培养美术系学生科学精神的开题报告(16).doc

培养美术系学生科学精神的开题报告(16) 5)高等数学学时安排：整个高等数学的学时为270教学时数其中约在250学时内完成高等数学的教学内容(230学时)、数学软件的介绍和基础实验(20学时)余下的20学时内完成总复习和综合性强的数学实验课的内容为进一步巩固所学的知识也为准备考研的学生提供再提高的机会而数学实验的内容只限高等数学的内容这一段主要采用数学实验的实践教学来完成 6)高等数学考试制度的改革：为了避免学生死记硬背套公式、重计算考完后就忘光等单一的考试制度我们对预科生的考试制度进行了改革使考试变成有利于培养学生自学能力、创新能力巩固和加深知识的一种学习手段为此我们施行了阶段考试阶段总结论文平时(作业)成绩学校统一考试独立考试数学实验考试等相结合的综合测评(考试)制度以考促学避免一试定乾坤 7)高等数学习题与作业教学的改革：对预科教学来讲习题课是非常重要的教学环节但习题课如何上预科生与普通本科生的要求很不一样一般本科生有很好的自学能力和很强的理解能力所以习题课以复习学过的内容为主对预科生除此之外我们还以对学生的作业中存在的问题(含个别问题)为主线进行讲授型习题课教学即将教学内容的有效总结、与具有针对性的习题演练结合起来使作业内容与习题课的内容紧密联系并通过标准化的作业加强学生与教师进行的有效沟通 物理教学改革的成果： 1)实现了教育思想的转变.用先进的教学思想和观念指导教育教学改革是改革成功的前提和关键首先用新的教育质量观来衡量和评价教学改革把提高学生能力和培养学生素质放在突出位置不单纯以学生所学知识多寡来评价教学重点关注学生在原有基础上能力和素质的绝对提高程度其次努力调动学生的学习积极性想方设法使学生喜欢学习、热爱学习、主动学习激发学生学习兴趣初步实现了由传授知识为主向培养学生科学文化素质为主转变;由单纯为后继课服务向培养学生物理素质与为专业服务相结合转变;由强调教师的主导作用向注重学生主体地位转变; 2)教学体系与内容的改革：在保留经典物理学体系的前提下加强近、现代物理学的内容;减少了许多技巧性练习突出了对一般性原理、方法的训练以教学内容改革为突破口和切入点大学物理是工科各专业的重要基础课教学目标主要集中在两个方面为后续课程服务奠定物理学基础;提高学生科学素养树立正确的科学观、自然观结合后续课程的要求和民族预科学生的实际我们把降低难度、增加广度、有所侧重作为调整教学内容的原则降低难度就是把一些理论性强、数学推导繁琐、学生难学的内容降低要求增加广度是指尽量增大教材、教学内容的覆盖面所谓有所侧重是指加强对后续专业课程服务的意识增加力学、电磁学教学精简光学和热学部分我们以现行工科物理教学基本要求为基础充分注意学生的实际和理工科教育对物理的要求重新修订了民族预科大学物理教学大纲(教学基本要求)编写了相应的教材 3)教学方法的改进：主要针对预科生的特点我们打破过去一直惯用的先补中学知识再讲大学内容的做法采用讲授大学物理内容的同时补习中学物理的方法这样做主要是使学生对学习内容有新鲜感激发学生的学习兴趣注重直观教学循序渐进式教学理论与实践相结合的教学;在物理教学过程中注意对学生汉语交流能力的培养学习用汉语表述、交流物理问题、科学概念和规律;提出了“窗口”模式和“整合”模式的教学