小学语文《小小的船》说课稿.doc

小学语文小小的船说课稿 小小的船是叶圣陶先生写的一首语言优美意境恬静的儿童诗课文又为这首诗配上一幅明朗的插图在图中学生的学习伙伴丁丁坐在弯弯的月亮船上在蓝蓝的夜空中自由自在地遨游这篇课文图文并茂富有童真、童趣、童趣符合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点根据教材的特点结合学生已有的知识基础和学习经验我确定了如下三个教学目标： 、知识能力目标：学会个生字培养学生自主识字独立识字的能力；学会正确流利地朗读课文和背诵课文初步培养学生的想象能力运用“我看见”的句式说话 、学法与习惯目标：继续巩固利用拼音识字和拼读识字的方法； 、情感态度目标：在富有童真、童趣的情境中朗读课文体会夜空的美培养学生欣赏大自然美景的情趣 、本课教学的重难点：学习个生字指导学生有感有地朗读力求做到在读中理解在读在感悟在读中想象在读中得到美的熏陶和情感的升华特级教师倪谷音曾说过：语文教学过程中教师应创设一些学生喜闻乐见的学习活动使学生感到“书山有路趣为径学海无涯苦作舟”因此我以趣为径设定了如下教学程序： 一、创设情境激发兴趣 对学龄儿童来说如果没有强烈的求知欲望就不会产生积极参与的意识同时学龄儿童的注意力特点是无意注意占优势为此在教学中我根据儿童的这些心理特点创设恰当的情境促使学生在学习的起始阶段对学产内容产生浓厚的兴趣我先出示美丽的蓝天图并播放小小的船这首歌曲让学生贴上星星和月儿然后再请学生说说弯弯的月儿像什么这样在听一听贴一贴、说一说中充分调动了学生的想像力激发了他们参与学习的热情 二、自主识字感受乐趣 根据新课程标准所倡导的“教育必须以学生的发展为主体学生是学习的主人”这一教育理念我不当课堂教学的主宰者而是像崔永元主持“实话实说”那样营造一种轻松、愉悦气氛使学生处于积极的学习状态导入新课后学生的兴趣被激活了我便大胆放手让学生自由读儿歌用自己喜欢的符号画出生字反复拼读与小组内的伙伴合作交流；再请小老师上台带读生字最大限度地在时间、空间上给学生自主、合作学习的机会让学生在自主学习中感受受到识字的乐趣培养了学生自主识字、独立识字的能力较好地实现学生学习方式的转化 三、以读代讲体验情趣 “兴趣是最好的老师”语文课和标准明确提出阅读教学的第一学段就是“喜欢朗读感受朗读的乐趣”有乐趣才会喜欢如何在激趣之后让这个“趣”字贯穿下去使学生在有滋有味的朗读中进入课文情境体验美好的情趣呢我作了如下设计： 、创设情境调动多种感官参与我先播放小小的船这首乐曲让学生闭上眼睛想象自己坐在弯弯的月亮船里在美丽的夜空中遨游然后我让学生说说：我看见（）放飞学生的想象拓展学生的思维扎实培养了学生的语感 、指导朗读一年级学生朗读时容易唱读加强朗读训练尤为重要因此在朗读指导中我先配乐范读然后又进行引读： 弯弯的月儿像什么 小小的船儿样 我在小小的船里坐只看见什么 在引读的过程中加深了学生对课文的理解使学生对课文的情境有了更真切的体验针对小朋友们好胜的心理特点我又设计了“赛读夺星”这一小环节通过朗读比赛激发学生参与的积极性满足学生的求胜欲望然后我又趁热打铁让学生进行富有趣味性、形象性的表演读再现课文情境增强学生对儿歌的理解再次受到情感的熏陶提高学生参与学习的质量 四、作画升华趣中求新 语文课程改革的基本理念强调：语文课程要加强综合性沟通与其他学科之间的联系营造有利于创新的氛围拓宽学语文的天地因此我用音乐渲染气氛使学生进入太空幻想着遨游蓝天的情景联系诗歌内容用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景与小组内的学习伙伴交流、探讨再由小组派代表在班级内展示交流这样在学