我的个性研修计划.doc

作业题目：请提交一篇“我的个性研修计划”。提示：通过研修学习和教学实践，反思个人教学实践中的问题，针对已确定的拟解决的问题，结合工作坊、校本、教研组研修规划，制定并提交一份个人研修计划。研修计划重点侧重于教学改进构想。作业要求：1.内容原创，如出现雷同，视为不合格；2.请参考附件中的模板来完成研修计划；3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于200字。我的个性研修计划模板我的个性研修计划姓名金培先教龄18学校凯里经济开发区鸭塘街道鸭塘小学任教年级学科五年级语文此次培训过程中您想要解决的教学方面的突出问题1、进一步研读语文课程标准，深入理解、掌握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。研修目标以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。研修内容提示：可以把目标分成小目标，写出每个小目标的具体实现办法，包括网络培训中如何做，校本研修中如何做。第一个小目标（远程培训达到*程度，校本研修达到*程度）实现目标的做法1. 利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。2. 积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。3. 坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。第二个小目标（远程培训达到*程度，校本研修达到*程度）实现目标的做法1. 熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。2. 善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。3. 积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。预期研修成果优秀课例詹天佑学习目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备课件：出示有关詹天佑和京张铁路课件。教学过程导入：1板书课题“詹天佑”，请学生谈谈詹天佑的资料。2詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；3看了这些，你有什么想法？4同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到詹天佑这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月1认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2检查生字词语，以及课文读通情况。3梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。品读：再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读46自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?）（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。图、计算。1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2教师范读：引导学生想象画面。3练习朗读第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段让学生用话筒当火车，在老师画的“人”字形线路上表演火车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。研读：回眸百年沧桑1请大家用心地读读23自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想：这两段话的哪些地方，让你的心难以平静？（默读，画出让自己心里不平静的句子）。2孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？4出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。5引读：詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？6继续引读：正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员（教师板书：学生接勘测线路、开凿隧道、设计线路）。7来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段。1、学生在低沉的音乐声中写话。2、组织交流。究读：体察历史意义1、各自有感情地朗读全文。2、回顾课始的提问：今天，我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念？