。第二节、选择健康的生活方式 1生活方式对健康的影响； 2探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响；3酗酒对人体健康的危害；4吸烟对人体健康的危害； 5毒品的危害。八年级生物上册总复习第一章动物的主要类群腔肠动物 代表动物：水螅、水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物 代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫(幼虫在钉螺内寄生)线性动物 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1、代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物 代表动物：乌贼、鱿鱼、章鱼、缢蛏、石鳖、蜗牛、钉螺节肢动物（昆虫是节肢动物中最多的一类动物）1、代表动物：蝗虫2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1、运动器官：尾鳍控制方向 胸鳍和腹鳍保持平衡尾部和躯干产生前进的动力2、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃两栖动物（青蛙、娃娃鱼、蝾螈等）共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸爬行动物 真正适应陆地环境的脊椎动物，乌龟、蛇等鸟 类（1）呼吸：用肺呼吸（2）主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸哺乳动物：主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化。呼吸：用肺呼吸；变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物等动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）关节的结构图：（6）骨、关节、肌肉的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。第二节 先天性行为和学习行为1、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。第三节 动物的社会行为1、 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体，狼，蜜蜂生物防治就是利用生物来防治病虫害.如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量.主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。3、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌 接种 恒温培养（07中考）5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。第二节细菌1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。4、细菌的结构：如下图（从外到内）（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。它们是生态系统中的分解者。5、细菌生殖芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比第三节 真菌1、 真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的生殖：用孢子繁殖后代3、酵母菌（单细胞真菌）(1)营养方式：异养（腐生）(2)生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖4、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）形态：（多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖营养方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 （2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的（3）与动植物共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益第二节人类对细菌和真菌的作用1、酿酒、制作馒头和面包酵母菌 酸奶、泡菜乳酸菌 制醋醋酸菌 制酱霉菌2、 食品保