三年级上册英语教学计划.doc

PEP小学三年级英语上册教学计划 大柳金叶希望小学 张 瑜一、基本情况三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。在教学中，作为教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本套教材是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的小学英语课程教学基本要求（试行）编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并推荐于2001年9月在全国开始使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学36年级的学生使用。本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：、1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、本册教材的教学目的和任务1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。3.能听、做12个TPR活动。4.能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。5.能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识。6.能听懂6个幽默小故事。7.能听、做、演18个游戏。8.能学会8个小制作。四、教学措施1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8.多与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排Unit OneHello 6课时Unit TwoLook At Me 6课时Unit ThreeLet Us Paint 6课时Recycle One 3课时Unit FourWe Love Animals 6课时Unit FiveLet Us Eat 6课时Unit SixHappy Birthday 6课时Recycle Two 3课时PEP小学英语五年级上册教学计划 大柳金叶希望小学 张 瑜一、教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题功能结构任务二、教材特点1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Lets find out/Lets check /Pair work /Task time.在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7、实现整体设计。三、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法建议1、词汇教学（Lets learn）Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点（1）注意词汇的呈现方式（2）利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。（3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。（4）充分发挥单词卡片的作用。2、对话教学（Lets talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。（1） 在听力活动中感知新的语言（Lets try ）。在原来Lets talk一页设计了新板块Letstry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分的学过的新词，并在进入Letstalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。（2）在理解语言的基础上学说语言a、抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you.?Yes, I can. No , I cant.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。b、教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。c、教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。3、阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这部分的注意点： （1）不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读； （2）write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；“写”； （4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。这部分的教学建议：a、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）b、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）c、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）d、课堂完成活动手册。（约5-10分钟）五、语音训练（Pronunciation）这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。六、教学进度Unit 1 My new teacher 6课时Unit 2 My days of the week 6课时Unit 3 Whats your favourite food? 6课时 Recycle One 3课时Unit 4 What can you do ? 6课时Unit 5 My new room 6课时Unit 6 In a nature park 6课时 Recycle Two 3课时PEP小学英语四年级上册教学计划 大柳金叶希望小学 张 瑜一教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR