中考物理探究实验复习策略ppt课件.ppt

-2013年中考物理实验探究题复习策略,立足知识，注重过程与方法，重视探究,1,物理课程标准明确指出“科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式之一，将科学探究列入内容标准，旨在将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”“学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。”现在的物理教材都以探究为主，实验探究题已是近年来中考的热点和难点，把握住实验探究题复习思路尤显重要。中考物理实验探究题的考查形式灵活多样，这也导致学生觉得实验探究考题没有容易题。,前言,2,实验探究题复习的三个依据:,1.2013年中考物理考试指南,2.物理课程标准,3.物理教科书,实验探究题复习达到的五个标准:,1、会正确使用仪器,2、会根据探究目的和已有的条件设计实验,3、能正确记录实验数据,4、会用科学术语、简单图表描述实验结果,5、会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,3,1、提出问题,2、猜想与假设,3、制定计划与设计实验,4、进行实验与收集证据,5、分析与论证,6、评估,7、交流与合作,探究实验复习的7个环节：,4,从三个角度谈实验探究题的复习策略,一、物理实验探究中考命题的变化1、从试题看物理实验探究中考命题的变化2、从教材看物理实验探究中考命题的变化3、从近几年娄底实验探究题分值看物理实验探究中考命题的变化,5,1、一只小灯泡上标有“3.8V”字样，强强想用电流表、电压表测小灯泡的额定功率，并连接了部分实验电路，如图甲所示。(1)请用笔画线代替导线帮助强强将实物电路连接完整。(2)请将实验电路图画在图乙所示的虚线框内(3)在连接电路过程中，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于_(填“最左端”或“最右端”)。(4)连接完实验电路后，强强闭合开关，并调节滑动变阻器，同时观察电压表的示数，使灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.3A，则小灯泡的额定功率为_W。(5)假若电压表15V量程损坏，3V量程能正常使用，电源电压为4.5V且稳定不变，但强强仍想利用现有的器材测小灯泡的额定功率，你认为他的操作方法应该是_。,(娄底08),1、从试题看物理实验探究中考命题的变化,6,（娄底12）,2、如图是小明设计的“测量小灯泡额定功率”的电路图。已知定值电阻R0=15，滑动变阻器R(201A)，电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V.(1)请用笔画线代替导线将实物电路图补充完整。(2)闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到最_。(选填“左端”或“右端”)(3)小明正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障。若电流表没有示数，电压表有示数且接近电源电压，可以判断灯泡_；若电流表有示数，电压表几乎没有示数，可以判断灯泡_。(4)小明排除电路故障后，进行实验。小灯泡正常发光时，电流表的指针如图c所示，则小灯泡的额定功率为_W。,7,1、物理实验探究的命题已进入三维空间的命题时期.即:课程标准确定的三维目标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。科学探究的7个环节，在每一个环节的考查上都体现了三维目标的实现。2、命题时重视对基本实验的考查，以及对实验现象的观察与分析能力，关注基本实验技能的强化，突出对实验过程与方法的考查，精心考虑试题的呈现方式。,点评：从以上考题可以看出：,8,2、从教材看物理实验探究中考命题的变化,1、不同的运动项目对运动鞋摩擦力大小的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究。他们先往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等。接着用弹簧测力计先后沿水平向匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的示数。(1)探究中“使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等”，他们采用的研究方法是_。(2)测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小_。这种测摩擦力的方法是_(选填“直接”或“间接”)测量法。,（娄底08）,9,2、图a是“观察水的沸腾”的实验装置图(1)小聪观察到水沸腾前沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示则图是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿来进行观察读数，则会导致所测温度偏(填“高”或“低”),(2)水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为说明此时气压标准大气压(填“大于”、“等于”或“小于”)(3)图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图，分析该图像可知水沸腾时温度保持不变但要继续热(填“吸”或“放”),（娄底11）,10,（娄底12）,3、如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的实验中选用的器材和活动过程。如果在图a中蜡烛的像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将（填“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明平面镜成的是像（选填“实”或“虚”）。把与A蜡烛同样大小的蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象.这说明平面镜成像时。,11,点评：从以上考题可以看出,、以学生熟悉的生活现象和自然现象为素材命题，体现了研究物理问题的过程与方法，也成为中考命题的新特点。可见命题方式与学生生活越来越贴近，从而体现课程基本理念：从生活走向物理，从物理走向社会。,、以课本中的基本物理规律和基本物理实验为素材命题，突出体现了学生学习的过程与方法，因而成为中考命题的新特点。,12,3、从近几年娄底中考物理实验探究题分值看物理实验探究中考命题的变化,纵观近几年娄底中考物理题，总体上仍遵循“保持稳定，重视基础，贴近生活”的命题方向。可以发现实验题型具有相对固定的特点，题量均为三题，分值均为20多分。同时，在选择与填空题也有探究考题，如娄底12年的11题探究“摩擦力的大小与什么因素有关”、21题用天平测质量等。考查的方式仍然是以基础知识为载体，注重实验器材的正确使用，以及实验方法、实验现象、实验结果等的考查，同时还加强了对实验过程、数据分析、归纳演绎推理等能力的考查，内容上从单纯的“记忆型”趋向综合的“能力型”，命题充分体现了“课改”的精神。,13,我认为实验探究题的复习策略是：,“立足知识，注重过程与方法，重视探究”,14,二、物理实验探究题复习建议,1、用指导复习物理实验探究知识部分知识是科学探究的基础，是完成中考实验探究题的基本保证，拿出一定的时间先复习探究实验的基本要求和基础知识是十分必要的。,15,主要探究实验（一）,1、会使用温度计测量温度（包括正确读数等）。2、通过实验探究物态变化过程；能正确描述实验现象。3、会规范使用适当的刻度尺测量长度。4、会规范使用天平测量物体的质量大小；用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体的密度的方法及过程。5、会规范使用弹簧测力计测量力的大小。6、通过实验，探究物体的惯性。7、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。8、通过实验探究，学习压强的概念。9、通过实验，探究流体压强与流速的关系。10、通过实验探究，认识浮力，经历探究浮力大小的过程。11、通过实验，探究声音产生和传播的条件。,16,主要探究实验（二）,12、通过实验，探究光的传播规律和特点。13、通过实验，研究“平面镜成像的特点”。14、通过实验，探究“凸透镜成像规律”。15、会连接串联和并联电路。16、通过实验，探究“电流、电压和电阻间关系”。17、会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验。（包括调零、读数、连接、量程选取等）18、“伏安法”测电阻。19、测量小灯泡的电功率。20、能用实验证明电磁相互作用。21、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。22、通过实验，探究导体在磁场运动产生感应电流的条件。,17,2、用“模板”解决学生文字叙述过程和方法及分析和论证时普遍感到的困惑（不知道怎样叙述，或明白说不出来，或说不准确，就是不得全分）,用于过程和方法：,模板一：用什么，测什么，记为什么,模板二：用什么，做什么，出现什么，说明什么,用于分析和论证：,模板三：当什么一定时，什么与什么有关（或无关），什么随什么变大（小）而变大（小）（未出现数据）;什么跟什么成正比（出现数据）,18,3、重点探究实验用四种方法描述，帮助学生复习,建议：用物理描述，数学描述，图象描述和结论描述四种方法对重点物理实验的知识进行复习，使学生能将数学和物理有机地结合起来，用数理模型研究物理问题，达到提高探究能力的目的。,19,G=mg,S=vt,m=PV,U=IR,20,三、2013年中考物理实验探究命题趋势的预测,1、考查各种仪器的使用。初中物理仪器不太多，例如刻度尺、温度计、测力计、托盘天平、量筒、量杯、电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的正确使用包括正确读数。这类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的使用必须有较高的熟练程度，平时有目的地多练习即可。所以建议：在一轮复习时能详细介绍这些基本实验仪器的正确使用包括正确读数。（例题1，例题2，例题3）,21,例1科学家研制出来的新的合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解材料的物质组成。现有一小块不规则的合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。,提供的实验器材有：托盘天平（附砝码）、水、量筒、细线等。（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到横梁标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡；（2）；（3）；（4）用测得物理量的符号表示该材料的密度=。,补充题,22,例2如左图1所示，弹簧秤所测量的物块重力为牛,右图2中体温计所示温度为。,补充题,23,例3如图3所示，在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图3所示），测得凸透镜的焦距是cm。将物体放在点（选填“A”、“B”、“C”或“D”），移动光屏可在光屏上得到一个放大的像。,图3,补充题,24,2、考查对实验过程的感悟,这类题目不是专门考查同学们早已知道的实验结论，而是别出心裁考查在实验中发现问题及解决问题的实验能力和水平，有效地避免了通过死记实验结论获取考分的现象。所以教师要重视学生对实验过程和方法的体会和感悟，对实验过程中出现的各种可能性现象会进行正确的处理和分析，对这些重点实验过程及可能出现的现象进行详细规范的表述。这应该是今后中考物理实验探究命题的重点。（例题4，例题5）,25,补充题,例4如图4所示，在“研究杠杆平衡条件”的实验中:（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）你的方法是_。（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是_。,26,例5在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图是某同学连接的电路：,（1）如果合上开关，将出现_现象（选填“断路”或“短路”）除了两只灯都不亮以外，还会造成_的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“”号,补充题,27,3、考查科学探究中对实验数据的处理,实验数据的处理能力也是实验题考查的一个重要方向。这类试题主要包括四种类型：一是常规的数据处理能力；二是表格当中的数据处理能力；三是对图像数据的分析和处理能力；四是有可能对实验误差分析或数据处理。运用之前介绍的四种方法进行分析归纳，达到提高探究能力的目的。（例题6，例题7，例题8）,28,补充题,例6小萍用如图13所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P向A端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变_。(3)实验中如图14所示的电流表示数为_A。(4)请你根据如图15所示小磁针静止时北极的指向画出通电螺线管绕线。,29,例7小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。(1)分析、，说明浮力大小有关。(2)分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。,补充题,30,例8小军欲测量一只额定电压为2.5V的小灯泡正常工作时的电阻，请你与他一起边实验边思考，并回答下列问题。（1）如图11所示，请在图中三个“O”内正确填入“灯泡”、“电流表”和“电压表”的电路符号，完成该电路图。,（2）按电路图连接完电路，闭合开关快速试触的瞬间，电流表和电压表出现了图12所示情况，经检查，所有仪器、元件均完好。请分析出现以上现象的可能原因（两表各写一条）。电流表：；电压表：。（3）问题解决后，再次接通电路，为使小灯泡能正常发光，应调节滑动变阻器使电压表示数为V。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图13所示，则流过小灯泡的电流为A，该灯泡正常工作时的电阻是。,补充题,31,4、考查学生设计实验能力,这类试题现在往往不要求学生自主设计实验方案，而是在一定背景条件下，系统全面地考查每个实验所涵盖的相关知识点，这就要求学生在掌握