（体育教育训练学专业论文）长春市普通高校轮滑课的开设现状与对策研究.pdf

i j l l l r r f l fiffli il l l l l l l li f r l f lif l f ? y 2 0 4 5 9 5 1 捅要 随着社会生活水平的提高，群众的体育活动意识逐渐增强，人们体育活动方 式也越加趋于个性化。近些年来一些非奥运项目受到越来越多人的欢迎。轮滑运 动也在这个时候进入了人们的体育生活并且在短时期内迅速发展起来。为了满足 各阶层学生的体育要求，许多高校将轮滑运动引进到体育选项课中，轮滑运动以 其独特的娱乐性、健身性、趣味性、刺激性深受高校青年学生的喜爱。 现今，长春市的普通高等院校的体育教学正逐渐走向多元化发展的道路，因 此轮滑运动在长春市的各大高等院校中得到了广泛地开展。为了促进轮滑运动在 长春市高校中更好更快的发展，笔者以长春市5 所普通高等院校的轮滑教学开展 情况为调查对象，从轮滑体育课现状的角度分析和探索，以增强学生体质，引导 更多的大学生参与到这项体育运动中来为研究目的，并且从长春市高校轮滑教学 现状发展进行调查与分析，对轮滑课在长春市高校中未来的发展提出相应的对策。 通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法，对 长春市普通高校的轮滑课的场地设施、教师、学生、教学及课外活动情况进行了 调查和研究，结果表明：长春市普通高校学生参与轮滑课学习的热情较高；高校 中轮滑的配套场地器材资源相对缺乏，满足不了教学的需求；师资力量相对薄弱， 男女教师比例不合理；教师的继续教育和在岗培训机会少；按照大纲对轮滑课的 贯彻较好；教学手段、方法有待进一步改进；轮滑课外活动开展的不是很好，缺 乏必要管理和系统组织指导。因此，长春市各高校应大力加强场馆器材等设施建 设，加快师资队伍素质的提高，加强教师的继续教育和在岗培训，积极推进高校 轮滑课教学改革。以“健康第一 为指导思想，成立轮滑俱乐部或协会，在高校 校内、校际之间广泛组织开展轮滑竞赛活动，促进高校轮滑选修课持续和健康的 发展。 关键词：高校轮滑课；体育教学；长春市 a b s 仃a c t w i t ht h es o c i a lu p l i f to ft h em a s s e sg r a d u a l l yi n c r e a s ea w a r e n e s so fp h y s i c a la c t i v i t y , p e o p l e t e n dt os p o r th a sb e c o m ei n c r e a s i n g l yp e r s o n a l i z e dw a y s i nr e c e n ty e a r s ，s o m en o n o l y m p i cs p o r t s a r em o r ea n dm o r ep e o p l ew e l c o m e r o l l e rs k a t i n ga tt h i st i m ea l s oi n t ot h ep e o p l e sp h y s i c a ll i f e ， a n di nas h o r tt i m eh a sd e v e l o p e dr a p i d l y i no r d e rt om e e tt h ed e m a n d so fs p o r t sa ta l ll e v e l so f s t u d e n t s ，m a n yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sw i l lb ei n t r o d u c e dt ot h es p o r to fr o l l e rs k a t i n go p t i o n c l a s s e s ，r o l l e rs k a t i n gw i t hi t su n i q u ee n t e r t a i n m e n t , f i t n e s s ，i n t e r e s t i n g ，s t i m u l a t i n gp o p u l a r f a v o r i t ec o l l e g es t u d e n t s t o d a y , c h a n g c h u nc i t y , t h eg e n e r a lp h y s i c a l e d u c a t i o nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r e i n c r e a s i n g l yd i v e r s i f i e dd e v e l o p m e n tp a t h ，s os k a t i n gm o v e m e n ti nc h a n g c h u nc i t y , t h em a j o r i n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n gh a sb e e nw i d e l yc a r r i e do u t i no r d e rt op r o m o t es k a t i n gs p o r ti n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nc h a n g c h u nc i t y , t h ed e v e l o p m e n to fb e t t e ra n df a s t e r , t h ea u t h o ro f c h a n g c h u nf i v eo r d i n a r yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st oc a r r yo u t t h et e a c h i n go fs k a t i n gf o rt h e i n v e s t i g a t i o no fo b j e c t s ，f r o mas k a t i n gp o i n to fv i e wo ft h es t a t u so fp h y s i c a le d u c a t i o na n d e x p l o r a t i o nt oe n h a n c et h ep h y s i c a lf i t n e s so fs t u d e n t s ，a n dg u i d em o r es t u d e n t st op a r t i c i p a t ei nt h i s s p o r tf o rr e s e a r c hp u r p o s e s ，a n df r o mt h ec h a n g c h u nm u n i c i p a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s t o i n v e s t i g a t et h ed e v e l o p m e n to fs k a t i n gi n s t r u c t i o na n da n a l y s i so ft h es t a t u sq u o ，s k a t i n gl e s s o n sf o r c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nc h a n g c h u nc i t y , t h ef u t u r ed e v e l o p m e n to fp r o p o s e dc o u n t e r m e a s u r e s t h r o u g ht h el i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r es u r v e y , e x p e r ti n t e r v i e w s ，l o g i c a la n a l y s i s ，m a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c s ，o fc h a n g c h u nc i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，v e n u e sa n df a c i l i t i e ss k a t i n gl e s s o n s ，t e a c h e r s ， s t u d e n t s ，t e a c h i n ga n de x t r a - c u r r i c u l a ra c t i v i t i e sc a r r i e do u ts u r v e y sa n ds t u d i e s ，r e s u l t ss h o wt h a t t h e ：c h a n g c h u nc i t yc o l l e g es t u d e n t st op a r t i c i p a t e i n s k a t i n gl e s s o n se n t h u s i a s mf o rh i g h e r l e a r n i n g ；c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nt h es k a t i n gv e n u e sm a t c h i n gt h er e l a t i v el a c ko fe q u i p m e n t , r e s o u r c e s ，u n a b l et om e e tt h e i rt e a c h i n gn e e d s ；t e a c h i n gf o r c ei sr e l a t i v e l yw e a k ，t h ep r o p o r t i o no f m a l ea n df e m a l et e a c h e r su n r e a s o n a b l e ；t e a c h e r s ，c o n t i n u i n ge d u c a t i o na n dj o bt r a i n i n go p p o r t u n i t i e s f o rl e s s ；i na c c o r d a n c ew i t ht h eo u t l i n eo ft h ei m p l e m e n t a t i o no fb e t t e rs k a t i n gl e s s o n s ；t e a c h i n g m e a n sa n dm e t h o d sn e e dt ob ef u r t h e ri m p r o v e d ；s k a t i n gi sn o tav e r y9 0 0 de x t r a - c u r r i c u l a ra c t i v i t i e s ， l a c kt h en e c e s s a r ym a n a g e m e n ta n dg u i d a n c es y s t e mo r g a n i z a t i o n t h e r e f o r e ，t h ec h a n g c h u n m u n i c i p a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e ss h o u l dv i g o r o u s l ys t r e n g t h e nt h eb u i l d i n go fs t a d i u m sa n do t h e r f a c i l i t i e se q u i p m e n tt os p e e du pt h ei m p r o v e m e n to ft h eq u a l i t yo ft e a c h i n gs t a f f , t e a c h e rc o n t i n u i n g e d u c a t i o na n di n s e r v i c et r a i n i n g ，a n da c t i v e l yp r o m o t et h er e f o r mo fu n i v e r s i t yt e a c h i n gs k a t i n g t h e ”h e a l t hf i r s t a st h eg u i d i n gi d e o l o g y , t h ee s t a b l i s h m e n to fs k a t i n gc l u bo ra s s o c i a t i o n , i nt h e u n i v e r s i t yc a m p u s ，i n t e r - s c h o o lc o m p e t i t i o na m o n gt h ew i d er a n g eo fo r g a n i z a t i o n si ns k a t i n g a c t i v i t i e st op r o m o t es u s t a i n a b l ea n dh e a l t h ye l e c t i v ec o l l e g et e n n i sd e v e l o p m e n t k e y w o r d s ：u n i v e r s i t i e ss k a t i n gl e s s o n s ；p h y s i c a le d u c a t i o n ：c h a n g c h u n 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 1 前言 1 1 问题的提出 随着我国经济技术的不断发展，我国群众的生活水平从整体上有了很大的提 高，体育活动意识也逐渐增强。对“健康第一 的观念有了新的看法，“终身体育 成为许多人的生活目标，群众体育受到多方面的重视。学校体育作为群众体育的 重要组成部分受到政府的高度重视，提出了关于深化教育改革，全面推进素质 教育的决定，该决定明确指示：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提， 是中华民族旺盛生命力的体现。这一指示为普通高校的体育教育指明了方向，高 校体育运动进入了春天。学校教育要本着“健康第一 和“全民健身”的指导思 想，激发学生的锻炼兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，提高大学生的综合素质， 使之能够更好的适应新时期的社会需求。 轮滑运动作为一项新兴的体育项目，在蓬勃发展的体育事业中逐渐崭露头角。 现今轮滑运动已被正式列为亚运会比赛项目，同时也期待在奥运赛场上体现自己 独特的奥林匹克精神。在我国随着全民运动的兴起，轮滑因其具有惊险、刺激等 特点受到越来越多年轻人的青睐，社会上出现了许多专业的轮滑培训机构、协会 和俱乐部。但是一些俱乐部在具体的训练时仍缺乏一些专业知识和素养，致使这 项年轻人喜爱的运动难以普及与推广。本文以长春市的轮滑教育现状为切入点进 行分析和研究，找出阻碍轮滑运动发展的一些问题并制定相应的对策，为轮滑运 动的进一步发展提供借鉴和参考。 1 2 研究的意义 近几年，随着社会的飞速发展，人们的对生活质量的要求也不断提高，人们 需要一些能够调动生活激情的活动。轮滑运动除了具有娱乐性、趣味性、休闲性、 健身性等特点外更具有刺激性和挑战性等特点，受到广大群众的欢迎，特别是正 值青年时期的大学生。大学生容易对一些新兴项目产生好奇的心态，但是一旦好 奇心消失，兴趣便荡然无存。轮滑则不同于普通的运动项目，它是以健身和挑战 为目的，娱乐性强，能够让同学们在运动休闲的同时达到更好的健身效果。 近些年为了配合学生的体育兴趣，许多高校将轮滑引入体育课。对于大学生 来讲，轮滑运动对大学生的职业生存和发展有着一定的社会学意义。学生们可以 在学习轮滑的基本知识、基本技能的同时，改善和提高自己的中枢神经系统功能， 1 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 促进内脏系统的新陈代谢。进行系统的轮滑知识学习和训练能够锻炼人体的速度、 力量、耐力、柔韧度、灵敏度和平衡等各方面的素质。除此之外，轮滑运动还能 充实娱乐内容，扩大交际范围，培养良好的交往能力。这些都是一个大学生必须 具备的身体和心理素质。 长春市各高校为了推进体育教育的改革，调整高校体育结构促进体育机构的 多元化发展，长春市各高校将轮滑运动引入体育课教学中。为了使长春市各大高 校的轮滑运动得到更好更快的发展，本文对长春市高校轮滑课开展情况进行调查 研究，探索发展策略。以引导大学生参与度为目的，对高校开设轮滑课的意义进 行研究，并提出自己的观点。 1 3 国内外轮滑运动的发展现状 轮滑运动产生于1 9 世纪的英国，随后在欧洲和美国逐渐发展起来，进入2 0 世纪，尽管轮滑运动只产生了速度轮滑，但是在美国和欧洲仍得到了广泛的开展， 一些国家还纷纷成立了速滑娱乐部。1 9 1 0 年欧洲开始出现了轮滑球赛，1 9 3 8 年伦 敦举行了首届速度轮滑世界锦标赛，1 9 3 9 年制定了花样轮滑的规则，轮滑运动在 世界各国得到迅速发展，从此轮滑走上了竞技运动的道路。1 9 4 0 年4 月底在罗马 举行的第4 3 届国际奥林匹克委员会会议上，正式成立了轮滑项目的国际联合会。 国际轮滑联合会下设有：速度轮滑、花样轮滑、轮滑球三个委员会。迄今为止， 全世界已经有1 0 0 多个国家和地区加入该组织。1 9 9 2 年第2 5 届上国际奥委会决定 把轮滑列入奥运会的表演项目。2 0 1 0 年的广州亚运会上把轮滑设为正式的竞赛项 目。 轮滑于1 9 世纪传入中国，当时轮滑作为一种娱乐活动仅盛行限于个别沿海城 市。受到欧美轮滑之风的影响，8 0 年代初期我国开始有了正式的轮滑比赛。近些 年来，轮滑运动发展较快，特别是在一些北方的城市也陆续出现了许多轮滑协会 和俱乐部，为广大轮滑爱好者提供了广阔的空间。虽然热爱轮滑运动的人不断地 增加，但是我国现在仍然缺乏统一规范的比赛章程和赛事。随着广大轮滑教师对 普通高校轮滑课程的研究，发现了很多现实的问题，并提出了相应的对策，为我 国高校轮滑运动的教育提出了许多宝贵的意见。在轮滑人的共同努力下，我国的 轮滑运动同其他运动一样呈现出百花齐放的景象。 2 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本人对长春市5 所高校( 长春理工大学、吉林农业大学、吉林工业大学、长 春工程学院、长春税务学院) 的轮滑课开展情况为调查对象，对体育部领导、体 育教师和公共体育轮滑课的学生进行了抽样问卷调查，力争使选取的样本尽最大 可能覆盖长春市各大院校，体现长春市高校轮滑公共课的发展现状。 2 2 研究方法 本文将采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法 对长春市5 所高校轮滑课程开展现状进行了调查分析。目的在于直观细致的了解 长春市高校的轮滑课程的开展情况。 2 2 1 文献资料法 文献法主要是通过资料检索，搜集相关研究资料，对已有的研究成果进行分 析与借鉴，是本研究的基础工程。根据本研究的实际需要通过学校图书馆，网络 资源查阅有关教育学、心理学、体育教学论等相关方面的文章、著作、和书籍。 通过中国学术期刊和万方数据库查阅相关资料，了解和掌握了本领域的研究现状 和最新动态。 2 2 2 专家访谈法 通过走访部分高校体育部领导、体育教师，利用电子邮件、电话和座谈等方 式访问该领域的专家学者，听取专家意见，收到反馈信息和建议，为论文的完成 提供价值参考。 2 2 3 问卷调查法 本文通过查阅文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，在询问相关 体育专家后，对长春市5 所高校的部分体育教师、公共体育轮滑课的学生进行了 问卷调查，了解各学校轮滑运动的开展情况及教学现状。 2 2 3 1 问卷的设计 本文通过查阅文献资料和遵循社会学有关问卷设计的基本要求，初步确定了 相关因素，并制定了专家调查表，对专家确认率较高的因素进行整理形成了问卷 初稿，此问卷经几位专家的审核后，进一步作了修改，形成了正式的调查问卷。 3 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 此问卷共分为两份，第一份是教师问卷，是对开设轮滑项目、轮滑课程的目标、 轮滑教材的选择、贯彻轮滑教学大纲、轮滑教学内容、教学时数、成绩考核、轮 滑任课教师的现状、轮滑的场地器材及课外活动等情况进行了调查。第二份是学 生问卷，是对学生掌握轮滑技能情况、学生参与轮滑活动情况、学生观赏轮滑比 赛的情况等方面进行了调查。 2 2 3 2 问卷的回收率 对被调查的长春市5 所普通高校体育教师发放问卷3 0 份，回收问卷2 7 份， 回收率为9 0 ，有效问卷2 3 份，有效率8 5 1 。学生问卷的发放情况：向所研究 的5 所高校中上轮滑课的学生共发放了2 0 0 份问卷，每所学校各4 0 份，回收问卷 1 8 7 份，回收率为9 3 5 ，有效问卷1 6 5 份，有效率8 8 2 。 2 2 3 3 问卷的效度检验 本问卷的效度检验采用了特乐菲法，通过发放效度检验专家调查问卷，对1 0 位专家及学者进行了两轮函询，第一次发放问卷1 0 份，回收7 份，有效回收率7 0 ， 根据专家反馈的意见重新整理，进行第二次效度检验，发放问卷1 0 份，回收6 份， 有效回收率6 0 ，说明问卷的指标具有较高的效度。 2 2 3 4 问卷的信度检验 本问卷在信度检验方面运用了再测法，对第一次问卷调查中的部分教师和学 生在调查两周后，又以同一份问卷再次进行了调查，计算出二次测量的信度系数 为r = o 8 9 ，说明具有较高的可靠性。 2 2 4 数理统计法 运用s p s s l 2 0 软件对其中的有效问卷做常规数理统计和处理并绘图。 3 结果与分析 3 。1 长春市高校轮滑课教学现状分析 3 1 1 长春市高校轮滑课课程设置的情况 大学是人生中的关键时期，高校体育教育对于大学生来说也就至关重要。在 国家倡导人才培养的“素质教育”背景下，最大限度的发挥高校体育的特殊教育 作用，培养出身体好，素质高，特长突出，并且能够满足当今社会发展需要的新 型人才是进行高校体育改革的首要任务i 。 为了满足学生个性爱好，培养兴趣，高校从大学一年级就开设了轮滑等体育 4 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 选修课，学生们可以根据兴趣选择喜爱的体育项目。合理的开设体育课课程是使 学生获取知识，丰富学习内容的重要推动力之一，也是认识自己性格及其倾向的 方式之一。 3 1 1 1 长春市高校开设体育专项课项目类别的情况 表1高校体育专项课开设情况分析表 通过对长春市5 所高校共4 8 6 个专项班开设体育专项课项目的调查中可以看 出( 表1 ) ，足球篮球排球常规项目开设班级数量为2 0 4 个占4 2 ，网球羽毛球乒 乓球大众项目开设班级数量为1 5 0 个占3 1 ，田径基础项目开设班级数量为5 8 个 占1 2 ，其它项目开设班级数量为5 0 个占1 0 。而轮滑新兴项目开设班级数量仅 为2 4 个占5 。通过表一我们不难看出轮滑课开设的比重还是偏低的。高校体育 课内容的开设应以学生最感兴趣的项目为先导，坚持多样化、科学化、实用性原 则，达到既娱乐身心又锻炼身体的目的。 3 1 1 2 长春市各高校开设轮滑课项目类别的情况 长春市高校开设速度轮滑课的占8 0 ，开设休闲轮滑课的高校占总数的2 0 ， 而另外两项轮滑运动目前在长春市高校并没有开展教学，主要是以速度轮滑为主 ( 如表2 所示) 。对于其它未开设轮滑项目的主要原因首先是受场地、器材、教师 资源的限制；其次是学校领导的重视程度不够深刻，没有意识到轮滑运动的真正 价值所在。为此，各高校应根据学生对轮滑的热爱程度，适当地开设其他花样轮 滑课程，丰富轮滑运动的内容，普及轮滑运动的推广。 表2 长春市普通高校开设轮滑项目类别的情况 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 3 1 2 长春市普通高校轮滑课教学目标的设置情况 教学目标曾被定义为“教学中师生预期达到的学习结果和标准 。因此，轮滑 教学目标是双层的，即是轮滑课教学中教师和学生预期达到的学习结果和标准。 这里所说的预期结果是教与学双方都必须遵循的。可以简单的理解为两层意思： 一是教师教的目标，二是学生学的目标，这二者是相辅相成的。为了实现这个目 标，既要有学校提供的硬件设施也要有教师和学生相互的软件条件，才能更好的 完成教与学的任务。 笔者曾经走访过长春市普通高校的轮滑教师，依据本校的的现状制定出以下 几个方面的教学目标：掌握轮滑的基本技能和方法；养成每日锻炼的习惯；发扬 良好的体育道德作风；全面提高个体的心理素质和社会适应能力；培养其指导能 力和教授能力【2 】。 近年来，我国政府注重学校体育的课程改革，体育教学目标的也有了新的创 新。2 0 0 2 年8 月我国出台了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，它对我 国普通高校的教学大纲进行了整体规划和目标设置，为普通高校体育课程的开发 与建设提供了理论依据。其中在课程目标方面提出“五个领域目标 ，即参与运动 目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。这些目标 为学生的学习指明了方向。 长春市高校在响应国家政策的同时结合各校自身实际对轮滑课程也制定了五 个方面的目标：促进学生养成良好的轮滑锻炼习惯，为自己制定合理的轮滑运动 计划，培养学生学习轮滑的兴趣，引导学生积极地投入到轮滑运动中来；提高轮 滑体育运动技术水平，掌握轮滑运动的裁判方法，并能科学地指导他人进行锻炼； 6 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 掌握系统的轮滑知识和科学锻炼的方法，用理论来指导实践，养成每天锻炼的好 习惯；加强学生心理健康素质的教育，鼓励学生在轮滑运动中体验乐趣，促进身 心协调发展，养成积极乐观的生活态度，达到身心全面发展的目标；进一步提高 体育文化素养，形成科学的体育价值观和道德观，增强社会责任感，提高社会适 应能力。 目标的设置是为了更好地促进教学效果的完成。在高校轮滑课的教学中，为 了完成以上目标，体育教师就需要积极引导和科学指导。教师要结合学校实际情 况合理有效的利用好教学资源，制定好教学计划，选择好教学内容，运用科学的 教学方法，遵循体育教学原则，采用多种自主性学习的形式来满足学生多元化的 体育需求，达到以学生为主体、老师为主导的目的，促进学生运动技能的形成， 进一步提高大学生的综合体育素质，使大学生成为全面发展的人才，推进体育教 学目标的顺利完成 3 1 。 3 1 3 长春市普通高校轮滑课的教学内容 在轮滑教学内容选择方面上看，还是受过去以竞技教材为主的影响，体现出 教学内容陈旧传统，跟随不上社会发展的步伐，不能很好地满足学生追求新颖、 赶超时尚的心理需求。随着新的体育与健康教学大纲的颁布实施，这个情况 得到了很好的改善。新大纲减少了必修内容的比重，同时增加了选修课时的比比 例。 由于轮滑体育课教学内容的弹性空间较大，可使用的运动素材形式多样，使 得教学内容丰富多彩。这种变化使师生的教学活动有较大的发挥空间“3 。 表3 长春市普通高校贯彻执行轮滑教学大纲情况 从表3 可以看出，完全实施教学大纲的高校有2 所，占学校总数的4 0 ；部分 实施教学大纲的高校有1 所，占学校总数的2 0 ；而基本上实施轮滑教学大纲的高 校有2 所，占学校总数的2 0 。我们可以看出目前高校还没有完全贯彻实施教学大 7 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 纲规定的内容。此外，还有一部分高校在指导思想上滞后于现行的体育教学改革， 教学内容任凭任课教师根据自己兴趣随意选择，无章可循，盲目性较强。这一点 应当引起教育部门的高度重视。 3 1 4 长春市普通高校轮滑体育课教学手段与方法现状分析 高校轮滑教师要更新观念，学习新的知识，摆脱过去轮滑教学只是为了完成 教学大纲内容的观念束缚。在轮滑体育教学中把提高学生身体素质、轮滑运动技 能、锻炼身体的方法溶为一体才是关键。评价标准应该是以少的教学时间获得最 佳的教学效果。改革传统的教学模式和教学方法，使学生成为上课的主体。 表4 长春市普通高校轮滑教学方法 从表4 可以看出，使用传统教学手段的比例占6 0 ，而在轮滑教学中采用新颖 的教学手段的比例才占4 0 。所以尽快改变以往的灌输式教学方法是各高校应该尽 快实施的。新的教学方法对完成轮滑体育教学任务，调动学生的主观能动性，提 高学生的学习能力，促进教学质量的提高，具有显著的成效f 5 1 。 3 1 5 长春市普通高校轮滑课的教学评价情况 教学评价是根据一定的准则，对学生学习情况进行测量的判断活动。教学评 价可根据功能分为：诊断性评价、过程性评价和结果性评价。根据评价的标准可 分为绝对性评价、相对性评价等。轮滑体育课教学评价应根据一定的准则对学生 轮滑体育课学习的情况进行测量判断【6 l 。 8 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 教学手段单一 教学内容不够丰富 教学理念陈旧 教学评价注重结果忽视过程 场地器材的数量质量存在问题 4 5 2 4 9 1 5 1 5 3 8 6 4 6 8 4 3 1 3 2 4 2 6 8 3 8 4 2 2 3 1 1 7 1 8 5 2 1 7 2 3 3 0 9 通过对长春市高校部分体育教师问卷的分析，得出教师对目前的体育课教学 存在问题的几个方面的认识( 如表5 ) 。从表5 中可以看出，最突出的三个问题分 别是：教学内容不够丰富、教学理念陈旧、场地器材的数量质量存在问题。这些 问题严重的阻碍了教学评价的顺利进行，使教学评价的真实性，可行性产生了严 重的制约口1 。 3 2 长春市普通高校轮滑课师资队伍 3 2 1 轮滑课教师的学历状况分析 体育教师的学历是指体育教师的最高学历或获得的最高学位。它代表体育教 师接受过正规教育的程度。 表6 长春市高校轮滑教师的学历结构 从表6 可以看出，具有博士学位的轮滑教师根本没有，有2 3 3 的轮滑教师是 硕士学位；6 7 的轮滑教师是专科学历，而7 0 的本科生是长春市高校轮滑教师的 主体军，总体学历层次偏低于其他学科。根据国家教委对高校师资应该具有研究 生和研究生以上的学历的要求，长春市高校轮滑教师学历层次存在着一定的差距， 不但学位低而且学历结构不合理，体现出中间大、两头小的现象，应注意加强轮 9 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 滑教师学历结构的改革。 2 1 世纪是经济时代是高素质人才竞争的时代，培养高素质的人才需要一支高 素质的教师队伍，江泽民同志在会议中明确指出：“要说素质，思想政治素质是首 要素质。因此，在经济时代，师德仍然是教师立身之人，必须闻道在先，塑造他 人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。教师的思想要跟上时代的步伐，有注重 现代和未来，有献身体育教育事业的精神。轮滑教师要具备以上素质外还要有强 烈的责任心和安全意识感，才能更好的担任和完成高校的轮滑教学工作。 3 2 2 长春市普通高校轮滑课教师的年龄、职称结构情况 高校教师职称结构指教师助教、讲师、副教授、教授各级职称的比例。它是 衡量教师队伍总体素质状况的尺度之一，同时也是反映学科队伍建设水平的一个 重要标志。 表7 被调查的5 所高校中轮滑教师的年龄、职称结构表( ) 从表7 可以看出，在3 0 位轮滑教师中，2 4 - 3 0 岁之问的轮滑教师有1 3 人，占 总人数的4 3 3 ，职称大多为讲师；3 1 - 3 5 岁之间的有8 人，占总人数的2 6 6 ，职 称结构几乎都为讲师。这说明高校轮滑教师队伍处于年轻化阶段，这些教师思想 先进、身强体壮，但在教学实践缺乏经验，科研能力还需进一步加强；3 6 - 4 0 岁之 间的有5 人，占总人数的1 6 6 ，职称结构大多为副教授，他们无论是在教学方面 还是在科研方面都具备一定的经验和水平，而且具有较强的组织管理能力，是高 校轮滑体育教学的中流砥柱，在高校中发挥着积极的作用；4 1 岁以上的有4 人， 占总人数的1 3 ，这些老教师虽然年龄上大，精力稍微下降和动作缓慢，但他们的 学拥有丰富的教学经验，能对青年教师的工作给予一定的指导和帮助。上述表明： 1 0 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 长春市高校的轮滑教师呈现出年轻化的趋势，年轻人精力旺盛，创新能力强，做 事情积极向上。从而我们可以看出轮滑运动是后继有人，对高校轮滑运动的未来 发展奠定了结实的师资基础。 3 2 3 长春市普通高校轮滑课教师的人数配备情况 表8 长春市普通高校轮滑教师性别、专业结构情况 从表8 可以看出，男教师有2 6 人，占总人数的8 6 7 ；女教师仅有4 人，占 总人数的1 3 3 ，男女教师的比例严重不平衡。这个时期的大学生正处于青春发育 期，并逐渐进入青年期，在身体方面上保留着一些特征，在心理上他们希望被理 解和关心，而这些现象往往容易被男老师的粗心而忽视，阻碍了大学生身心的健 康发展，相反女教师特有的细心和经验会更受学生的欢迎和喜爱。因此，高校领 导应适时地转变教学观念，积极引进优秀的女体育教师，发挥女教师特有的优点 和风格来开展教学，以平衡男女体育教师比例失调的现象，促进轮滑教学的顺利 发展。并且通过调查还显示：在被调查的5 所开设轮滑课教学的高校中共有3 0 名 轮滑教师担任教学工作，其中仅仅有6 人是轮滑专业的，占总人数的2 0 0 ；而由 于某些原因，非专业的教师2 4 人担任轮滑教学任务，占总人数的8 0 o 。由此可 以看出轮滑专业的教师结构比重太轻，缺乏专业知识技能，这些都有碍轮滑课的 发展。因为，作为高校的轮滑教师，首先自身应该具有过硬的专业技能，示范动 作准确到位，可以激发大学生的学习兴趣和积极性。作为高校的轮滑教师还应该 具备一定专业理论知识，它不仅包括教师自己直接讲授的专业理论知识，还应该 包括讲课过程中本学科所涉及到的相关知识，即是以专业学术为主体，以相关学 科为辅。这样才能使大学生得到更好的锻炼，培养其终身体育的意识，以便顺利 地完成教学目标。 就当前现状分析，导致轮滑师资队伍专业素质低有两方面的原因。一方面， 专业的轮滑教师队伍匮乏可能是主要原因。目前轮滑课在各高校普遍开展，但是 轮滑教师却很短缺，而且教师编制不足，严重地阻碍了轮滑教学的快速发展。为 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 了更好的开展轮滑教学工作，学校就临阵磨枪，将一些非轮滑专项的老师集中起 来进行理论培训和实践练习，然后去给学生上课，从而导致轮滑教师的整体知识 结构较差。另一方面，有一少部分教师自身素质偏低，对轮滑专业知识和理论研 究的不够深刻，动作示范不够准确。因此，提高轮滑教师的知识体系、专业素质、 更新观念是长春市普通高校轮滑教学改革的大势所趋。 3 3 长春市普通高校轮滑课学生的参与意识与效果情况 3 3 1 长春市普通高校轮滑课学生的学习动机方面 高校开设轮滑体育课的首要目的是：锻炼身体、增强体质并掌握实用的锻炼 方法。轮滑课能够使学生体验到运动的乐趣，培养学生意志力、创造力、竞争力 等，这些其他学科所不能取代的优点。 表9 男女生体育轮滑课的学习目的分析表 大学生的轮滑课学习动机大多数以锻炼身体，娱乐休闲为主。通过调查学生 学习轮滑课的目的发现，学生上轮滑课的主要目的是“锻炼身体，增强体质”。从 表9 可以看出，男女生分别占8 7 6 和8 2 2 。学生对学习轮滑课的目的大多持强 身健体的意见。这说明了学生学习的目的性是明确的、清晰的。只要轮滑课的教 学改革能与学生学习的目的有机地结合在一起，就会对学生起到积极地引导作用 并会收到很好的教学效果。 1 2 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 体育课的健身功能普遍持认同态度。这一结论反应了学生希望通过体育课想 要达到锻炼身体，保持健康的目标。体育课将增强学生体质、促进身心健康方面 的教学改革与学生的学习目的相结合，就会产生良好的教学效果。 表1 0 高校轮滑课学生的学习动机调查表 从表l o 可以看出，选择“学习技术”和“休息大脑”的学生为总人数的4 7 6 。 也就是说部分学生的学习动机不端正。动机是做任何事情的基础，只有动机端正 了才能做好事情。参加体育活动的动机是从事体育活动的根本动力，它是个体的 内在过程。面对这样的问题，轮滑教师应如何引导学生以正确的价值观深入到轮 滑课学习中来。 3 3 2 高校轮滑课学生的学习态度方面 态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。态度表 现于对外界事物的内在感受( 道德观和价值观) 、情感( 即“喜欢一厌恶”、“爱恨” 等) 和意向( 谋虑、企图等) 三方面的构成要素。轮滑学习态度则指学生对轮滑 活动所持有的评价、体验和行为倾向等综合表现，影响着轮滑学习和锻炼的效果 和效益。 表1 1高校学生对轮滑课的态度调查 从表1 l 可以看出，有6 8 5 的学生认为有必要参加轮滑课，1 9 o 的学生认为 没有必要参加轮滑课，1 2 5 的学生认为参加轮滑课是无所谓的事。这种现象说明， 学生对轮滑运动锻炼意义的认识还不错，有6 8 5 的学生认为有必要参见轮滑课， 但是实际行为缺少持之以恒的精神，特别是能坚持从头到尾认真上好轮滑课的学 生较少，这说明认识与行为之间有较大差异，具有不稳定性。学生不能坚持从头 到尾认真上好轮滑课，这可能与他们对参加轮滑运动的态度、精力、决心有关。 1 3 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 因此，高校体育教育不仅要提高学生体育参与意识，更要注重轮滑体育课在加强 引导学生学习态度方面的改进。 3 3 3 高校轮滑课学生的学习兴趣方面分析 从表1 2 可以看出，5 6 5 的学生是通过兴趣的原因参加轮滑课的。而4 3 5 的学生是因为其它原因选择轮滑体育课的。因此说培养学生的学习兴趣应该是轮 滑课的重点。 表1 2 大学生对轮滑运动感兴趣的因素 众口难调。因此，轮滑课上不免出现一些对其没有兴趣的学生，这类学生必 然在轮滑课中表现出消极、蒙混的态度。通过对学生的“轮滑运动兴趣的因素调 查问卷调查可知：喜欢轮滑课的学生通常是自愿学习轮滑并且态度认真积极； 而不喜欢轮滑课的学生对上体育课的体会往往是上课只为了出勤率，考试6 0 分万 岁的心理。这一结果提示我们，培养学习主体的学习兴趣，是当前体育课教学的 重难点。随着“健康第一素质教育观的出现，轮滑教师也应该改变相应的教学 内容、方法、手段和学习评价等。近年来，各校的轮滑体育教师的教学普遍注重 发挥学生的主体性的研究，学生轮滑学习的兴趣得到了很大的提高。 3 3 4 高校轮滑课学生的学习效果分析 学生在教学活动中既是受教育的客体又是学习的主体。通过轮滑教学可以更 好的提高学生的自主创新能力。因此，在调查中我们自然要考虑到学生的态度以 及学习的效果。从调查结果中看，我们发现轮滑教学中学生的学习态度与学习效 果的相关性较大( 见表1 3 ) 。 表1 3高校轮滑课学生的学习效果 1 4 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 从表1 3 中可以看出，其中5 6 人对轮滑课的态度为认真，在这些学生中最后 的学习效果有8 0 3 的学生成绩在8 5 分一9 5 分。其中1 1 2 人对轮滑课的态度为一 般，在这些学生中最后的学习效果有6 9 6 的学生成绩在7 5 分- 8 5 分。只有3 2 人 对轮滑课的态度为不认真，并且有8 4 3 的学生成绩在6 0 分一7 5 分。 所以不难看出学生对轮滑课的态度直接影响到学生的学习效果，高校轮滑教 师有必要加强学生对轮滑课态度的引导。 3 4 长春市高校轮滑课教学环境设置与场地配备情况 3 4 1 长春市高校轮滑专项经费投入情况 高校体育教学经费的问题，是受多种因素影响的。第一，学校经济财力有限， 致使经费投入不足。由于经费的来源途径狭窄，而且数额有限，导致供不应求。 第二，认识欠缺，忽视投资。体育观念还是停留在过去传统的思想，并且一度错 误地认为体育教学是“重要在说，次要在做，忙起来不要”的一项工作，以至于 在此方面的投资是微乎其微，少得可怜。 因为轮滑经费的投入毕竟有限，所以为此要利用好现有资源的价值，充分发 挥到刀刃上。做好轮滑教学物质资源的使用、保养和维修制度等的工作，经常对 轮滑教学设备进行检验和维修，要求轮滑教师和轮滑课学生爱护并正确地使用轮 滑场地设备及器材，延长其使用周期。 3 4 2 长春市高校轮滑专项场地配备与器材使用情况 体育场馆和器材的配备等是培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件。 为了更好贯彻高校体育工作条例，党和政府非常重视学校体育场地设施的建设， 曾多次颁布和规定了体育场地器材设施的配备标准。轮滑设备和场地是保证轮滑 教学和正常课外训练必不可少的条件，是轮滑课得以顺利进行的物质保证。 表1 4 长春市普通高校轮滑场地的情况 1 5 长春市普通高校轮滑课开设现状与对策研究 从表1 4 中可以看出，几乎长春市高校都没有标准轮滑场地，使用室外水泥轮 滑场地的高校占8 0 ，使用室内地板轮滑场地的高校占2 0 ，学校占地面积相对较 小是造成大多数高校轮滑场地严重缺少的主要原因。另外一方面轮滑器材价格比 较贵，损耗比较大。由学校下拨的计划内体育教育经费投入不够，使高校轮滑器 材严重缺乏，尽管一部分学校购买了轮滑器材，但那些基本上只能够满足轮滑教 学及课外训练。而且很多器材都只是为了应付检查，能真正用在课堂的却很少。 同时经费的不足会使轮滑设备不能得到补充，破损器材不能及时维修，导致一些 学校频频出现伤害事故。因此轮滑经费的严重不足，轮滑体育器材的缺乏是严重 制约学校轮滑教学工作的重要原因。 4 长春市高校轮滑课发展的对策研究 4 1 完善轮滑课教学结构，促进教学改革 现阶段我国高校体育教学在教学目标、教学方法、教材运用、课程设置、教 学内容等方面仍然存在一些问题。因此长春市各高校要依照实际情况出发，才能 解决长春市高校体育轮滑课教学中存在的主要问题，进一步提高体育轮滑课在高 校体育课的比重及影响，促进高校轮滑运动的发展。 4 1 1 调整轮滑课教学大纲内容，改革教材体系 长春市高校轮滑教材的改革，应该结合高校特点，逐渐实现轮滑教材的现代 化、理论化、多样化、娱乐化