福师11春学期《教育原理》在线作业一.doc

福师11春学期教育原理在线作业一 试卷总分：100 测试时间：- 单选题 多选题 判断题 一、单选题（共20道试题，共40分。）V 1.在我国对教师的法定权利、法定义务等作出具体规定的是( )。 A. 义务教育法B. 中共中央关于教育体制改革的决定C. 教育法D. 教师法满分：2分2.1958年关于教育工作的指示中指出要办好三类主要学校是指( )。 A. 初等、中等、高等学校B. 中等专业学校、中等技工学校、专门学院C. 全日制学校、半工半读学校、业余学校D. 幼儿学校、普通学校、专业学校满分：2分3.马恩认为造就和培养全面发展的人的唯一方法是( )。 A. 教育与生产劳动相结合B. 体力与脑力劳动相结合C. 德智体全面发展D. 消灭私有制满分：2分4.马克思恩格斯认为，实现人的全面发展的根本的社会条件是( )。 A. 资本主义制度B. 体力劳动与脑力劳动相同一C. 科技高度发展D. 共产主义制度满分：2分5.体育的根本任务是( )。 A. 促进学生身体健康、增强体质B. 培养一定的思想品德C. 授以体育知识与技能D. 提高运动技术水平满分：2分6.人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。是（ ）的观点。 A. 高尔顿B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 格塞尔满分：2分7.教育的生物起源论的代表人物是（ ）。 A. 利托尔诺B. 孟禄C. 赫尔巴特D. 杜威满分：2分8.教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段，从这个意义上说，教育是（ ）。 A. 人类社会永恒的现象B. 历史的现象C. 具有阶级性的现象D. 具有生产性的现象满分：2分9.教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展，这是何种理论的观点( )。 A. 社会本位论B. 个人本位论C. 社会需要与人的发展统一论D. 文化本位论满分：2分10.我国关于教育本质的论争主要就（ ）的观点作出探讨。 A. 教育生产力说B. 教育上层建筑说C. 教育生产实践说D. 教育社会实践活动说满分：2分11.教育目的提供教育活动发展的方向和预定的发展结果，它体现了教育目的的( )。 A. 导向功能B. 调控功能C. 评价功能D. 整合功能满分：2分12.学校教育起源于（ ）。 A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会满分：2分13.1922年修订的学制，中小学修业年限推行( )。 A. 五.四.四制B. 六.三.三制C. 五.三.三制D. 十年一贯制满分：2分14.学校体育的基本组织形式是( )。 A. 早操和早锻炼B. 体育课C. 课外体育活动D. 各种体育竞赛满分：2分15.教育是一种（ ）。 A. 生物现象B. 社会现象C. 自然现象D. 本能活动满分：2分16.根据利伯曼对专门职业的定义，人们往往把（ ）看作是典型的专业人员。 A. 护士B. 教师C. 社会工作者D. 医生满分：2分17.教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（ ）来实现的。 A. 培养人B. 科学知识再生产C. 宣传思想D. 生产科学知识满分：2分18.在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（ ）。 A. 教育属于人类社会永恒的范畴B. 教育是一种自然现象C. 教育具有阶级性D. 教育具有历史性满分：2分19.置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是（ ） 。 A. 教学系统B. 教育环境C. 教育影响D. 教育体制满分：2分20.关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是（ ） A. 教育的生物起源论B. 教育的心理起源论C. 教育的劳动起源论D. 教育的前身起源论满分：2分二、多选题（共15道试题，共30分。）V 1.人的身心发展在成熟机制制约下呈现出一定的规律，包括身心发展的( ) A. 顺序性B. 阶段性C. 速度的不均衡性D. 稳定性和可变性E. 个别差异性满分：2分2.人口制约着:（）。 A. 教育的性质B. 教育的质量C. 教育发展的规模和速度D. 教育的过程E. 教育的结构满分：2分3.学校教育具有以下社会属性( )。 A. 生产性B. 历史性C. 永恒性D. 阶级性E. 等级性满分：2分4.实验教育学的主要代表人物是( ) A. 梅伊曼B. 夸美纽斯C. 拉伊D. 洛克E. 卢梭满分：2分5.美育的内容有( )。 A. 工农业生产知识教育B. 自然美的教育C. 社会生活美的教育D. 思想性与艺术性的统一E. 艺术美的教育满分：2分6.影响学校教育制度的因素有（ ） A. 政治经济制度B. 社会生产力发展水平C. 科学技术发展水平D. 人的身心发展规律E. 本民族文化传统满分：2分7.评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有（ ）。 A. 教育者是教育活动的主体B. 教育者是教育活动的客体C. 受教育者是教育活动的客体D. 受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象E. 受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象满分：2分8.根据影响人的身心发展的主要因素理论，“狼孩”的事例说明了（ ） A. 环境（广义）对人的身心发展起决定作用B. 教育在人的身心发展起主导作用C. 遗传在人的身心发展中不起决定作用D. 早期教育的重要性E. 后天环境能在一定程度上改造遗传素质满分：2分9.教育对文化的作用有（ ） A. 传递文化B. 保存文化C. 选择文化D. 创造.更新文化E. 吸收融合世界先进文化满分：2分10.教育者的基本特征有( )。 A. 受教性B. 主体性C. 目的性D. 客体性E. 社会性满分：2分11.智育的任务有（ ） A. 授予学生系统的文化科学知识B. 形成学生的基本技能C. 发展学生的智力D. 发展学生的创造力满分：2分12.在关于人的发展理论中有三个著名的发展理论即( ) A. 高尔顿的遗传决定论B. 皮亚杰的发生认识论C. 埃里克森的精神分析理论D. 格塞尔的成熟理论E. 华生的环境决定论满分：2分13.在古今中外的教育组成部分构成中，几乎都包括以下几个方面( )。 A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育E. 劳动技术教育满分：2分14.教育的生物起源论和心理起源论的错误在于否定了教育的( )。 A. 社会性B. 目的性C. 有意识性D. 永恒性E. 本能活动满分：2分15.分析教师的社会地位一般从几个方面进行( )。 A. 教师的文化地位B. 教师的专业地位C. 教师的经济地位D. 教师的政治地位E. 教师的职业声望满分：2分三、判断题（共15道试题，共30分。）V 1.人的身心发展的顺序性和阶段性是身心发展量变与质变相互交替进行的结果。 A. 错误B. 正确满分：2分2.人力资本理论家认为：人口数量重于人口质量 。 A. 错误B. 正确满分：2分3.赫尔巴特的普通教育学在教育学的发展历史上占据里程碑的地位。这本书被认为是第一本教育学著作。 A. 错误B. 正确满分：2分4.所谓教师的权利，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为约束，它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。 A. 错误B. 正确满分：2分5.教师社会化是指“教师学习其职务及其在专业团体所经历的过程”。 A. 错误B. 正确满分：2分6.智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能, 发展他们智力的教育。 A. 错误B. 正确满分：2分7.我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段： 教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段以及 教育本质论争的总结与沉寂阶段 A. 错误B. 正确满分：2分8.人的发展，指人的身心发展，在结构上包括身体发展和心理发展。身体的发展包括：机体的生长发育、身体基本活动能力的发展、身体素质的增强等，心理的发展是指认识、情感、意志、个性等方面的发展。 A. 错误B. 正确满分：2分9.教育学的多元化时期中教育学以哲学、心理学、伦理学为基础，形成自己的初步理论， 并作为一门独立的学科出现于大学讲台。 A. 错误B. 正确满分：2分10.1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中明确肯定教师的工作应被视为专业性职业，我国也在1993年颁布的教育法中予以肯定。 A. 错误B. 正确满分：2分11.在我国，奴隶社会的学校教育主要内容是“四书”和“五经”。 A. 错误B. 正确满分：2分12.19491957年是我国教育学的中国化时期，19581965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。 A. 错误B. 正确满分：2分13.1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中明确肯定教师的工