（汉语言文字学专业论文）洪湖方言形容词的程度表示法.pdf

硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 中文摘要 本文考察的是洪湖方言中形容词的程度表示法。对洪湖方言形容词的程度表示 方式将作一个尽可能全面的考察和研究。 洪湖方言中的形容词程度表示法十分丰富，主要有状态形容词、程度状语、程 度补语和重叠这几种方式。其中，状态形容词属于词法层面，程度状语和程度补语 属于句法层面。而重叠现象则比较复杂，涵盖了词法、句法和超句法三个层面。为 了更清楚地归类和分析，笔者将重叠单列一章进行考察。全文共分六个部分： 第一部分引言，概括介绍了洪湖以及洪湖方言的基本情况，归纳总结了目前学 术界对于形容词的程度表示法的研究现状，同时点出了本文的考察范围和着眼点。 第二部分是洪湖方言中的状态形容词，主要是从词法层面考量洪湖方言的程度表 达，分别从语表构造、语里意义及句法功能三个方面对洪湖方言状态形容词进行细 致的描写和分析。此外，还对洪湖方言中比较独特的四字格形容词做了简要的说明。 第三、四部分是洪湖方言的程度状语和程度补语。洪湖方言中的程度状语有其特殊 的语法特征以及丰富的表现力，其中“死”、“太”、“几”、“蛮”、“黑”、“还”等颇 具代表性。另外，洪湖方言中的程度补语( 如“得”、“很”、“死”、“要死”、“要命”、 “不过”等) 用法也比较特别。笔者将从语法、语用、语源的角度进行细致的考察， 并试图对其中某些现象做出解释。这两个部分主要是从句法层面考察洪湖方言的程 度表达。第五部分是重叠，主要对洪湖方言中表示程度的重叠现象进行考察和归类 分析。洪湖话表示程度的重叠形式主要有：形容词的重叠：程度状语和程度补语的 重叠：状心短语的重叠。其中第一种属于词法层面，后两种属于句法层面。第六部 分是结语，主要是对本文各个部分的论点进行归纳和总结，并提出一些有待于进一 步研究的问题。 关键词：洪湖方言：形容词：程度；表示法 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s a b s t r a c t n i i sd i s s e r t a t i o nw i l le x p l o r eo nt h ei n d i c a t i o no fd e g r e e so fa d j e c t i v e si nh o n g h u d i a l e c t h o n g h ud i a l e c th a sv a r i o u sf o r m so fi n d i c a t i o no fd e g r e e so fa d j e c t i v e s ， i n c l u d i n gs t a t i v ea d j e c t i v e s ，d e g r e ea d v e r b i a l ，d e g r e ec o m p l e m e n t sa n dr e d u p l i c a t i o n t o b em o r es p e c i f i c ，s t a t i v ea d j e c t i v e sb e l o n gt ot h el e x i c a ll a y e r ，a n dd e g r e ea d v e r b i f l s a n dc o m p l e m e n t st h es y n t a c t i cl a y e r t h e r e d u p l i c a t i o ns e e m st o b em u c hm o r e c o m p l i c a t e d ，b e l o n gt ot h el e x i c a la n ds y n t a c t i cl a y e r - t h ew h o l ec o n t e n to ft h ed i s s e r t a t i o nw i l lb ed i v i d e di ns e v e np a n s p a r to n ew i nb eas e l e c t i v es u r v e y , m a i n l yc o n c e m e dw i t ht h eb a s i cb a c k g r o u n d s i t u a t i o no fh o n g h ua n dh o n g h ud i a l e c t , t h ea n a l l y t i c a ll i t e r a t u r er e v i e wo fi n d i c a t i o no f d e g r e e so f a d j e c t i v e sa n dt h es c a l ea n dp e r s p e c t i v eo f t h i sr e s e a r c h p a r tt w ow i l li n t r o d u c es t a t i v ea d j e c t i v e si nh o n g h ud i a l e c t t h i sp a r tw i l lb e u n f o l d e di nt h r e ea s p e c t s ：t h ef o r m ，s e m a n t i cm e a n i n ga n ds y n t a c t i cf u n c t i o n b e s i d e s ，i t w i l lg i v eab r i e f d e s c r i p t i o no f s p e c i a lf o u r - c h a r a c t e ra d j e c t i v e s p a r tt h r e ea n df o u rw i l lt u r nt ot h ed e g r e ea d v e r b i a la n dd e g r e ec o m p l e m e n ti n h o n g h ud i a l e c t t h ef o r m e rh a sas p e c i f i cg r a m m a t i c a lf e a t u r ea n dv i v i dd e s c r i p t i o n s ， 叮a i ”，j i ，“m a n ”，h e i ”，“g a d i ”， y u e f a ，“z u i ”，“g e n g a r ec o n s i d e r e dt ob et l l e e x a m p l e so f t h i sk i n d t h el a t t e ri sa l s oq u i t ed i f f e r e n tw h i l ec o m e si n t ou s e ，e g s h a n g ， “d e ”，“h e n ”，s i 1w i l lg i v ead e t a i l e ds u r v e yf r o mt h eg r a m m a t i c a lp r a g m a t i ca n d e t y m o l o g i c a la s p e c t s ，a n dw i l lt r yt oc o n c e i v et h ee x p l a n a t i o no fs o m e s i t u a t i o n s b o t ho f t h et w op a r t sa n a l y z ei n d i c a t i o no fd e g r e e so fa d j e c t i v e si nh o n g h ud i a l e c tf r o mt h e s y n t a c t i ca s p e c t s p a r tf i v ew i l lt u r nt or e d u p l i c a t i o n ，d u et oi t sv a r i o u sf o r m s ，1w i l lu s et h ew h o l ep a r t t oa n a l y z ei t t h er e d u p l i c a t i o nf o r m so fh o n g h ud i a l e c tf o c u so nt h er e d u p l i c a t i o no f a d j e c t i v e s ，d e g r e ea d v e r b i a l sa n dc o m p l e m e n t s ，a n dt h ep h r a s e t h ef i r s to n eb e l o n g st o t h el e x i c a ll a y e ra n dt h en e x tt w ot h es y n t a c t i cl a y e r p a r ts e v e nw i l lc o m et oac o n c l u s i o n ；i tw i l le x a m i n et h em a i nf e a t u r e so fi n d i c a t i o n o f d e g r e e so f a d j e c t i v e si nh o n g h ud i a l e c ta n dp o i n tt ot h ew a ya h e a d k e yw o r d s ：h o n g h ud i a l e c t ；a d j e c t i v e s ；d e g r e e ；e x p r e s s i o n s i i 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 作者签名：导师签名： 日期：年月 日 日期：年月 日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的 学位论文提交“c a l l s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的 规定享受相关权益。同意论文提交后滞后：口半年：口年；口二年发布。 作者签名： 日期：年月 日 导师签名： 日期：年月 日 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 0 1 洪湖及洪湖方言 0 1 1 洪湖概况 0 引言 洪湖，因境内53 万亩的同名湖泊而得名，她位于湖北省南部，长江中游北岸， 江汉平原东南端。东、南两面滨临长江，与嘉鱼县、蒲圻县、湖南省的临湘县隔江 相望：西与监利县水陆交界：北滨东荆河，与仙桃市一衣带水；东北隅与汉阳毗连。 境内为四湖诸水汇归之地，且地势广阔平坦，地表迳流，河流纵横交织，密如蛛网， 湖泊星罗棋布，有“百湖之市”、“鱼米之乡”、“人间天堂”的美称。 洪湖市境域是个历史悠久的地方。有文字记载的历史就有3 千余年。自设官执 政开始，建置更潜，治所变迁，殊为繁缛。在夏商时期，洪潮市境域为古云梦地， 西周封为州国，都城在黄蓬山。战国时期属楚地南郡地域。西汉时，在洪湖市境域 设置州陵县，县治在洪湖市黄蓬山。此乃洪湖市境域建县之开始。从此至清代的二 千一百余年间，洪湖先后为州陵、江夏、玉沙、文泉的治所。清咸丰七年( 公元1 8 5 7 年) 洪湖市区( 新堤) 设立海关，委任道台。民国十五年( 1 9 2 9 年) 设新堤市，是 当时湖北省八大市镇之一。第二次国内革命战争时期，洪湖是中国共产党湘鄂西中 央分局所在地。建国初期，为沔阳专署所在地：1 9 5 1 年，沔阳专署撤销，成立洪湖 县，并将沔阳县东荆河以南区域，监利县东部、嘉鱼县江北部、汉阳县西南隅的毗 连区域划归洪湖县管辖。1 9 8 7 年撤县建市，辖区范围不变，属荆州市管辖。 洪湖市境域在历史上的分合省并，多与地理环境和水灾患情息息相关。长江与 东荆河，一南一北，由西向东，沿境贯穿。历史上习以这两大河流来设邑置县，封 疆划界。州国、州陵、江夏、玉沙、文泉、沔南、新堤市、洪湖县与洪湖市的政府 所在地，故址、新治均设于长江之滨。洪湖迄今共经历了1 6 个朝代、3 0 9 0 年之久。 现辖2 个城区办事处( 新堤办事处和滨湖办事处) 、1 4 个镇( 螺山镇、乌林镇、龙 口镇、燕窝镇、新滩镇、峰1 2 1 镇、曹市镇、府场镇、戴家场镇、瞿家湾镇、沙口镇、 万全镇、汊河镇、黄家口镇) 以及一个乡( 老湾回族乡) ，市域面积共计2 5 2 8 平方 公里，总人口8 7 7 7 万。 0 1 2 洪湖方言概貌 按现在通行的方言分区，洪湖方言属殖南官话武天片。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 洪湖市地盘不大，各乡镇间来往频繁，方言内部差异比较小，有很大的一致性。 新堤是洪湖市府所在，新堤话( 城关话) 被称为“街上话”，其他的则邯被称为“乡 俚话”。洪湖方言以城关话( 即新堤话) 为中心和代表。 本文所蜕的洪湖方言，不论语音、语汇和语法，均以城关话为主。用例均取自 新堤话，主要记录的是新堤城关老派汉民的方言。 0 1 2 1 洪湖方言的语音特点 ( 一) 声母 洪湖方言包括零声母在内共有2 0 个声母。零声母开头有轻微的喉塞音【7 】，列 举声母时作【o 】。 塞音塞擦音擦音鼻音边音 清清 浊浊清浊浊浊 不送气送气不送气送气 双唇音 p p m 唇齿音f 舌尖前 侣 侮s 舌尖中 t t nl 舌尖后 舌面音 屯g t c e 舌根音kk x q 零声母 0 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 二) 韵母 洪湖方言一共有3 5 个韵母，0 巾单韵母8 个，复韵母2 7 个。 开口呼齐齿呼舍口呼撮口呼 1 lu y a l a u a 单韵母及 01 0 开尾复韵母 el eu e y e e u a l a lu e l 元音尾 a ul a u 复韵母 0 u1 0 u a nl a nu a n y e n e nl nu e n y n 鼻音尾 复韵母 a r ji a du a r j u r jy r j ( 三) 声调 洪湖方言和普通话一样，有四个调类。不同的是，洪湖方言没有曲折调，并且 每个调类的调值和普通话都不一样： 普通话洪湖话 阴平 5 54 5 阳平3 53 4 上声2 1 43 i f 去声 5 14 3 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 0 1 2 2 洪湖方言的词汇 洪湖方言词汇较为复杂，有方言土著语的沉淀，有古语词的保留，有北方方言 的渗透，也有邻近方言的影响。从总体上看，洪湖方言词汇与普通话词汇大部分形 同义同用法同，这主要表现在一般词汇( 即，书面语词和新词及一部分基本词汇) 上。而洪湖方言词汇的土著成分与普通话差异较大，这一部分词是洪湖方言词汇的 核心部分，多为表现日常生活中的基本事物、行为和状态，活跃在口语中的词。洪 湖方言词汇与普通话词汇比较，呈现出如下特点： ( 一) 部分古单音节词在洪湖方言里仍未双音化，这些词在普通话里已经成为 语素。如： 望：盼望、希望。例：只一他能考上大学( 只希望他能考上大学) 护：袒护。例：你不消一老一倒他。( 你不要总是袒护他。) 抚：抚养。例：他姆妈辛辛苦苦把他大。( 她妈辛辛苦苦地把他抚养大。) 嘶：嘶哑。例：我声音一了。( 我的声音嘶哑了。) 凉：着凉。例：多穿一滴嘎衣服，不倒了。( 多穿一点衣服，不要着凉了。) 躁：烦躁。例：他太不听话了，快一死我了。( 他太不听话了，快气死我了。) 恶：凶恶例：他蛮一，不惹他啊! ( 他很凶恶，不要惹他呀! ) 傲：高傲。例：她一得很，难得缠。( 她很高傲，很难接近) ( 二) 部分方言词与普通话形异实同，这是对同一现象从不同的角度命名的结 果。如： 掀：舀。例：把水一出来。 敌：展开：把衣服开：清洗：把衣服一下。 醒事：懂事。例：他蛮一 告信：告诉。例：你帮我一他今日我不来。 ( 三) 部分方言词与普通话形同义异。如： 结巴：条状物打成的疙瘩。例：把这个绳子打个一。普通话里指口吃。 吃亏：累。例：转哒一天，几得一哦 清白：明白、明事理。例：这个人几得不。 搜：掏。例：他在荷包里面了半天还是一不出来 落：( 雨雪等) 降落。例：一雨。一雪籽子 屋：家。如：他一里出哒两个大学生普通话里指“房子”，无此义项 ( 四) 部分方言词普通话里无词对应。如： 红漆马桶：比喻外表漂亮而无内才的人。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 穿眼背篓：比喻喜欢传话的人 花脚乌龟：比喻办事不扎实，只做表面文章的人。 从总体上看，洪湖方言词汇与普通话趋同的速度越来越快，有些方言词正逐步 被普通话取代，这在青少年中表现得尤为明显。同时出现了大部分方言词与普通话 的词共存的局面。如：毛线衣、毛绳衣、绳子衣共存于洪湖话里。另外，新词绝大 部分从普通话里引进，新的带有方言特色的词已极少出现。这显示出方言向普通话 靠拢的必然趋势。 0 1 2 3洪湖方言的语法 ( 一) 词缀 洪湖方言里名词词缀较为发达，如： “佬”：和事佬、赌博佬、缺牙佬、好吃佬( 用“佬”构成的词多舍贬义) “子”：梳子，桶子，狗子、腿子、鸡子 “气”：老气洋气土气、苕气、憨气，鸟气 “伢”：儿子伢、姑娘伢狗伢，鸡伢，羊伢、秧伢孙伢 “首”：多由动词加上词尾构成名词，如“吃首”，“来首”、“去首”相当于名词 词尾“头”，方言里有时也说“看头，吃头”。比如：这书真是有得看首。 洪湖方言里的形容词词缀也有一些。比如：乎、咚、夺、叽、绷、 溜、露、髁、滴、巴、鼓、流等等。我们在此暂不讨论，正文将会详 细谈及。 ( 二) 特殊的动词持续态 “直直”：直写直写、直搞直搞、直走直走。表示动作持续进行，且 有次数多，频率快的意味。 “直声”：眼睛直翻翻声，书直甩甩声。表示动作持续进行，且次数 多，频率快。 ( 三) 几个特殊虚词 “倒”：动态助词，相当于普通话里的“着”，表动作、状态的持续。例： 看倒看倒不行哒。你跟我站倒你看倒，不让他跑哒。 “倒”也可出现在动词后，表结果。如： 棍子打倒他的脑壳哒( 棍子打到他的脑袋了。) 把门关倒。( 把门关上。) 站倒。( 站住。) “左”：语气词，有虬“再说”的意思。例： 等一下左。( 等一下再说。) 我吃了左。( 我吃了饭再说) 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s “不”：否定副词，洪湖方言里“不”运用范围较广，普通话里用“不”、“别” 的场合洪湖话中均用“不”。例： 你不走哒( 你别走了。) 你不生气哒( 你别生气哒。) 你不一天到晚不快活。( 你别一天到晚不快活。) “紧”：副词，老，老是。例：他紧( 倒) 讲他紧( 倒) 坐。 “硬”：副词，的确。例：硬是他讲的他硬是来哒的。 “将”、“将将”：刚刚。例：他将( 将) 走。恰好。例：衣服将( 将) 一身 ( 四) 特殊语序 洪湖方言里有些句子的语序与普通话不一致。 1 ) 双宾语句：远宾放在近宾之前，如： 给本书我。( 给我一本书。) 把钱我用。( 给我钱用。) 给一滴嘎我。( 给我一点。) 借把伞给我。( 借给我一把伞) 2 ) 把字句中的否定副词放在把字之后，如： 把伢儿不卡很哒。( 不要把小孩子管得太狠。) 把话不讲死哒。( 不要把话讲死了。) ( 五) 特殊紧缩句 洪湖方言里有一些特殊的假设关系复句的紧缩形式，不用关联词，无语音 停顿。 1 ) w 得，就( 只) 是c 他唱唱得，就是不大方。( 他要唱还是能唱，就是不大方。) 电影看看得，就是太赫人哒。( 电影看还是好看，就是太吓人了。) 2 ) v 还v 得，就( 只) 是c 衣服穿还穿得，只是样子过时哒。 房子住还住得，就是楼层太高哒。 3 ) v v + 语气词不v 不v + 语气词 去去咯，我才之不留你。( 你要去就去，我才不会留你) 不学不学咯，我才之不管你。( 你不想学就不学，我才不会管你。) 4 ) n n + 否定动词 米米有得，菜菜有得，吃个么事饭咯。 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 要米米没有，要菜菜没有，吃什么饭哦。) 字字写不倒，书书背不倒，你冤枉上的擘。 ( 字，不会写；书，不会背；你上学真的是白上的。) o 1 2 4 洪湖方言的研究现状 从历史文献看，目前我们没有见到有关洪湖方言的较为全面详尽的研究报告， 至于洪湖方言的程度表达，更没有见到这方面的专论。 0 2 本文的研究 0 2 1 研究成果综述 ( 一) 关于程度的研究 “程度”是一个重要的范畴，它使人们的认识和语言表达准确化。从语义特征 来说，“程度”是个容量不小的概念，现代汉语词典对“程度”的解释是“文化、 教育、知识、能力等方面的水平或事物变化所达到的状况。”按此说法，“程度”还 涉及范围的大小、数量的多少、事物的变化等等方面，范围很广。在考察研究程度 范畴之前，有必要对“程度”所指称的范围进行界定。 认知语言学认为，词类是原型范畴，每一类实词都具有自己的典型特征，名词 的典型特征是空间性，动词的典型特征是过程性，形容词的典型特征是程度性。与 名词的空间性和动词的时间性相同，形容词的“程度性”也是语言学中重要语义范 畴之d 。由于程度性是形容词的典型特征，国“程度”应就形容词而言( 蔺璜等， 2 0 0 3 ) 。 笔者同意上述观点，语言学中的“程度”应该是狭义上的。本文所论述的程度 主要就形容词而言，指形容词的程度。 “程度”是一个重要的语法语义范畴，不过学术界至今还没有把它作为一个独 立的范畴提出来进行系统研究。现代的语言学者如马庆株( 2 0 0 0 ) 、李宇明( 1 9 9 9 ) 都承认“程度”是个语义范畴，却未对其进行全面系统地阐述归纳。最早明确提到 “程度范畴”的汉语论著应该是吕叔湘的中国文法要略( 1 9 8 2 ) ，书中把“表达 。李宇明( 2 0 0 0 ) 认为“程度性是一种相当抽象的语法、语义，范畴，与所谓的名词的一空问性，和动词的 时间性处于相同的层面”。 。有些名词在一定条件下可以弱化甚至消除空间性，而体现出或弱或强的时问性或程度性；有些动词也可以 弱化甚至消除时问性而体现出或弱或强的空问性；有些形容词也可以弱化甚至消除程度性，而体现出或弱或 强的空闻性或时间性程度性为形容词的典型特征动词、名词也有程度性。本文主要研究形容词的程度性。 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 论”分为“范畴”和“关系”两部分，其中在“数量”这个范畴中，把“程度”作 为它的次范畴，认为“程度的差别也就是数量的差别”，但对于程度的表达法论及 的篇幅很少，未作深入的研究。李宇明在汉语量范畴研究中也把“程度”看作 量范畴的一种。的确，“程度”和“量”有着密切的关系，在现实生活中，虽然程 度不是用数量来标定的，但有许多确实可以量化为一定精确的数量。但是，我们应 该看到两者在语法学中的差别：在语法意义上，“数量”是指事物在时间或空间上 的量，“程度”是指事物的性质或状态体现的不同状况。这就制约了不同的语法形 式，使其在表现形式上有着很大的差别，数量的表达通常用数量词，而程度则大部 分用程度副词或者一些特定表达式表达。由于程度范畴区别于量范畴独特的语法意 义和语法形式，因此笔者认为有必要把现代汉语中“程度范畴”作为一个独立的语 法语义范畴来描述和研究。 ( 二) 关于形容词和形容词的程度表示法的研究 “语义范畴是认知范畴的语言化，一个语义范畴就是一束语言意义的聚集。语 义范畴看不见摸不着，必须通过一定的语言形式来表现。表现语义范畴的语言形式 主要有词汇、语法和语用。”( 李字明，2 0 0 0 ) 作为一个重要的语义语法范畴，程度 必然通过一定的语言形式来表现。总结前人的研究成果，现代汉语表示程度主要通 过以下几个语法手段： 第一、状态形容词 最早对状态形容词进行深入细致研究的是朱德熙先生。朱先生( 1 9 5 6 ) 采用语 法形式和语法意义相结合的标准将形容词分成两大类性质形容词和状态形容 词。其中，状态形容词表示的是状况或情态，其属性都跟一种量的观念或是说话的 入对于这种属性的主观估价作用发生联系。其后的语法学者均从不同的角度对状态 形容词有所涉及，如李宇明、沈家煊、张国宪、张敏、石毓智、蔺璜等。李宇明( 2 0 0 0 ) 对状态形容词的表量特征谈得很具体。他认为形容词都具有一定的程度性，或显或 隐、或强或若。状态形容词就是通过不同的手段直接或间接地赋予性质形容词以程 度，使性质形容词的程度义显化。他把所有形容词的绝对级次由高到低分成八个等 级。，并认为状态形容词大致对应于其中的“相当级”。 第二、程度状语和程度补语 最早把“程度”作为子范畴提出的吕叔湘先生( 1 9 8 2 ) 在对程度表达法的一般 描写中，举例讨论了表示程度高低的几种方式：“表示程度不高，我们用副词，如 。这八个等级分剐是：超极级、极级、超非常级、非常缀、相当级、参照缓( 指光杆性质形容词) 、较级和点级 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 。还、稍等字，或用形容词作副词，如少、小”，“或是用数量词，最普 通的是有点( 有些) ”。“还可以用表示程度很高的副词，然后用不字否认”； “表示程度很高，也是或用副词，或用数量词”。这些表示程度高低的副词，有的 “用在形容词或动词的前头”，有的“放在后头”，有的“前后都可附加”。概括起 来就是，表程度高低的一个主要方式是副词或少量的形容词、数量词作状语或补语。 朱德熙( 1 9 8 2 ) 在构建的语法体系中涉及程度表达的有“程度宾语”、“程度补 语”和“程度副词”。其中“程度宾语”是“形容词或动词前加上个变成体词 性结构以后充任的宾语”，“实际上是把述补结构和述宾结构混合在一起的格式。这 类格式可以解释为述补结构，也可以解释为述宾结构”。 邢福义( 1 9 9 6 ) 从语义类型的角度把状语分为“状况类状语”和“事物类状语”， 接着又把“状况类状语”细分为“性态状语”、“幅度状语”、“程度状语”、“否定状 语”、“因由状语”、“关涉状语”和“语气状语”。其中，“程度状语表示心语性状的 程度。对于补语，邢先生也做了语义类型的分类：“状况类补语”和“物体类补语”。 状况类补语又细分为“结果补语”、“趋向补语”、“可能补语”、“程度补语”和“评 判补语”，其中“程度补语表示心语行为性状的程度”。 第三、重叠 表示程度有多种语言手段，但无疑重叠是其重要的手段之一。 关于重叠表程度的问题，早年黎锦熙( 1 9 5 7 ) 先生就有过论述。他认为“形容 词重叠后可以产生特定的附加意义( 表示量的范畴的) ”。吕叔湘先生( 1 9 8 2 ) 认为“表示程度很高”可“叠用形容词”。俞敏先生( 1 9 8 4 ) 则认为，形容词的重 叠式表示“全量”。凡是重叠以后就相当于加了一个“很”的意思。( 例如：“红红” = “很红”，“大大”= “很大”) 。邢福义先生( 1 9 9 7 ) 认为：单音节( 按a a 式重叠) ， 双音节( 按a a b b 或a b a b 式重叠) ，都表示强调“度量”，指的是强调出“很、 相当”之类的意思，或者强调出一种“特别”的语气。李宇明( 2 0 0 0 ) 提出复叠( 主 要是形容词和副词的复叠) “大都与量的变化发生直接或间接的关系”，“是一种表 达量变化的语法手段”，是刻画度量的最主要的手段之一，而度量就是指“程度的 高低”。“表达度量的复叠以形容词复叠为主”，包括“性质形容词的复叠”和“状 态形容词的复叠”，也有“副词的复叠”。“对度量向加强和减弱两个维度上进行调 整”。不过，除了性质形容词的a a 式用作定语和谓语表示一种轻微的程度外，一 般都是表示程度的加强。 9 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 0 2 2 研究的方法、目的及意义 方言语法的研究也应该重视两个“三角”的立体研究。一方面，把方言语法研 究、历史语法研究和共同语语法研究结合起来，以方言为出发点，纵观古今汉语， 以古证方；在共时的平面横向考察方言现象在共同语中的反映，并且与其他方言进 行比较、区别。另一方面，在方言语法本身的各个范畴的研究上，从语形、语义、 语用三个方面进行考察。通过方言与共同语的对比，方言与方言的对比和方言内部 ( 语形、语义、语用) 考察，求得问题研究的深入，探测语法现象的演变轨迹和语 法发展的规律。 描写和比较是方言研究的基本方法，“现代汉语方言学是从比较研究开始、并 由比较研究向前推进的”( 李如龙，2 0 0 1 ) 。同时，方言研究的比较主要是比较方言 与共同语、方言与古汉语之间的异同。因此，本文在对事实进行细致描写的基础上， 尝试在“普方古”大三角思路的指导下做一些比较考察，力求通过“多角” 比较，显示洪湖方言形容词程度表达的特点和个性，并对一些问题尽可能地作出较 为合理的解释。 就研究路向而言，一般的研究路向是从外到内( 从语形入手研究语义) ，而本 文则转换了观察视角，从内到外( 从语义入手研究语形) ，即从“程度”这一语义 范畴入手，考察它在方言中的语言表现形式。由于不同类型的语言( 方言) 之间， 语形差异较大，缺少可比性，而语义范踌一般是相同或相通的，用一种语义范畴作 基底，更有利于进行语言间的对比或类型学的研究，因此，本文从内而外的研究路 向具有一定的语言类型学的意义。 0 2 3 语料来源 本文材料来源有三：一是随谈录音，笔者多次找四五十岁没有离开过洪湖的“活 语料”聊天，并不惊动对方地录下谈话内容。二是专项调查，遇到问题就设计专项 调查材料向父母、朋友调查。三是自拟语料，洪湖方言是笔者的母语，笔者生于此 长于此，很熟悉洪湖方言。自拟语料都经过核对检验，力求忠实于语言原貌，做客 观描写分析。 1 0 式。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 状态形容词 在词法领域，状态形容词有量的观念，有固定的程度义，是程度的主要表现形 1 1 考察范围 作为形容词的一个下位小类，状态形容词无论在句法上、语义上，还是语用功 能上都有着非常显著的特征，学者们对此作过深入的研究，但在范围上还没有取得 一致的意见，大部分学者都接受朱德熙先生( 1 9 8 2 ) 的观点：“状态形容词包括： ( 1 ) 单音节形容词重叠式：小小儿的。 ( 2 ) 双音节形容词重叠式：千干净净( 的) 。 ( 3 ) 煞白、冰凉、通红、喷香、粉碎、稀烂、精光等。 ( 4 ) 带后缀的形容词，包括a b b 式：黑乎乎、绿油油、慢腾腾、硬邦邦； a 里b c 式：脏里呱卿；a 不b c 式：灰不溜秋、白不雌列：双音节形容词带 后缀的只有可怜巴巴、老实巴焦等少数例子。 ( 5 ) f + 形容词十的形式的合成词( f 代表很、挺一类程度副词) ：挺好 的、很小的。” 这些状态形容词都是由性质形容词通过重叠、附加前后缀、附加程度副词等方 式派生出来的。它们与相应的性质形容词相比，除了具有明显的描写性外，“所表 现出的属性都跟一种量的观念或说话的人对于这种属性的主观估价作用发生联 系”，都具有一定的程度义。 张国宪( 2 0 0 0 ) 认为，朱先生的状态形容词除了( 3 ) 、( 4 ) 两类之外，其他大 都似属构形而不是构词，所以不是严格意义上的形容词。为了集中讨论形容词的程 度性特征，我们暂从张说，把状态形容词原则上乔定在构词范围之内，而把( 1 ) 、 ( 2 ) 两类构形重叠放到后面的重叠一章里专门讨论。至于( 5 ) ，鉴于“f + 形容词” 为短语结构，我们把它放在程度状语和补语部分讨论。 1 2 内部分类 朱德熙在他临终前的最后一篇文章( 1 9 9 3 ) 中开始考虑状态形容词的内部分类， 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 他根据十种方言里状态形容词做定语时的不同表现把状态形容词大致分为甲乙两 类，他注意到，同是附加式状态形容词，附加成分在词根前的倾向于甲类，附加成 分在词根后的倾向于乙类。朱先生在这里主要是就句法功能而做的分类。 沈家煊( 1 9 9 7 ) 进一步明确地指出，这不仅是功能上的分类，而且还是程度上 的分类，他说，在北京话里形容词加前缀构成的状态形容词( 如“黝黑”) 比加后 缀构成的状态形容词( 如“黑兮兮”) ，表示的程度意义更强一些。 笔者采用朱先生的分类方法，同时为了叙述和讨论及方便，把带后缀的状态形 容词记做甲类，把“冰凉、通红”一类状态形容词记做乙类，为了叙述和讨论及方 便，用大写的a 、b 代表词根，小写的c 、d 、e 代表词缀或近于词缀的成分。 1 3 洪湖方言的状态形容词 洪湖方言的状态形容词主要是甲类。乙类( c a 式) 并不多见，常用的仅有“煞 白”、“清甜”这两个，在此不作特别说明。 按后缀或近于后缀的成分的音节多少，甲类又可以划分为两种情况： ( 1 ) 带单音节后缀或近于后缀的成分的形容词； ( 2 ) 带双音后缀或近于后缀的成分的形容词。 下面从构造、语义及功能方面分别说明这两类词的特点。 1 3 1a c 式状态形容词 a c 式状态形容词一般由单音节词根a 后附单音节词缀或近于词缀的成分c 构 成。例如： a 黄艾绿茵红盎红通灰扑亮爽白煞白漂白晶黑黢青攸甜津辣霍 脆嘣脆哚软廓松垮香喷热透沙硌痒酥嫩项圆揪圆车干咋喜睐 慢吞结拽轻飘乱蓬光烫好生好歪硬梆平展平服憨砣蛮杵齐刷 水垮血糊成丁活妖着咪香蓬嫩硕活纠青悠 b 乎：青乎毛乎胖乎热乎软乎 一咚：花咚屁咚胖咚矮咚艳咚 一夺：稳夺胖夺矮夺 一叽：湿叽嗷叽酸叽 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 一绷：紧绷硬绷干绷 一溜：光溜滑溜圆溜 露：饱露白露直露 髁：老髁瘦髁粗髁 一滴：油滴苦滴水滴 一巴：干巴紧巴汗巴艳巴 鼓：圆鼓气鼓 c 一流：汗流灰流泥巴流眼雨流漂亮流神气流清爽流 上面所收的几组词，不是充分列举。 从构造上来看，构成a c 式形容词的词根a 大多是单纯表示性质、属性的单音 节形容词( 也有少数名词，如“水”、“光”、“血”、“汗”、“灰”等) 。几组例词中 构造比较特别的是c 组词：词缀“流”所搭配的词根可以是单音节的形容词或名词， 也可以是双音节的形容词或名词，如“泥巴流、眼雨流、漂亮流、神气流、清爽流” 等。但由于其构词方式、句法功能等跟一般的a c 式基本一致，所以我们把它们归 在a c 式中一并说明。 从组合能力来看，很多c 只能加在一定的a 后面，如a 组；有些c 的搭配能力 较强，可以与多个a 搭配，如b 组和c 组。反过来，很多词根a 也能与不同的词缀 c 搭配，例如： 圆：揪、车一溜、一鼓、一滚 红：盎，一通 胖：一乎、一夺、一咚 白：一露，一漂、一煞 干：一咋、一巴 光：溜、一烫 乎：一展、一服 汗：巴、一流 a 与c 的搭配虽然具有定的灵活性，但又不能任意自由类推。如，可以说“酸 叽”，但与“酸”属于同一意义范畴的性质形容词“甜、苦、辣”，却并不能与“叽” 相结合i 又如，可以说“白煞”“白漂”，但与“白”属于同一意义范畴的性质形 容词“黄、绿、红、黑、青”却不能与“煞、漂”搭配，它们有各自相对应的词缀 或近于词缀的成分。这都是由方言习惯所约定俗成了的。为了修辞需要，偶尔还可 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 以自造。 从语义上来看，a c 式形容词中，由词根a 规定其基本意义，而词缀或近于词 缀的成分c 则从不同角度补充说明a 的性质状态，并从程度上进行强调。词根a 加 上不同c ，常使词义有所不同。请看下面几组词： a 圆揪：非常圆。 圆车：圆得像用车床切削出来的一样 圆溜：形容圆而且光滑的样子 圆鼓：形容圆而凸起的样子。 圆滚：非常圆，圆得好像可以滚起来。 b 红盎：红得像要溢出来了。 红通：很红，十分红。 c 胖乎：形容胖而且柔软可爱。 胖夺：形容胖而且结实。 胖咚：形容胖而且矮。 d 白露：形容白得毫无遮盖，毫无掺杂。 白漂：形容白得像漂过一样。 白煞：形容苍白，白得可怕。 白晶：形容白而晶亮。 e 干咋：形容干得令人难受。 干巴：形容干而且瘪。 f 光溜：光滑的样子。 光烫：形容光滑而且有光泽，经常用于形容小孩或女子长得惹人怜爱。 g 平展：平而且舒展。 平服：平而且服贴。 1 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s h 汗巴：形容汗出得很多，多到身上的衣服都粘在身上了。 汗流：形容汗出得很多，往下直流。 一部分词缀或近于词缀的成分c ，其词汇意义不太模糊，尚未完全虚化。这一 类词缀多由描写声音的拟声成分、描绘形状的摹状成分或形容词性语素重叠构成， 如：“憨砣”里的“砣”原义是“秤锤”，用“砣”来补充说明并强调“憨”的程度， 表示憨得像秤锤一样，笨重、没有心眼。“瘦髁”里的“髁”，原义是“骨头上的突 起”，用“髁”来补充说明“瘦”的程度，表示瘦得骨头都露出来了。“沙硌”里的 “硌”原义是“触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤”，用“硌”来补充说明“沙”， 表示沙粒很多，使肌肤难受。“红盎”中的“盎”是“充溢”的意思，用在“红” 后面，表示红得像要溢出来了。“蛮杵”中的“杵”是“棒槌”的意思，用“杵” 来补充说明并强调“蛮”的程度，表示愣得像棒槌样。类似的还有：“痒酥、亮 爽、松垮、香喷、热透、红通、乱蓬、嫩硕、抻妥、轻飘、平展、平服、绿茵、黄 艾、白漂、圆车、光烫、硬梆、( 光、滑、圆) 溜、( 紧、硬、干) 绷、( 圆、气) 鼓、( 干、紧、汗) 巴、( 油、水、苦) 滴、( 花，屁、胖、矮) 咚、成叮、干咋、 辣霍、脆嘣、脆哚”等中的词缀或近于词缀的成分。 有的c 词汇意义则较为模糊，但尚能隐约感知揣度，如“白煞、甜滓、圆揪、 白露、咸叮、酸叽、稳夺”等中的词缀或近于词缀的成分。 也有一部分c 无词汇意义。如“灵醒、喜昧、软廓、稳夺、慢吞、结拽、好生、 ( 青、毛、胖、热、软) 乎、黑黢”等。 无论词汇意义明显与否，成分c 都是用来强化词根a 之程度的语法形式。洪湖 方言就是通过这一语法形式，采用拟声( 如“辣霍、脆嘣、脆哚、矮咚”) 、摹态 ( 如“绿茵、黄艾、白漂、圆车、硬梆”等) 等方法来补充说明并强化词根a 的 程度，体现出这类词的程度加强的语法意义。 有一点值得注意的是，词缀或近于词缀的成分c 在念重音的同时延长音程，语 气夸张强烈，这是利用语音变化的手段来表示在原有基础上程度进一步加深，可以 看作是广义的内部屈折。试比较a 与a c ： 你的衣服湿了，不过还好只湿了一滴嘎，过一啥子就干了。 你的衣服湿叽的了，快滴嘎脱下来，不能再穿倒身上了，会感冒的。 ( 特别湿湿透了，“叽”字念重音同时延长音程) 上例中的“湿”和“湿叽”，都是表示湿的意义，基本词汇意义一样。但是在 语法意义上，a 只是单纯的表示性质状态，具有客观说明性：而a c 则程度更强， 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 具有很强的描写性，程度上存在明显差异。 在句法功能方面，a c 式形容词在任何情况下都不能单独使用。只有后附了“的 了”语法成分以后才能入旬，所以严格说来，“a c 式”应该记作“a c 的了”。“a c 的了”结构入句可以作谓语、定语、李卜语，一般没有条件限制。例如： 作谓语：他喏张脸哦，圆揪的了 作定语：他喏张圆揪的了的脸一哈哈就红了。 作补语：才只一个暑假，他脸上就长得圆揪的了 有的“a c 的了”可以入句直接作状语： 湿叽的了：昨e l 下了一场大雨，他一跑回来，晚上就发烧了。 喜昧的了：他听倒说有好吃的，跑过来。 轻飘的了：他一走到我后面，像个鬼魂样，把我吓了一大跳。 灰扑的了：他从工地回来，龌龊死了。 屁冬的了：你不要像他样，一跟倒别家闹，摘的别家都看不起他。 不过，像这样可直接入句作状语的并不多，仅限于上面的几个。 1 3 2a b e d 式形容词 a b c d 式表示后加双音节后缀或近于后缀的成分的形容词。 洪湖方言中最为常用的一个双音节词缀是“巴煞”。 “巴煞”常跟在名词、动词或形容词性的词根后面，表示加强程度的意义，十 分具有形象感。例如： 眼雨巴煞鼻涕巴煞造孽巴煞吓人巴煞可怜巴煞 洪湖方言中还常用“浪堂”这样的双音节词缀，但“浪堂”只能跟“血糊”、“水 津”相搭配，能产性与组合能力不强。由于“血糊”、“水津”都是a c 式形容词， “糊”、“律”也是词缀或近于词缀的成分，因此“血糊浪堂”、“水津浪堂”其实是 双音后缀和单音后缀的叠加式，也可以看作后加三音节后缀或近于后缀的成分的形 容词。与之相同的还有“泥巴糊流”，是两个单音节后缀或近于后缀的成分的叠加 式，也可以看作后加双音节后缀或近于后缀的成分的形容词。 在句法功能上，以上这些形容词在任何情况下都不能单独使用，只有后附了 “的”语法成分以后才能入句。加“的”入句后可以作谓语、定语、状语、补语， 一般没有条件限制。例如： 。“的了”是新堤 城关) 的用法，在城郊大部分地区。常用“的哒” 1 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 作谓语： 他造孽巴煞的，每天都饿肚子。 他身上泥巴糊流的，龌龊死了。 他脸上血糊浪堂的，吓死人了 作定语： 满屋都是造孽巴煞的病人。 他最不喜欢泥巴糊流的小伢儿 医院里哈躺倒血糊浪堂的人。 作状语： 她