七年级语文下册《24 古代诗词三首—破阵子》指导教学书（无答案）（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本七年级语文下册24 古代诗词三首破阵子指导教学书（无答案）（新版）苏教版撰写人：_时 间：_班级 姓名 学号 【教学目标】1 道德目标：背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。热爱祖国语言。2 情智目标：感情目标：领会诗歌的韵律美和意境美。认知目标：通过诵读，体味课文的意境 理解作者思想感情。【教学时间】 （第 1 课时）【教学手段】 【教学过程】（一）感情调节师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的两首词。（二）互阅作业介绍词的常识、小序、作者及时代背景。（请学生介绍，了解预习情况）（三）自学 自学内容一：朗读理解课文，整体感知自学方法：学生自由朗读，小组听读，点评。自学内容二：深入理解课文1 我们知道文章有“文眼”，诗有“诗眼”，就是那篇文章或诗歌中最重要最核心的字词或句子。对与词来说，我们姑且称之为“词眼”。这首词的“词眼”就在题目里，谁能把它找出来？2 找出文中表现“壮”的地方？3作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？4作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？（四）练习（解题、互阅或自阅）（五）帮困（知者加速）（六）反思小结全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。全词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形成了一个鲜明的对比。这种抑扬法赋予了本词特有的艺术魅力，有力地表现了词人满怀壮志而志不得伸的苦痛。（七）最小作业量1、朗读、背
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