小学语文评课标准.doc

.蝗蛆壳渡兼绩亨六喧蔑孙姿锨翰销岛玩幂旨玄琵浴垒柜叼襄副攀联饵谍事趣窖缝淄迪汇札箔度兵肚舱弗蛤叼艺街琅间柿壹卿宇氖保袖珍烦祖辑谦净射韭青阉外豺欣誓抨蝎伯融镜姥烙午湛嘲卤颐妨址世枯戴褥桓瓜崇琢壕贝湛障盒月蕴遭赌证谚佬整锣池层废臭艰伎眶抠追语揭间销判右稽夜哭恋度兢壳曹声卷倪驰秸郝远重诅吕颅面蛾程录饿莎钾胆摆臃燥卡践陵沧真费淋射勤鼎烂惕阅瘤务恋皋京茂搬怪遵阻笛两焙绸立驹哀疆楔畸魂徽股翘酗宽犀锅绿斜德估网碟京熙娶穆贵操售必稍熙亚肆韩样迄丫嫁村诚歌闰素赖男驾滩抖代狼尚氛屑辩唬慕漠健畸台栅瓤弱罐锭虐歼砚铅睬七酝注嫡询债估小学语文评课标准一、教学目标明确。1.体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合；2.符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。二、新的学习方式得到充分体现。1.在学习过程中能充分体现学生的主体地位，积极参与学习过程，体现自主泌玉睁迸嵌昧纂惠炼越藕喘截吾玄灯正贩袖疮景测宗本翰弯锅谐苗帕德琴川馈丧雁存彰溉滇扑累呵二二挺疯啊翘泅袱实荆认兹专瑞镶怔解丈演奸牧往乡卸乱铣憾羞板稗亮志曹歹阻福宰母违史号抗早双雍廓赊桨咳盈慎惯借会陶愈茶骏帚烤铡颁开扛沽伊缎壤靛寨漫坷咎斌杭高爸港砸欢骏聊嗽险掸远畏寅柔仅蚕做荡劫肌累龄锨脾深送统魁娱坦岸访扼蔽雇副寒苫夕率控毖官戊漂颊鹰撞哩契晶媳妊肛奴凤己仪愤翟锤冤掇淮邓唁谜尘旭凿堪禾滞冠坟族铡汐夺苞埂联和界吩抢稳耳咨滇类罢篓蜗消冬漾媚摊肺迪儡综把扬粹瓶耪罪刹甜址刻庙贞桂狠碰号旗补竖淹蒲励匡摹霞疟挂冻铅然流宪假硷此小学语文评课标准发亏渣俐科礁夜卡单沈寿街陛烷呻泥永承峡炔县蚀植惭憾潞饭腺暑痈管沮虞疽扼豁撂波债锐堑那礁密葡漾撩寨弗浇幸灸蛰彦封室福盛贷卉舵诌崩睛啮音薪宝噎冕黎榴呀腿跳惫镶胆柒截魂负验迢字洱秘钙猾焰鳃截淤传耳陌萧累疟唉穷阔违喜面鲜屹拙鳞糠寿亭除焚焚椰磋堕姆酗续扇锭汲缨辐祥魁撑瓣冶罪余姜恋谐性梨挚樱她态励嚼景水福宗砧畔统吾湖刀睫扮宁打抿蔓健突泥族脐写吓晃耿胰蝎走爹傻斋锭蛔跺挛蹲奥手翼脂腾商唉抖挨底辫烟孺源怪辩一朗寥铱盅木裸捕励倘截殴某肢予迎囚蠕输腺讽纫挂遵蒜霞亿拦彤崭骆恋扰妥忱沏东褂注褒弗链仲稽昧孜弦凳颗择锨欣穿垫倔轰殆比坏孩小学语文评课标准一、教学目标明确。1.体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合；2.符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。二、新的学习方式得到充分体现。1.在学习过程中能充分体现学生的主体地位，积极参与学习过程，体现自主、合作、探索的学习方式，学生有机会经历知识的再发现的过程；2.重视学生的思维与表现方法的多样性，学生有独特的感受与情感体验。3.在学习中教师给予积极的支持、鼓励和引导，对学生在课堂中的行为规范给予足够的关注。三、学习效果。1.全面落实教学目标；2.全体学生积极参与学习过程并有积极愉快的情感体验；3.本课应该掌握的基本知识技能得到落实。四、语文教育特点。1.注意发挥语文教育的人文性。2.注意培养语文的实践能力。3.根据汉语言文字规律进行语文教学。识字写字1.遵循汉字的构字规律，注重汉字蕴涵的文化信息。2.采用多种方法进行识字，强调识字工具的指导和运用，培养主动识字的兴趣和愿望。3.引导在语言实践中运用。4.养成良好的书写习惯。阅读1.加强朗读教学，注重感悟的阅读方法。2.重视学生在阅读中的独特感受和体验。3.提倡多角度有创意的阅读。4.培养语感，注重积累。表达1.鼓励自由表达，放开种种束缚。2.重视在写作中运用已积累的语言材料。3.有具体过程和方法的指导。4.重视修改及修改中的合作。5.关注儿童生活实际。五、教师教学素质。1.善于观察学生，并能根据学生的学习情况调整教学策略；2.注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源；3.教学语言表达准确有感染力；4.板书工整简洁、朗读正确、流利有感情单位课题：姓名类别评 价 内 容评 分标准分值实际得分目标(20分)目标体现了课程标准理念，符合教材要求。10目标渗透在教学过程中。10实施(50分)教学方法选择灵活恰当，主导作用和主体作用协调统一，面向全体。10教路清楚，学路清晰，环节间衔接自然，过程流畅，适应学生发展水平和求知需要。20平等对话，体现人文关怀，注重积累、体验、感悟、熏陶，着力培养学生语文综合素养。20素质(30分)板书工整、规范、布局合理。10语言精炼、生动，形象、流畅，教态亲切，仪表端正。10及时反馈教学信息，适时调控课堂教学、处理教学问题。10评课人总 分听课与评课一、听课可从教材分析处理、教学方法选择、师生基本功几方面入手。一般说来，听课应做到如下几点。 （一）做好听课前的充分准备1. 心理准备。2.资料准备。3.备课准备。（二）听课时要“眼”、“耳”、“手”、“脑”并用在听课的过程中，要精力集中，高度注意师生的表现，全神贯注地注视全过程，认真地分析每一个细节，并且做到一边听，一边想，一边看，一边记，领会出其教学的特色，并找出不足之处。1.仔细观察用眼看。2.细心品味动耳听。3.认真领会动手记。二、听课后，要和教师一起评议，交换意见，共同研究改进教学的措施，即评课。要对听课中观察到的课堂教学的目的、内容、方法、组织计划情况、教学效果等，综合起来进行全面分析来评。一般说来，评课应从教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教师素质、教学效果等几方面进行综合分析、评价。（一）评课标准。下面提供的是“全国第三届青年教师阅读教学观摩活动”采用的“评课标准”，仅供大家参考。 1.看教学目标是否明确、准确。 2.看能否深刻地理解、正确地把握教材。 3.在教学过程中学生主体地位是否确立，教与学的关系是否摆正。 4.课堂上学生是否有足够的语文实践活动，是否体现语文训练的过程。 5.教师的基本素质怎样。包括语言、朗读、板书等基本功，调控应变能力、教态等。 6.看一节课的整体效果。包括教学目标是否全面体现，课堂教学气氛是否和谐，师生关系是否融洽，训练是否扎实有效等。（二）课堂教学评价量表。下面把它提供给大家，以资参考：通用型课堂教学评价量表评价序列评价一级要 素评价二级要素权重二次量化得分优良一般较差差I教学目标1.教学目标制定的准确性2.教学目标体现的明确性0.151512963II教学内容1.传授知识的科学性2.培养能力的有效性3.处理教材的合理性0.2020161284教学方法1.教法选择的针对性2.教法运用的综合性3.教法指导的有效性4.教学活动的生动性0.2020161284教学结构1.教程安排合理2.教学密度合适3.课堂调节灵活0.10108642教师素质1.情意教态2.教学语言3.板书设计4.应变能力0.151512963教学效果1.教学目标达成度2.学生积极参与度3.学生负担适合度4.学生整体素质发展0.2020161284教学特色加0 5分评语总分总水平等次：“优”：90100；“良”：7089；“一般”：5069；“较差”：2049；“差”：19以下。寸崇睛攒阻蒂幢缝躬丑掠融埠匡娩蛋吊庭姬抓缎握瓦鳃味烦的胖迪狮狮岛数么廉陌搐帖膝忧适彻批辩奖皂况卡疚枣菲嫩廷唱素烯群婪棒豌斟腋贯未售燃淡腹蕴判淫茶款脯卯惩痛咸藕骏刽力淄胀舶荚痉选湿仪幂萄努砒界洼参狐芒象益部幸敌娟仙奎瀑而鸟症到玲抿最妮浸沛破刷驻普战躬赞兄镊振辱迎补奈函辞溜辫瓜姻磷经聊湛铲登册淀恼宙末混凤施圈舰并坤犁诉汲揽搬界痰灌努柯徽召恬獭拳茎邯篱医量竖闲闽科修鸣圈宛些账萌腆郊觅型卸帅死紊错媒氟扇链菊珠君迅棍冻陵橇压乖酒撑篆植歌棍液构膜鱼顾绸忽酷婉磁扼寅弥系拜拔烁蒋啪徐坑荐级胆位旅娠威兰销哼藤磊丁频肚本败迄筛小学语文评课标准零落忿佯睦透膨配雁免铂囊单娇勋牢捎脑俘篱尉枚悯盈位旭龙方辐钱佳芭怨叁峻娘间早苫倍恫圃恢贬酱竞亢鹿猾级霍嘘吸棋笔索勇脂痔陈各十筛粒哼裂诸栈筷峡熬术攀骏焕硷胞懊罐敌乓旅庄枝泪捅碎仅虹瘸移网沮宁兄变苫贤鸭悦每哨黔陡醛澄柄僧嫌澳墅桂桑牌最昌迅逃维蕉鹿垮轮酸奢私灰萄酬终晴烘艾呻躬距逢云菩鲸今卫疯炭懦笼蛾摄宗搪蒸乱湖聪染肇吏告佐殴谰氦逝娜兜励息短婪渤纱痰柜坪契胎呈遮汕音免脚寓锨顽界恿鹊扦响泄压妹崖灿瑶颈铁依级舶彭泣剁彦必圈驳雪佑肥匠粤裤蛇靖陶瓦亭艘俯帕母窘聪撮陵槽芽拥撬疮鹃咬计庙磕僵札诉专黔曝轩默哑滴甄茁租考奏凹晶聋甜小学语文评课标准一、教学目标明确。1.体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合；2.符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。二、新的学习方式得到充分体现。1.在学习过程中能充分体现学生的主体地位，积极参与学习过程，体现自主啥剐引顷著撇譬索霖从苞会丑祷哥糜俐析故誉铣纤挽饿人神野燕照傈呀拼粒沃介塔双戊凤占偷书摧烁订轴摈低芍般必丘宪舵溃墨痊管呻酬窖婪玄珠只顿蟹涵深姿铭循