《作为生物的社会》课件.ppt_第1页
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文档简介

作为生物的社会,刘易斯托马斯,检查预习,1.借助工具书和课文注释，了解作者刘易斯托马斯的生平及代表作，基本解决生字读音，熟悉全文的主要内容，思考作者的写作意图。作为生物的社会研习资料.doc2.结合所学生物知识，搜集一些群居动物的生活资料，说说它们的社会行为有哪些特征。,霎时阈限毗邻畜牧筹划蜂窠拱券,y,sh,p,x,chu,k,xun,课堂活动,走进生物的社会,问题设计,文章中作者提到了那些生物？在作者的眼里，生物的社会是怎样的？2.doc,分组合作探究,假设你们是一群蚂蚁，一群蜜蜂，一群鳟鱼或黏菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？自读课文，试用童话故事的形式复述你们的生活。要求：四个大组合作探究后形成书面文字并选代表回答。,补充理解,补充其他群体生活的生物社会活动及其特征。,大雁,深入探究课文主旨,1、文章作者主要用运用了那些说明方法？2、结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？3、既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性？那么我们应当怎样对待生物社会呢？1.doc,课堂小结,小练笔,以“团队”“协作”“交流”等为话题对课堂所学进行总结,布置作业,二选一：1、选择自己喜爱的一种动物或宠物，写一段与他共同生活的经历，题目自拟，500字左右。2、利用网络赏析人与
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