（体育教育训练学专业论文）对大连市高校足球选修课教学目标的研究.pdf

学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：鳓 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名： 曩腮蛑 指导教师签名： 签名日期：2 匆。年9 1 2 铂 l _ - 一 辽宁师范大学硕士学位论文 摘要 教学目标是教学目的和教学任务的具体体现，教学内容是实现教学目标的载体。两 者之间的优化组合是实现课程教学的重要保证。本文采用问卷调查、专家访谈和数理统 计等方法对辽宁师范大学、大连交通大学、大连医科大学、东北财经大学、大连海洋大 学、大连理工大学、大连工业大学、东软信息学院等8 所高校足球选修课的相关教师 2 6 人和学生1 8 0 人对足球选修课教学目标的认识进行研究，研究结果如下： 1 大连市8 所高校都有足球选修课教学大纲；在对大纲的执行程度上有9 名教师 严格执行教学大纲教学，约占总人数的3 4 6 ；有5 名教师基本上执行教学大纲，约占 总人数1 9 2 ；有1 2 名教师对教学大纲执行较差，约占总人数4 6 2 。 2 影响大连市高校优化教学目标的主要制约因素：大连市高校足球选修课教学对 象的复杂性，社会发展需要的制约性，学校体育场地器材的短缺和老化，大连市足球氛 围和选修课开展环境对学生的影响。 3 在“强身健体”，“发展学生个性 ，“了解足球基本规则和学习足球裁判法”，“了 解和发扬足球文化等4 个子目标中，教师和学生没有显性差异( p 0 0 5 ) ：在“课内 外娱乐，“学习和了解足球比赛的技术和战术 ，“了解和学习足球运动中运动损伤预防 和保健”，“作为终身体育锻炼项目等4 个子目标中，师生双方均有显著性差异( p 0 0 5 ) ；i nt h e ”c l a s s r o o m e n t e r t a i n m e n t ，t ol e a r nf o o t b a l ls k i l l sa n dt a c t i c s ”u n d e r s t a n da n dl e a r nf o o t b a l lt h ei n j u r y p r e v e n t i o na n dc a r e ”，”p r o j e c ta sal i f e l o n gp l a y s i c a le x e r c i s e ”a n d4s u b - g o a l s ，t e a c h e r s h e a l t hb o t hh a v es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e s 伊 o 0 5 ) 4 w i mt h en e w u n i v e r s i t ya n dc o l l e g ep h y s i c a le d u c a t i o nc u r r i c u l u mf r a m e w o r k r e f e r st o t h eg u i d i n gi d e o l o g y , c o m b i n e dw i t l l c o m m u n i t yd e v e l o p m e n t n e e d so f p r o f e s s i o n a l s ，t e a c h e r si n t e g r a t e dt h et w os i d e s e d u c a t i o n ”a n d ”l e a r n i n g ”f e a t u r e ，o p t i m i z i n g s e tan e wg o a ls h o u l db et e a c h i n g ：d a l i a nu n i v e r s i t ye l e c t i v ec o u r s eo b i e c t i v e ss h o u l d a d h e r et ot h e h e a l t hf i r s t ”，”p e o p l ef i r s t ，q u a l i t ye d u c a t i o n g u i d i n gi d e o l o g y , p e r s o n a l i t y a n dc r e a t i v i t yt od e v e l o ps t u d e n t sa sas t a r t i n gp o i n t ，t h r o u g ht h ee l e c t i v ec o u r s eo fs t u d yf o r f o o t b a l l ，t h em a j o r i t yo fs t u d e n t sl e a r nt h es o c c e r , b a s i cs o c c e rr u l e sa n ds o c c e rs p o r t si n j u r y p r e v e n t i o na n dh e a l t hc a r e ，l i f e l o n gp h y s i c a lt r a i n i n g ，a n dc o n t i n u et op r o m o t ef o o t b a l l k e yw o r d s ：d a f i a nc i t y ；c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；f o o t b a l le l e c t i v e ；t e a c h i n g o b j e c t i v e s l - - 一 辽宁师范大学硕士学位论文 目录 摘要i a b s t r a c t i i 1 引言3 1 1 选题依据3 1 1 1 我国高校体育教育改革发展现状3 1 1 2 对高校足球选修课教学目标研究的必要性3 1 2 国内外研究概况4 1 2 1 国内研究概况4 1 2 2 国外研究概况5 1 3 研究意义5 2 研究对象与方法5 2 1 研究对象7 2 2 研究方法7 2 2 1 问卷调查法7 2 2 2 专家访谈法9 2 2 3 数理统计法9 3 研究结果与分析1 0 3 1 我国体育教学目标发展的特点1 0 3 2 大连市高校教师对足球选修课教学大纲的认识情况1 0 3 3 对制约大连市高校足球选修课教学目标的因素的分析1 l 3 3 1 教学对象的复杂性的制约因素1 1 3 3 2 社会发展的制约性因素1 2 3 3 3 高校足球场地器材设施和师资来源的制约因素1 2 3 3 4 大连市足球氛围和选修课环境对学生的影响1 4 3 4 教师和学生对足球选修课教学改革方面的的认识1 6 3 4 1 教师对大连市高校足球选修课教学改革需求方面的认识1 6 3 4 2 学生对大连市高校足球选修课教学改革需求方面的认识1 6 3 5 对大连市高校教师和学生对足球选修课教学子目标的分析1 7 3 5 1 大连市高校教师对足球选修课教学子目标的分析1 9 3 5 2 大连市高校学生对足球选修课教学子目标的分析2 0 3 6 对大连市高校足球选修课教学目标的设想2 1 4 结论与建议2 4 对大连市高校足球选修课教学目标的研究 参考文献2 5 附录a 教师调查问卷2 7 附录b 学生调查问卷2 9 附录c 调查问卷专家效度评价表3 1 攻读硕士学位期间发表学术论文情况3 2 致谢3 3 2 辽宁师范大学硕士学位论文 1 1 选题依据 1 引言 1 1 1 我国高校体育教育改革发展现状 2 1 世纪是知识经济高度发达的时期。随着经济时代的到来，人们生活的各个方面都 发生着本质性的变化。历史的发展证明，人是社会的主体。人的主体性理论确立了人在 自然社会关系中的主体地位。联合国教科文组织也在其专题报告中指出“2 l 世纪最成功 的劳动者是全面发展的人n 1 。而人的全面发展又必须依赖于教育。教育对人的发展， 特别是对青年一代的发展起着主导作用。教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着 人的发展方向，特别是学校教育更能给人比较全面，系统和深刻的影响。所以，新时期 如何培养合格的人才成为我国乃至全世界教育面临的新任务。鉴于此，国家在相继出台 和颁布的各类决定和文件中明确指出，树立“健康第一，“以人为本 ，“素质教育 的 指导思想成为当今乃至今后我国教育领域的热点和难点。学校体育隶属于学校教育范 畴，它作为社会主义精神文明建设的一部分，既是文化建设的内容，又是思想建设的重 要手段，同时它更是学校为社会培养合格人才的必经途径。2 0 0 2 年国家颁布新的全国 普通高等学校体育课程教学指导纲要( 以下简称纲要) 中，树立“健康第一，“以 人为本的指导思想对今后体育课程性质和课程目标的确立，以及对我国大学生身心发 展都提出了新要求n 。因此我国的高校体育教学应该紧跟社会的发展潮流，不断加大体 育教育课程的科学信息化，从难，从严，从科学化，以人为本，努力为社会培养出更多， 更全面的人才。 1 1 2 对高校足球选修课教学目标研究的必要性 1 9 6 4 年国家教委颁布关于大力开展足球运动，迅速提高技术水平的决定，文件 根据当时情况提出四项措施，其中的一项就是广泛开展学校足球运动乜1 。中国足球元老 年维泗说过“中国足球发展的根本在于教育，而教育的根源在校园，在青少年，足球运 动回归校园是足球运动发展的根本所在b 1 。北京理工大学和长春师范学院等高校足球 培养模式的成功就是足球回归校园的最好诠释。高校体育教育是体育教育的深化，如何 合理的安排教学内容，设置教学目标是高校体育教育能否适应社会要求和良性发展的关 键所在。教学目标是学校教学活动预期要达到或要完成的标准，是学校教学目的与教学 任务的具体体现h 3 。教学内容是教学目标的载体，是教学目标的具体体现。教学目标的 确立有助于教育目的和培养目标的衔接。它既能影响到教学内容的深度和广度，也能确 保教学过程的系统性，针对性，进而避免盲目性。目前许多高校体育课程教学目标与新 纲要的体育课程教学目标尚有一段距离，为了加速新纲要教学目标的落实，提 高教学质量，实施素质教育，促进学生健康发展，优化设置高校体育教学目标已成为我 3 对大连市高校足球选修课教学目标的研究 们进行体育教学改革的重要任务。 本研究以素质教育为根本，以“健康第一 ，“以人为本 为指导思想，结合大连市 高校足球选修课教育教学的特点，对大连市高校足球选修课教学目标进行调查和研究， 旨在为大连市高校足球选修课教学目标优化制定提供参考依据，进而全面提高大连市高 校足球选修课教学效果，促进学生的全面发展。 1 2 国内外研究概况 1 2 1 国内研究概况 2 0 0 2 年8 月，国家教育部颁布新全国普通高等学校体育课程教学指导纲要( 以 下简称纲要) ，将旧纲要增强体质，传授“三基和思想品德教育三大任务拓展 为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五大领域n 1 。 姚蕾在新中国成立以来我国体育教学目标、内容与评价的回顾与展望中认为， 教学目标随时代变化而发展，受一定时期教学指导思想制约，但它始终不能脱离体育学 科的本质特点及其内在属性晦1 。 张忠，夜鸣在论“健康第一指导思想在普通高校足球专项课的贯彻中指出， 在如何看待教学目标和教学内容之间的矛盾中，树立“健康第一的指导思想为我们解 决这些问题提供有力武器哺1 。 慕防在论学校篮球技术教学目标的重新定位中认为，教学目标的定位就是促进 教育主体的发展。“健身第一，“强身为本是素质教育的根本所在，增强学生体质是 第一位的h 1 。 王胜利等在浅谈学校篮球技术教学目标的重新定位中指出，以人和社会相互协 调发展作为学校体育的目标取向。“以人为本 既把人置于发展的中心，重视人的发展， 对于提高国民素质，增强综合国力水平具有重要意义嘲。 张俊杰在普通高校足球课人性化教学探讨中提出，足球课的教学目标不应仅 仅局限于足球技术和足球战术的学习，过于细化的技战术教授只会使学生产生畏难情 绪。因此在教学目标设计上应充分发挥学生的主观能动性，举一反三，由表及里，提高 学生学习兴趣旧。 彭贤智在以学生为主教育理论基础中指出，以学生为主的教学是指教师在教 学中依据学生身心发展特点兴趣爱好和能力水平设计教学目标，选择教学内容，使得全 面发展u 们。 王健在新课程理念下中国体育教学目标的反思与重建中提到，学生态度和兴趣 的培养是未来体育教学目标的重要组成部分，并根据现代社会发展的需要和对人才要求 的变化，提出现代体育教学目标构建的新形势和新要求n 1 3 。 苏娟在对华东普通高校体育课程目标与内容的调查分析中强调，各个学校的教 4 辽宁师范大学硕士学位论文 学目标单一，千篇一律，这样很难使各个高校办出自己学校的特色。这显然不是我们进 行体育改革的初衷n 幻。 邱龙潜，陈军在高校体育教育专业排球普修课课程教学目标浅析提出高校的体 育教学目标设置必须要考虑到中学体育教育的实际和体育专业的培养目标，必须强调教 学的延续性，系统性和完整性h 3 】。 门延华在人文与科学融合的足球教育课程改革探讨中指出，伴随着教育改革的 不断深入和素质教育的全面实施，以课程观念更新为切入点，加强教育中的针对性，把 足球“项目教学 变为“项目教育，把单纯的“足球知识技能传习，变为“足球文化 传承 n 蚰。 从国内学者对体育教学目标的研究和认识来看，多数学者都首先从体育教学目标的 总体性方面提出不同的建议，在把握各自专项体育教学目标的整体性的基础上逐渐过度 到以学生，以社会发展需要的理念上。随着时代的发展，高校体育教学目标的设置也不 断完善。高校体育课教学目标也渐渐转变为以人为本，以发展学生的个性为主。这说明 国内的广大学者在体育教学目标的认识上面总体上把握是正确的，符合时代发展对体育 教学的要求。 1 2 2 国外研究概况 从国外对教学目标的研究情况，各国学者专门对教学目标进行系统研究相对较少。 多数学者是从以受教育者本身出发，进而引申到学校教育教学目标的设定。 法国学者卢梭( j e a n ，j a c q u e s ，r o u s s e a u l ) 竭力主张教育应以培养“保持人的本质 为宗旨，要求教育要适应受教育者的身心发育，适应更多受教育者的身心发育n 翻。 瑞士心理学家皮亚志( j p i a g e t ) 的构建主义学习理论认为学习是学生主动的构建 内部心理表征的过程，所以教学过程应是促进学生自主学习构建认知结构的过程，应该 把教学目标，教学内容设计为学生探索知识过程和主动构建过程n 副。 苏联当代教育学家苏霍姆林斯基的“培养个性全面和谐发展的人 的理论也充分体 现了“以学生为主的教育思想n 鄹。 美国实用主义教育家杜威( j o h n ，d e w e y ) 主张学校应该和社会多联系，把教学目标 和教学思想转移到以学生为主上面来n 。 各个国家教育改革发展趋势都与学生在教育教学中处于什么样的地位，培养学生的 什么素质，如何去改革，如何去创新有密切的关系。所以教学目标的优化设置将会是很 长一段时间关注和争论的焦点。 1 3 研究意义 本研究单独将高校足球选修课教学目标作为研究对象，结合教师和学生对大连市高 校足球选修课教学目标的认识，尝试从足球选修课教学中教师的主导性和学生的主体性 5 对大连市高校足球选修课教学目标的研究 - _ _ _ 一 出发，从客观上较为系统的对足球选修课教学目标优化设置，从而使大连市高校足球选 修课教学目标更加符合时代的发展，社会的需求，更加适合教师教和学生学的目的。 6 辽宁师范大学硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本调查选取大连市高校中具有代表性的辽宁师范大学、大连交通大学、大连医科大 学、东北财经大学、大连海洋大学、大连理工大学、大连工业大学、东软信息学院等8 所开展足球选修课的高校，其中教师2 6 名，学生1 8 0 名( 不包括体育专业的学生) 作 为本研究的研究对象。研究对象情况，见表2 1 。 表2 1 调查对象中教师和学生有效样本的统计表 2 2 研究方法 2 2 1 问卷调查法 本研究为调查大连市高校足球选修课教学目标的现状，严格按照问卷设计的基本要 求，经过反复修改，设计了教师调查问卷和学生调查问卷，并请相关专家进行 问卷的效度检验。 ( 1 ) 问卷的发放和回收 根据研究目的，本论文的问卷发放选定大连市具有代表性的辽宁师范大学，大连理 工大学，东北财经大学，大连交通大学，东软信息学院，大连海洋大学，大连工业大学， 大连医科大学等8 所高校的足球选修课任课教师和相关管理教师，以及正在上足球选修 课或者已经完成足球选修课的在校学生作为研究对象。问卷的发放和回收情况，见表 2 2 。 7 对大连市高校足球选修课教学目标的研究 表2 2 问卷的发放与回收统计表 组别发放数回收数 回收率( ) 有效数有效率( ) 教师 3 03 01 0 0 02 68 6 7 学生 2 0 0 1 9 29 6 0 1 8 09 3 8 ( 2 ) 问卷效度检验 为了达到本论文的调查目的，保证发放问卷的科学性，特请大连市高校体育教学和 体育管理方面的8 位相关专家( 其中教授4 名，副教授3 名，讲师1 名) 对两份调查问 卷进行了效度检验。效度检验采用定性评价的方法，问卷设计按照非常符合、符合、有 的符合、不符合、非常不符合5 个等级，见表2 3 。 表2 3 调查问卷效度检验评价表 组别韭堂签金 筮金盟签佥 警磐一 人数 比例 人数 比例人数比例人数比例人数比例 从表2 3 的调查问卷效度检验表看出，参与调查的8 名专家都认为调查闯卷的设计 和调查内容是合理有效的。 ( 3 ) 问卷的信度检验 由于本论文问卷的调查样本含量较大，本问卷的信度检验采取小范围内的“重测 法，即选定调查对象中的教师1 0 人，学生3 0 人在3 周内进行第二次测定，两次问卷 的发放内容相同。问卷重测回收后求得教师问卷和学生问卷的相关系数，见表2 4 。 表2 4调查问卷信度统计表 幸掌：p o 0 1 8 辽宁师范大学硕士学位论文 从表2 4 看出教师问卷的相关系数为：r = o 8 1 ( p o 0 1 ) ，学生问卷的相关系数为： r = o 8 3 ( p 0 0 5 ) 。从4 项子目标 所代表的内容上看，a 3 在新旧纲要教学目标中都有体现，说明强身健体在新时期的 教学目标中应该继续延续。a 7 子目标以学生为主体，发展学生个性体现了最先进的教学 思想。个性教育是素质教育的重要组成部分，属于一种意识形态n u 。学校教学从过去的 以教师为核心逐渐向以学生为主体转变，师生双方都认识到了这点的重要性，但教师是 从新纲要的指导思想和社会对人才的需要考虑，而学生更多是希望自己成为课的主 角，希望展现自己的个性。所以此项子目标应在新的教学目标中重点介绍，引导学生正 确认识自身和培养个性发展。而作为a 4 和a 8 ，虽然师生双方对其没有分歧，但却都将 其排在最后，师生双方对其重视程度偏低，不被师生双方所接受。单纯从目标所代表的 指导思想上来看也不具有实际意义。所以认为不应作为足球选修课教学目标。 对于a l ( 课内外娱乐) ，师生双方的思想没有完全统一，存在显著性差异( p 0 0 5 ) 。 快乐体育的指导思想主张以人为出发点，强调乐学，好学，陶冶情操，使之身心得到全 面发展n 幻。虽然教师的重视程度较低，排在第四位，但考虑到大学公共体育课本身的意 义就在于娱乐学生的课内外学习生活，同时在参与调查的学生中选择此项的人数最多， 从学生自身和快乐体育的角度讲，认为应列为新的足球选修课教学目标中。 对于a 6 ( 作为终身体育锻炼项目) 师生双方的分歧最大，分别排在第一位和最后一 位。教与学的指导思想完全没有统一，存在显著性差异( p o 0 5 ) 。终身体育是指一个 人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一 是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性， 使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下， 以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体 育活动机会的实践过程嘲3 。从当今最新的教育教学理念上来讲，无论是竞技体育还是 大众体育，终身体育是我们每个人进行体育锻炼的最终目的。终身体育伴随着终身教育 的出现而出现，它是人们参加体育锻炼的一种意识形态，符合现代社会的标准临1 。虽然 绝大多数学生看轻此目标，但从学生的长远发展考虑，作为教师应该在教学过程中不断 对此目标的教学意义对学生进行渗透和讲解，培养学生形成终身体育的思想。 而对于a 2 ( 学习和了解足球比赛的技术和战术) 和a 5 ( 了解和学习足球运动中运 动损伤预防和保健) 师生双方的思想也不统一，存在显著性差异( p o 0 5 ) 。两个子目 标教师和学生的看法放在一起分析。教师和学生对两个子目标分歧大的主要原因在于教 与学上面，一个是“不乐于教，一个是“乐于学。作为教师来讲，教师认为学生基 础相对较差，离竞技足球的要求相对较远。而关于足球健康教育，教师则认为大多数学 辽宁师范大学硕士学位论文 生在课堂上积极性较差，运动量较小，加上教师自身在课堂上的要求与监管很难出现意 外运动损伤；而作为学生而言，学生渴望学习足球技术动作一次更好的在课外参加足球 运动，同时在课堂外由于自身保护意识较差经常无意间受到各种伤病，进而影响正常的 学习和生活。所以，学生希望在课堂上通过教师讲解和示范来学习更多的足球技战术和 医疗保健方面的知识。师生双方对2 个子目标的理解正好相反。综合各个方面的原因， 教学双方应该积极相沟通和更多的相互了解。但单纯从教学的主体对象学生角度考虑， 在新的教学目标当中列入是有必要的。但考虑的学生的自身条件，教师应在教学内容中 简单讲解，或者作为简单介绍，进而满足学生的学习热情和好奇心，同时避免课外的足 球运动损伤。 4 1 结论 和保健”，“作为终身体育锻炼项目等4 个子目标中，师生双方均有显著性差异( p o 0 5 ) 。 4 1 4 新的大连市高校足球选修课教学目标应为：大连市高校足球选修课教学目标应以 “健康第一，“以人为本，“素质教育 为指导思想，结合大连市自身地理环境和足球 发展环境的独特条件，在足球选修课当中应该以学生为主体，培养和发展学生的个性， 在娱乐身心增强体质的同时，学习和了解足球运动的基本技战术和保健知识，逐渐培养 学生的终身体育锻炼意识 4 2 建议 4 2 1 大连市各个高校应该加大对足球选修课场地器材设施的投入，同时在师资配置， 年龄状况和学历状况已经优化的同时，应在教师引进上广泛吸纳各个地区各个类型的专 业师资人才，进而更好的开展足球选修课教学。 4 2 2 大连市高校相关领导和教师应加大对足球运动的重视程度，制定相关政策和对 策，更合理的利用大连市这个足球城良好的足球氛围，引导更多的学生参与到足球运动 当中使其“运在其中，乐在其中，进而使足球成为其终身体育的运动项目。 4 2 3 大连市高校教师应深入学习和分析新纲要的深刻含义，结合自身条件，制定 出更加优化组合，更加适合教师教和学生学的高校足球选修课教学目标，并逐步在教学 过程中体现新教学目标的指导思想，更好的开展足球选修课和培养社会新型人才。 2 4 辽宁师范大学硕士学位论文 参考文献 1 梁晓东对山西省普通高校足球选项课教学目标与教学内容的研究：( 硕士学位论文) 北京： 北京体育大学，2 0 0 5 2 第一次全国足球会议文件国家体委发布1 9 6 4 1 2 3 邸0 l 中国足球发展的根本在于教育，而教育的根源在校园和青少年。 ( h t t p ：s p o r t s 1 6 3 c a m 0 9 1 2 1 3 2 0 5 q e l 姒、0 3 0 0 0 5 1 c 8 m - h t l m ) 2 0 0 9 - 1 2 - 1 3 4 毛振明体育教学改革新视野北京：北京体育大学出版社，2 0 0 3 5 姚蕾新中国成立以来我国体育教学目标、内容与评价的回顾与展望体育科学2 0 0 4 ，2 4 ( 1 ) ：4 4 - 4 7 6 张忠，夜鸣论“健康第一”指导思想在普通高校足球专项课的贯彻2 0 0 1 ，1 5 ( 4 ) ：1 3 1 5 7 慕防论学校篮球技术教学目标的重新定位榆林学院学报，2 0 0 5 ，1 5 ( 2 ) ：1 1 9 - 1 2 0 8 王胜利，蒋艳杰等浅谈学校篮球技术教学目标的重新定位吉林体育学院学报，2 0 0 5 ，2 1 ( 4 ) ： 1 0 3 - 1 0 4 9 张俊杰普通高校足球课人性化教学探讨青海师范大学学报，2 0 0 6 ，6 ( 1 ) ：1 0 0 - 1 1 1 1 0 彭贤智以学生为主教育理论基础吉林教育科学，2 0 0 1 ，3 ( 5 ) ：1 - 3 1 1 王健新课程理念下中国体育教学目标的反思与重建西安体育学院学报，2 0 0 3 ，2 0 ( 3 ) ： 7 7 - 7 8 1 2 苏娟对华东普通高校体育课程目标与内容的调查分析体育学刊，2 0 0 4 ，i i ( 6 ) ：8 2 - 8 4 1 3 邱龙潜，陈军高校体育教育专业排球普修课课程教学目标浅析知识经济，2 0 0 7 ，6 ( 1 2 ) ： 1 7 9 - 1 8 0 1 4 1 门延华人文与科学融合的足球教育课程改革探讨吉林体育学院学报，2 0 0 8 ，2 4 ( 1 ) ： 1 0 9 - 11 0 1 5 陈安槐，陈荫生体育大辞典上海：上海辞书出版社，2 0 0 0 1 6 杜威( j o h n ，d e w e y ) 杜威全集上海：华东师范大学出版社，2 0 0 8 1 7 张新华体育教学培养主动性和创造性学习能力的探索湖北体育科技，2 0 0 1 ，2 0 ( 4 ) ： 1 i i - 1 1 2 1 8 李秉德教学论北京：人民教育出版社1 9 9 1 1 9 王道俊等教育学北京：人民教育出版社1 9 8 9 2 0 赵兴，李北玉关于高校体育教学目标的思考哈尔滨体育学院学报，2 0 0 3 ，2 1 ( 4 ) ：8 - 1 0 2 1 赖天德学校体育改革热点研究北京：北京体育大学出版社，2 0 0 3 。 2 2 巫文辉，杜国如论主导与主体相结合的快乐体育教学模式安徽体育科技，2 0 0 2 ，2 3 ( 1 ) ： 8 9 - 9 0 2 3 吴建伟“以人为本”提高普通高校篮球教学质量体育科技文献通报，2 0 0 9 ，1 4 ( 2 ) ：4 6 - 4 7 2 4 章文波，陈红艳实用数据统计分析及s p s s l 2 0 应用北京：人民邮电出版，2 0 0 7 2 5 杨一民，何志林等全国体院通用教材：现代足球北京：人民体育出版社，2 0 0 0 2 6 叶奕乾，祝蓓里心理学上海：华东师范大学出版社，1 9 9 8 2 7 赵少雄，杜秋香，黄天雄海南省中学生参加体育锻炼态度的调查与分析山西师大体育学院 学报，2 0 0 5 ，2 0 ( 4 ) ：7 9 - 8 1 2 5 4 2 李仪，符家庆1 9 8 2 - 2 0 0 3 年我国部分足球硕士学位论文选题分析体育与科学，2 0 0 5 ，( 9 ) ： 7 5 - 7 7 4 3 孙煜明动机心理学南京：南京大学出版社，1 9 9 3 【4 4 】谢绍龙高校教师体育消费心理与行为研究广西职业技术学院学报，2 0 0 9 ，2 ( 5 ) ：7 4 7 9 【4 5 】卢元镇体育社会学北京：高等教育出版社，2 0 0 6 【4 6 麻雪田，王崇喜现代足球运动高级教程北京：高等教育出版社，2 0 0 2 辽宁师范大学硕士学位论文 附录a 教师调查问卷 对大连市高校足球选修课教学现状的调查 尊敬的老师：您好! 首先，对您抽出宝贵时间支持和参与本问卷调查表示衷心的感谢! 本调查的目的是 想了解大连市高校足球选修课教学目标现状，并对大连市高校足球选修课教学目标做进 一步研究。希望从您这里得到宝贵的第一手资料，请您填写真实的情况与看法。再次感 谢您的合作1 1 2 3 4 调查者：姜兆峰 指导教师：金成吉教授 请您在所认可项前面的相应字母打“一或在空格处填写信息和意见。 姓名：，性别：，年龄：岁，毕业于： 您的职称：，学历：，您现就职于： 贵校开展足球选修课在第学年，第学期， 贵校有无足球选修课教学大纲? a 有b 没有 5 如果有，您认为您在教学中执行的情况( 如果没有不用选择) ： a 严格执行b 基本执行c 很少执行 6 您认为您所教授的足球选修课学生足球水平： a 较高b 一般c 较差 7 贵校场地器材设施能否满足足球选修课教学需求? d 不执行 d 非常差 a 能b 基本能c 不能 8 请您对您认为以下高校足球选修课教学改革需求进行排序( 多选) a 课的教学目标b 课的教学内容 c 课的教学进度d 教师的综合素质 e 课的教学方法f 学生对课的兴趣 g 每节课的质量 9 请您对您认为以下高校足球选修课教学子目标重要程度进行排序( 多选) a 课内外娱乐b 学习和了解足球比赛的技术和战术 c 强身健体d 了解足球基本规则和了解和学习足球裁判法 e 了解和学习足球运动中运动损伤的预防和保健 2 7 对大连市高校足球选修课教学目标的研究 f 作为终身体育锻炼项目 g 以学生为主体，发展学生个性h 了解和发扬足球文化 辽宁师范大学硕士学位论文 附录b 学生调查问卷 对大连市高校足球选修课教学现状的调查 亲爱的同学：你好! 首先，对你抽出宝贵时间支持和参与本问卷调查表示衷心的感谢! 本调查的目的是 想了解大连市高校足球选修课教学目标现状，并对大连市高校足球选修课教学目标做进 一步研究。希望从你这里得到宝贵的第一手资料，请你填写真实的情况与看法。再次感 谢你的合作! 调查者：姜兆峰 指导教师：金成吉教授 请你在所认可项前面的相应字母打“ 或在空格处填写信息和意见。 1 姓名： 2 年级：， ，性别：，年龄：岁，来自：省， 现就读的高校：， 3 贵校开展足球选修课是在第学年，第学期 ， 4 你愿意参与到足球运动当中吗? a 非常愿意b 愿意c 一般d 不愿意 5 你认为大连市良好足球氛围能影响到你对足球的喜爱吗? a 非常能b 能c 一般d 不能 6 贵校场地器材设施能否满足足球选修课教学需求? a 能b 基本能c 不能 7 贵校每年是否举行各种类型足球比赛? e 非常不愿意 e 完全不能 a 举行b 不