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论多媒体课件与课堂板书的有效整合江西省瑞金市第一中学 杨燕 342500摘要 本文探讨了在英语课堂教学中使用多媒体课件的优越性以及使用课件过程中存在的几个问题，结合传统课堂教学中课堂板书的优越性，扬长避短，实现多媒体课件与课堂教学中板书设计的有效整合，以更好的提高课堂效率。关键词 英语课件 课堂教学 板书 有效整合一多媒体课件在课堂教学中的优越性随着现代教育技术的推广和普及，各地方办学条件的改善，许多学校的教师给学生上课较多使用课件教学,课件在辅助教师授课上所起作用是越来越大的，在课堂上使用课件已经成为一种趋势。 我们知道，最早的时候，提倡使用课件，是因为课件有着它独特的优势：形象化。在心理学上有个专业术语叫做“心象”。当对象不在面前时，我们的头脑中浮现出的形象称为心象。利用多媒体课件，可以把学生的“心象”变成一个“形象”，这时学生就会产生强烈的共鸣感，从而加深记忆。美国学者哈拉里有一句名言，“千言万语不及一张图。”把要记的材料同视觉心象联系起来进行记忆，视觉心象越清晰，记忆效果越好。而多媒体课件中的图片，声音，动画效果，都能引起学生的有意注意。课堂上的有意注意时间越长，那么听课效率必然越高。心理学表明，在学习过程中，视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同参与，可以大大提高记忆效率。多媒体英语课件将文、图、画、音频等教学融于一体，让英语课堂“活”起来，最大限度地调动学生的积极性，既激发了学生的兴趣，也增强了记忆效果，从而使我们的课堂教学事半功倍。这也是现如今教师在课堂上普遍使用课件的原因之一。除此之外，在传统英语教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体课件可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量，从而加速信息的传递，提高教学效率。利用多媒体课件，我们还可以创设优美的画面，动听的音乐，逼真的生活场景，生动地再现文本的情景、也可以用色彩的明暗，布局的合理，文字的对比等，给学生美的享受，培养学生的审美能力。 如此种种，都表明了多媒体课件的优越性。也正是因为这些优越性，多媒体课件被越来越多的人所认同，被越来越广泛地使用到每堂课当中。二多媒体课件在课堂教学中也存在一些问题由于课件是事先做好的，大部分的课件覆盖整节课的内容，环环相扣，难以变更，这使课堂教学的灵活性受到很大的限制，教师成了播放员和解说员，而学生则成了听众和观众。如果以这样的课件辅助课堂教学，不仅不能体现学生的主体性，而老师的主导性也难以充分发挥，最终会导致僵化的课堂教学模式。例如：某教师在通过幻灯片开展Brainstorm 的教学活动时，提问学生：How many accidents do you know? 然后点出鼠标依次呈现,虽然学生提供了正确答案，但学生的正确答案往往与幻灯片的出现的单词顺序不一致或者根本没有。因此该活动不但起不到Brainstorm的应有作用，反而会限制学生的思维。有些课件的制作为技术而技术，忽视教学目标。有些教师逢公开课必用精美，繁多的幻灯片。一个课时的课件就有五六十张图片，过度呈现，忽视学生的接受能力，这样的课件设计反而脱离了教学目标。三 在课堂教学中还应发挥板书的作用在我看来，在英语这样的语言学科教学中，板书有它独特的魅力。教师可以根据课堂教学的进程和变化灵活运用，其形式可以是文字，符号，示意图和图画等。教师在黑板上加注符号时，可以根据讲解的需要以任意形式，灵活的按次序叠加，而不会使学生迷惑不解。优秀的板书能够完整地、科学地展示一些英语知识的特点和形成的过程，具有系统性、合理性、持久性、完整性等特点。不仅有利于学生对所学知识的理解、记忆和思维，还有助于学生知识的建构。个人认为多媒体教学中不应完全抛弃板书，有些内容通过板书讲解更适宜，而且也有能更好的理清同学思路，发挥教师的授课水平。所以，在制作课件时，要考虑什么内容设计在课件里，什么内容写在黑板上，什么内容印在讲义上。通过这几种方式的有效结合，可以帮助学生进一步巩固课堂上所学到的知识，使教学效果更好。四 多媒体课件与板书在课堂教学中的有效整合课件与板书应是相辅相成的关系。英语的课型多种多样，有口语课，听力课，阅读课，语法，和写作课等，有些课型我们使用多媒体课件能够更好的帮助教师的教和学生的学，但是有些却需要课件和板书相结合才能使学生学的更好。在整个教学环节中，板书和课件应该相互融合。做课件时，老师要在认真钻研教学内容的基础上做好两个选择。一是对课文内容进行精选，不是所有的课题都适合用多媒体演示，只对那些普通条件下无法呈现的、学生因生活阅历限制而无法想象理解的课文等，才适合使用多媒体帮助教学。二是对展示形式的选择，不追求“有声有色”和感官刺激，而要遵循课件制作的科学性原则，使英语教学内容与多媒体课件形式相得益彰。设计板书时，老师更要从板书的形式、内容上下功夫，黑板上出现的一定是漂亮的字体，一定是正确的内容。板书的优势在于，灵活性强，能与各个教学环节严密吻合，可以有效地控制课堂节奏，也不受课前教学设计的限制，能随机应变。对于课堂教学，板书更是一个很好的“言传身教”“耳濡目染”的过程。教学过程中，课件与板书轮流上场，充分吸引学生的有意注意，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生在45分钟内可能有的学习能力，向每一节课要效益。五 结束语作为信息时代的教师，我们应当知道，板书和课件并不是对立的矛盾体，二者的结合既是现实的需要，也有自身的基础。二者如能实现优势互补，英语课堂必将丰富而有实效，从而实现课堂教学效果的最优化。各个环节之间如何紧密衔接，可以具体问题具体分析，在实践中细细琢磨。只有扬长避短，优势互补，才能让课堂既紧凑