中考物理总复习课件运动和力ppt课件.pptx

,2014年中考物理总复习,运动和力,1,运动和力,（一）力,（二）力和运动,2,1、怎样理解力的概念？,力是物体对物体的作用,一个力必然涉及两个物体,物体间力的作用是相互的,力必然成对出现，即相互作用力,（一）力,3,2、力作用在物体上会产生哪些效果？,（1）改变物体的形状,（2）改变物体的运动状态,物体的速度大小、运动方向改变其一均是运动状态的改变,并且力的作用效果都要受到力的_、_、_这三个要素的影响。,大小,方向,作用点,4,力可以改变物体的运动状态,5,3、力的三要素是什么？,力的大小、方向和作用点,注意：认识一个力要从这三方面来了解，判断两个力是否相同也要从这三方面来考察，两个力相等通常指大小相等和两个力相同是不同的。,6,弹力弹簧测力计,弹性,塑性,弹性形变,长,7,量程,分度值,零刻度线,一致,垂直,8,5、重力,（1）定义:地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。,（2）大小:物体重力的大小跟它的质量成正比。G=mg,（3）方向:总是竖直向下。即与水平面垂直向下,重力是物体由于地球的吸引而受的力,9,6.摩擦力,阻碍相对运动或相对运动趋势,相反,前,控制变量法,10,摩擦力,水平匀速,相等,11,越大,粗糙,无,12,13,14,15,课堂练习,16,C,课堂练习,17,牛顿第一定律,不需要,2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态,静止,匀速直线运动,1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了,阻力,（二）力和运动,18,第一定律的牛顿理解,牛顿第一定律的内容说明：（）“一切”是指对于所有物体都普遍适用（）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含两层含义：,一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二是实际情况，物体所受的“合力”为零（）“或”指两种状态居其一，不能同时存在原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动牛顿第一定律的实验方法：实验推理法,19,3.惯性,（1）一切物体都有保持原来不变的性质，我们把这种性质叫做惯性,（2）惯性的大小只与物体的有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关,（3）利用和防范利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.,运动状态,质量,20,【名师点拨】1.一切物体在任何情况下都具有惯性惯性的大小只与物体的质量有关物体的质量越大，惯性就越大，惯性的大小与物体是否受力、运动状态等因素无关惯性是物体本身的一种性质，它不是力（力是物体对物体的作用），单独一个物体不会产生力，但该物体却具有惯性只能说一个物体具有惯性，不能说物体“受到惯性”、“受到惯性作用”、“惯性力”,21,惯性与惯性定律（牛顿第一定律）,知识纵横：,22,1.一竖直向上抛出的小球，如图87所示，当球上升到A点时将改变运动方向向下落，在A点的正下方有一B点，若抛出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将做；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时全部消失，则小球将。,匀速直线运动,图87,静止,课堂练习,23,2.如图10所示的情景，下列说法正确的是,图10,A.踢出去的足球虽然会继续运动，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C.男孩水平用力推车但没推动，此时他的推力小于车所受的阻力D.海豚跃起，离开水面向上运动过程中，惯性大于重力,24,3.下列关于运动和力的说法中正确的是()A将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性B竖直向上抛出后的排球，在空中能继续运动时受到了惯性C踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球具有惯性D物体受到力的作用，则物体的运动状态一定发生改变,25,探究二力平衡的条件：如图75所示的装置中，小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。,(1)我们通过观察小卡片在水平方向受到不同的两个力作用时，小卡片是否处于_来探究二力平衡需要满足哪些条件;,图75,静止,二力平衡,26,(2)在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小；(3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_；(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是_。,相反,钩码的数量,不能,不在同一直线上的两个力能否平衡,把小卡片剪成两半,27,二力平衡,1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于状态,匀速直线运动,平衡,2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向，并且在，这两个力就彼此平衡,相等,相反,同一直线,3.二力平衡的应用：用弹簧测力计测量物体所受的重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力；在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力.,28,运动和力典例精析把方向,知识对比：,合力为0,运动状态不变,运动状态改变,29,下列说法中正确的是()A物体受到力的作用，运动状态一定改变B物体受到平衡力的作用，运动状态一定改变C在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D物体的运动状态改变，它一定受到外力的作用,课堂练习,30,如图85所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力大小是N。,物理新课标（RJ）,30,图85,课堂练习,31,滑冰运动员在水平冰面上滑行时，下列说法正确的是()A她所受到的重力和她对地面的压力是一对平衡力B她所受到的重力和她对地面的压力是一对相互作用力C她对地面的压力和地面对她的支持力是一对平衡力D她对地面的压力和地面对她的支持力是一对相互作用力,课堂练习,32,（13达州）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力,B,课堂练习,33,（13郴州）一个箱子重为100，放在水平面上，受6的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应（选填“大于”、“等于”或“小于”）6当水平推力增大到10时，箱子恰好做匀速运动当水平推力增大到20时，箱子受到的摩擦力为,等于,10,课堂练习,34,实验突破,在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的如图所示是可供选择的两种探究方案,35,实验突破,（）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是,（）小明选择了图甲所示的探究方案他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响,小木块,大小,方向,36,实验突破,（）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响,（）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？,同一直线,甲方案，因为小卡片的重力可以忽略，它只受到两个拉力的作用,37,为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图81所示，实验中不计弹簧测力计的重力。,图81,38,甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板