（体育人文社会学专业论文）中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究.pdf

| | 1 1 1 1 1i i i l u l i ii ii l l l l l l li ii 4 4 中美两国大学校际田径竞赛赛事运作比较分析。艘j 璺2 跑i 3 2 4 4 1 美国大学校际田径竞赛赛事运作现状3 2 4 4 2 中国大学校际田径竞赛赛事运作现状3 6 4 4 3 比较分析3 7 5 美国大学校际田径竞赛管理对我国的启示3 9 5 1 建立健全的大学校际田径竞赛管理组织机构和规章制度是顺利开展大学校际田径 竞赛的重要组织与制度保障。3 9 5 2 建立统筹全国的大学校际田径竞赛计划体系可以充分发挥比赛的杠杆作用，检查 训练效果，改善大学生运动员训练水平的提高。3 9 5 3 科学的田径竞赛分组和严格的运动员参赛资格规定是大学校际田径竞赛健康、可 持续发展的重要保证。3 9 5 4 成熟的赛事运作可以提高大学校际田径竞赛的知名度，吸引更多的社会力量关注 与支持大学校际田径运动的开展。3 9 6 结论41 参考文献：4 2 附录一4 5 致谢4 7 i i i 摘要 田径是体育运动中最古老的项目，有”运动之母”的美称。田径运动是各项体育运动的 基础，田径运动的形成与人类社会的发展有着千丝万缕的联系，田径项目是人们在日常生 活跑、跳、投等行为中慢慢演化而来，长期以来受到世界各国的高度重视。美国是当今世 界田径项目的霸主，为美国在世界田坛奠定霸主地位的运动员很多是从美国大学校际田径 竞赛里走运动员。美国具有完备的田径竞赛体系，大学校际体育竞赛是美国体育竞赛体系 的重要组成部分，不断地为美国田径运动培养大批的优秀后备人才。美国田径取得的巨大 的成就，有相当部分是得益于成功的大学校际田径竞赛科学管理。美国是世界头号体育强 国，美国在从体育大国向体育强国迈进过程中，支撑美国的体育发展的除了成功的职业体 育竞赛外，还包括层层衔接的大学校际体育竞赛，为美国源源不断地提供竞技体育的后备 人才。赛事管理者的管理水平直接影响着赛事运作水平对赛事成功举办起着关键的作用， 所以学习美国大学校际体育竞赛管理经验，先要对赛事管理者有全面、系统的了解，通过 赛事管理者了解会才能更好的理解赛事的运作过程，汲取宝贵的管理经验。 本文主要以中美两国大学校际田径竞赛管理作为主要研究对象，采用文献资料法、专 家访谈法、实地考察法、比较研究法、逻辑分析法等方法，就中美两国大学校际田径竞赛 的管理组织机构、竞赛安排与年度计划、竞赛规程有关竞赛分组和运动员资格、赛事运作 举行了比较分析。研究结果显示：两国大学在校际田径竞赛管理上既有共性特点，又存在 一定差异。我们从中得到以下启示：1 、建立健全的大学校际田径竞赛管理组织机构和规 章制度是顺利开展大学校际田径竞赛的重要组织与制度保障2 、建立统筹全国的大学校际 田径竞赛计划体系可以充分发挥比赛的杠杆作用，检查训练效果，促进学校学生运动员田 径训练水平的提高。3 、科学的田径竞赛分组和严格的运动员参赛资格规定是大学校际田 径竞赛健康、可持续发展的重要保证。4 、成熟的赛事运作可以促进大学校际田径竞赛的 知名度，吸引更多的社会力量关注与支持大学校际田径运动的开展。 本研究的主要结论是：美国在大学校际田径竞赛管理机设置合理、参赛运动员资格管 理严格、竞赛计划安排合理及竞赛运作经验丰富，值得我国学习 关键词：中国；美国；大学校际田径竞赛；管理：比较 c o m p a r a t i v es t u d yo ft h ea m e r i c a na n dc h i n ao f i n t e r c o l l e g i a t et r a c ka n d f i e l dc o m p e t i t i o nm a n a g e m e n t a b s t r a c t s t r a c ka n df i e l di st h eo l d e s ti t e mi nt h es p o r t ，b ec a l l e d ”t h em o t h e ro f s p o r t ”t r a c ka n d f i e l di st h eb a s i so fv a r i o u ss p o r t s ，t r a c ka n df i e l df o r m a t i o na n dd e v e l o p m e n to fh u m a n s o c i e t y i si n e x t r i c a b l yl i n k e dt ot h et r a c ka n df i e l de v e n t si s s l o w l ye v o l v e dt h eb e h a v i o ro fp e o p l ei n t h e i rd a i l yl i v e st or u n ，j u m p ，c a s t ，e t c ，f o ral o n gt i m ec o u n t r i e sa r o u n dt h ew o r l da t t a c hg r e a t i m p o r t a n c e t h eu n i t e ds t a t e si st h eo v e r l o r do ft h et r a c ka n df i e l de v e n t si nt h ew o r l dt o d a y , f o r l a i dd o m i n a n c et h eu n i t e ds t a t e si nt h ew o r l dt r a c ka n df i e l da t h l e t e s ，m a n yo ft h e ma r e w a l k i n ga t h l e t e sf r o mt h ea m e r i c a nu n i v e r s i t yi n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o n c o m p l e t e t r a c ka n df i e l dc o m p e t i t i o ns y s t e m ，t h ei n t e r - u n i v e r s i t ys p o r t sc o m p e t i t i o ni sa ni m p o r t a n t p a r to f a m e r i c a ns p o r t sc o m p e t i t i o ns y s t e m ，al a r g en u m b e ro fe x c e l l e n tb a c k u pp e r s o n n e lf o rt h eu s t r a c ka n df i e l dt r a i n i n g u s at r a c ka n df i e l dm a d et r e m e n d o u sa c h i e v e m e n t s ，as u b s t a n t i a lp a r t o fs c i e n t i f i cm a n a g e m e n tt h a n k st ot h es u c c e s so fi n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o n t h e u n i t e ds t a t e si st h ew o r l d sn u m b e ro n es p o r t sp o w e ri nt h eu n i t e ds t a t e si nt h ep r o c e s so f m o v i n gf r o mt h es p o r t i n gp o w e rt oas p o r t sp o w e r , t os u p p o r ts p o r t sd e v e l o p m e n ti na d d i t i o nt o s u c c e s s f u l p r o f e s s i o n a ls p o r t sc o m p e t i t i o n s ，i n c l u d i n gt h el a y e r so f c o n v e r g e n c e o f i n t e r - u n i v e r s i t ys p o r t sc o m p e t i t i o n sf o rt h eu n i t e ds t a t e sas t e a d ys t r e a mt oc o m p e t i t i v es p o r t s r e s e r v et a l e n t s m a n a g e m e n tl e v e lo ft h ee v e n tm a n a g e r sd i r e c t l ya f f e c t st h ee v e n tt h eo p e r a t i o n 0 it h el e v e lo fs u c c e s so ft h ee v e n t so r g a n i z e dt o p l a yak e yr o l e ，s ol e a r n i n gt h ea m e r i c a n i n t e r - u n i v e r s i t ys p o r t sc o m p e t i t i o nm a n a g e m e n te x p e r i e n c e ，t h ef i r s t c o m p r e h e n s i v ea n d s y s t e m a t i cu n d e r s t a n d i n go ft h ee v e n tm a n a g e r s ，e v e n tm a n a g e ru n d e r s t a n d i n gw i l li no r d e rt o b e t t e ru n d e r s t a n dt h eo p e r a t i o no ft h ee v e n t p r o c e s s ，g a i nv a l u a b l em a n a g e m e n te x p e r i e n c e i nt h i s p a p e r , a st h em a i no b j e c to fs t u d yi ns i n o u si n t e r - u n i v e r s i t yt r a c ka n df i e l d c o m p e t i t i o nm a n a g e m e n t ，u s eo fl i t e r a t u r e ，e x p e r ti n t e r v i e w s ，f i e l dt r i p s ，l a w , c o m p a r a t i v es t u d y , l o g i c a la n a l y s i sa n do t h e rm e t h o d s ，t h es i n o u s i n t e r - u n i v e r s i t y a t h l e t i c sm a n a g e m e n t o r g a n i z a t i o no ft h ec o n t e s t ，c o m p e t i t i o na r r a n g e m e n t sa n dt h ea n n u a lp l a n c o m p e t i t i o nr u l e s a b o u tt h ec o n t e s tp a c k e ta n da t h l e t e s q u a l i f i c a t i o n ，h e l da tt h ee v e n tt h eo p e r a t i o no fa c o m p a r a t i v ea n a l y s i s t h er e s u l t ss h o wt h a t ：b e t w e e nt h et w ou n i v e r s i t i e si nb o t hc o i m n o n f e a t u r e so ft h e s ea s p e c t si nt h em a n a g e m e n to fi n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o n ，t h e r ea r e s o m ed i f f e r e n c e s t h r o u g ht h i s s t u d y , w ed e r i v e t h e f o l l o w i n gr e v e l a t i o n s ：1 s o u n do f v i n t e r c o l l e 9 1 a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o nm a n a g e m e n to r g a n i z a t i o na n dr e g u l a t i o n s a r ei m p o i r t 锄t o 略锄z a t i o n a la n di n s t i t u t i o n a lg u a r a n t e ef o r t h es m o o t h d e v e l o p m e n to fi n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c s c o m p e t l t l o n ，t h ee s t a b l i s h m e n to f c o o r d i n a t i n gt h ec o u n t r y si n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o n p l 舢蛐gs y s t e mc a ng i v ef u l lp l a yt ot h el e v e r a g eo ft h eg a m e ，c h e c kt h er e s u l t so f t r a i n i n g a n d p r o m o t et h et r a i n i n gl e v e lo ft h es c h o o ls t u d e n ta t h l e t e st r a c ka n df i e l d 3 ，t h es c i e n c eo f 慨k a n df i e l d c o m p e t i t i o ng r o u p i n ga n ds t r i c t e l i g i b i l i t yr e q u i r e m e n t so ft r a c ka 1 1 d 丘e l d m t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sc o m p e t i t i o n sh e a l t h ，s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ta ni m p o r t 觚t g u a r a n t e e 4 ， t h em a t u r e o p e r a t i o no ft h ee v e n tt o p r o m o t et h ep o p u l a r i t yo fi n t e r c o l l e g i a t e a c l l l e t i c s c o m p e t l t l o n ，a t t r a c t l n gm o r ec o n c e r n e da b o u tt h es o c i a lf o r c e sw i t ht h es u p p o r to f t h eu n i v e r s i t y i n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c sm o v e m e n tt oc a r r yo u t 1 h em 孤nc o n c l u s i o n so ft h i s s t u d ya l e ：t h eu n i t e ds t a t e si n i n t e r c o l l e g i a t ea t l l l e t i c s c o h l p e t l t l o nm a n a g e m e mm a c h i n es e tr e a s o n a b l ee n t r yo ft h es t r i c t m a n a g e m e n to fa t h l e t e s e n 9 1 b l ef o rt h ec o m p e t i t i o np l a nt ob eaf a i rc o n t e s to p e r a t i o ni s e x p e r i e n c e d ，i ti sw o n l lo u r s t u d y k e yw o r d s ：c h i n a c o m p a r i s o n a m e r i c a i n t e r c o l l e g i a t et r a c k & f i e l dc o m p e t i t i o na d m i l l i s 扭a t i o n 翟恒嘉中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究 1 * ：兰= - 1 月i j 吾 1 1 选题依据 改革开放以来，中国的高等教育发展迅速，也从封闭走向了开放，同世界各国高校不 断交流与合作同时，博采众长，借他山之石为国家建设培养大批紧缺的专业人才。我国的 高等教育在快速发展进程中，同时也实现了规模上发展，成为世界上在校人数最多的国家。 作为高等教育重要组成部分的高校体育也取得了显著成绩，在刚刚结束的深圳第二十六届 世界大学生运动会，由教育部大体协牵头组织的中国大运会代表团创造了7 5 枚金牌、1 4 5 枚奖牌的大运会奖牌数的历史新高，雄踞奖牌榜首位。大运会1 0 年重回中国，如果1 0 年 前中国大运会表团的表现用渐入佳境来形容，那么l o 年后的表现可以用独占鳌头来形容， 中国大学生代表团从原来由国家体委组团参加到由教育部独立组团参加大运会的本质转 变，实现了华丽的转身，越来越多的大学生运动员参加到中国大学生代表团。1 尽管中国大学生体育代表团在世界大学生运动中披金斩银收获奖牌，但并不意味着中 国大学校际体育的繁荣，美国是世界头号体育强国，美国在从体育大国向体育强国迈进过 程中，支撑美国的体育发展的除了成功的职业体育竞赛外，还包括层层衔接的大学校际体 育竞赛，为美国源源不断地提供竞技体育的后备人才。在美国，几乎每天都进行各级校际 间的体育比赛，各联盟组织的大型的校际体育竞赛在每个季节都会如期举行，大学校际竞 赛推动校园体育文化的发展，也体现出美国大学校园文化的多元化。在美国，耶鲁大学有 9 c 以上学生参加课外体育活动，各种各样的俱乐部可供选择。2 相对而言，虽然中国也有大 学校际体育竞赛，但参与者相对不多，同时影响力不大，也没有把体育完全融入到校园生 活。大学校际体育竞赛一方面可以丰富校园文化，另一方面可以培养高层次优秀竞技人才。 学习美国大学校际体育竞赛先进管理模式，为国家培养更多高学历运动后备人才，首 先要在大学培养高水平运动人才，然后再学习美国在大学开展校际体育竞赛。1 9 8 6 年初原 国家教委和国家体委在山东掖县招开了全国学校学生业余训练工作会议，随后，国家教委 在1 9 8 7 年发布了关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知，公布5 1 所招收高 水平运动员的试点院校，并对招生对象、招生具体方法和对高水平运动员教学与日常管理 做了相关的规定，中国高校培养高水平运动员的序幕就此拉开。在中国教育部网站公布的 最新一轮通过普通高校申请建设高水平运动队的审核名单中，共有2 6 8 所普通高校通过审 核，也就是说在2 0 11 年全国共有2 6 8 所普通高校可以建设相关项目的高水平运动队，高 水平队的建立可以改变我国原有的少体校一体工队一专业队竞技人才模式，为我国开展大 学校际体育竞赛提供可能性和人力的保障。美国大学校际体育竞赛之所以取得巨大的成 1 翟恒嘉、金玉、李园园，中美高校大学生田径人才培养比较研究 j ，体育博览，2 0 1 l ，9 2 腾讯体育，h t t p ：s p o r t s q q c o m a 2 0 110 8 2 2 0 0 0 9 9 2 h 廿1 1 扬州i 大学硕士学位论文 功，和竞赛管理者的管理水平存在着密切的联系。赛事管理者的管理水平直接影响着赛事 运作水平对赛事成功举办起着关键的作用，所以学习美国大学校际体育竞赛管理经验，先 要对赛事管理者有全面、系统的了解，通过赛事管理者了解会才能更好的理解赛事的运作 过程，汲取宝贵的管理经验。 世界大学生运动会中国取得成绩应引发我们对于国内大学生体育赛事的思考，竞赛是 大学校际体育重要组成部分，科学的竞赛体制与管理是根本保证，而美国大学校际体育竞 赛的成功主要取决于科学竞赛的管理。田径是体育运动中最古老的项目，有”运动之母”的 美称。田径运动是各项体育运动的基础，田径运动的形成与人类社会的发展有着千丝万缕 的联系，田径项目是人们在日常生活跑、跳、投等行为中慢慢演化而来，长期以来受到世 界各国的高度重视。田径运动是古代奥运会的早期主要项目，也是现代奥运会金牌数最多 的项目，所以有人用”得田径者得天下”来表述田径在奥运会中的地位。我国田径水平相较 于其他运动项目相对较低，国家体育总高度重视田径项目的发展，在制定“体育事业发展 十二五规划”有这样的表述“加大对田径、游泳等基础大项、集体球类项目和冬季项目的 政策研究与投入，力争运动水平有所提高。支持和鼓励各地方、各行业重点发展符合自身 条件和特点的运动项目，优化布局，提高效益，形成地方优势和行业特色。 3 美国是当今 世界田径项目的霸主，为美国在世界田坛奠定霸主地位的运动员很多是从美国大学校际田 径竞赛里走运动员。美国具有完备的田径竞赛体系，大学校际体育竞赛是美国体育竞赛体 系的重要组成部分，不断地为美国田径运动培养大批的优秀后备人才。美国田径取得的巨 大的成就，有相当部分是得益于成功的大学校际田径竞赛科学管理。 本文主要以中美两国大学校际田径竞赛管理作为主要研究对象，拟对两国大学校际田 径竞赛管理机构、竞赛的安排与计划、竞赛规程及竞赛的运作进行比较研究，通过介绍美 国大学校校际体育竞赛管理成功经验，分析出其演进的原因，给予我国大学校际间体育竞 赛管理相关的启示，探寻我国大学校际体育竞赛管理的完善之举，供中国大学校际体育竞 赛管理机构参考与借鉴。 1 2 研究目的和意义 1 2 1 研究目的 通过对两国大学校际田径竞赛研究，深入了解两国大学校际田径竞赛的管理现状与特 点：通过对两国大学校际田径竞赛管理的比较分析，揭示它们的异同及其影响因素，借鉴 美国大学校际田径竞赛管理的成功检验，为提高我国大学校际间田径竞赛管理水平提供参 考。 1 2 2 研究意义 我国古代思想家王充曾经有过“两刃相割，利钝乃知；两论相订，是非乃见”的论述。 因此，对于两国大学校际田径竞赛管理的比较是非常必要的，通过对两国大学校际田径竞 3 国家体育总局体育事业发展“十二五”规划，h t t p ：w w w s p o r t g o v c n n 1 6 n 1 0 7 7 n 1 4 6 7 n 1 8 4 3 5 7 7 1 8 4 3 7 4 7 h t m l 翟恒嘉中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究 3 赛管理的相关文献综述，可以加深我们对大学校际体育的理解，增加对两国大学校际体育 及田径竞赛发展的轨迹与特点的了解；通过对中美两国大学校际田径竞赛管理现状的比较 分析，可以揭示两国大学校际田径竞赛管理的异同及其影响因素，总结美国可供我们学习 与借鉴的成功经验；对中国大学校际田径竞赛管理在改革组织与制度等方面的思考，可为 推进我国大学高水平田径运动的可持续发展通过参考。 扬州大学硕士学位论文 4 2 研究对象和方法 2 1 研究对象 本文主要以中美两国大学校际田径竞赛管理现状作为研究对象，主要围绕两国大学校 际田径竞赛的管理机构、竞赛规程及竞赛运作等方面展开相关研究。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据研究需要，以中美两国大学校际体育、中美两国大学校际体育竞赛管理、中美两 国大学校际田径竞赛管理、高校高水平运动队、大学生田径、美国大学校际体育竞赛、n c a a i n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c st r a c ka n df i e l d 、c o l l e g i a t et r a c ka n df i e l d 、j o u r n a lo fi s s u e si n i n t e r c o l l e g i a t et r a c ka n df i e l d 、s t u d i e so na m e r i c a ni m e r c o l l e g i a t et r a c k & f i e l d 为检索词在扬 州大学图书馆、扬州大学体育学院资料室、中国期刊全文数据库、g o o g l e 、y a h o o 以及互 联网上进行主题检索，并阅读大量相关优秀硕博论文，进入美国大学生体育联合会n c a a 和中国大学生体育协会官方网站进行相关的信息收集。文献主要来源于公开出版的专著、 研究报告和学术论文及最近新闻报道，为本论文的研究分析奠定了一定的理论基础。 2 2 2 专家访谈法 依据研究的需要，预先准备访谈提纲，选取在国内从事中美两国大学校际体育竞赛研 究的学者或者在国内从事高水平运动队的管理训练的专家，以及在各级大学生体育协会任 职的专家进行访谈，认真进行记录并加以整理分析，以了解中美两国校际田径竞赛管理的 现状。 2 2 3 实地考察法 2 0 1 1 年7 月实地考察中国大学生体育协会主办、由武汉理工大学和中南民族大学承办 的第1 1 届全国大学生田径锦标赛，对于赛事的主办、运作、管理等工作进行调研。 2 2 4 比较研究法 本文采用横向比较法对中美两国大学校际田径竞赛管理现状进行比较研究，通过运用 贝雷迪“描述一解释一并列一比较”四阶段法对于两国大学校际田径竞赛管理做具体的比 较分析。 2 2 5 逻辑分析法 在研究过程中对于已知事物或资料采用类比、归纳、演绎、综合分析等逻辑分析方法， 拟订研究方案，对得到数据进行逻辑分析并得了结论。 翟恒嘉中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究5 3 相关文献综述 由于美国在大学校际体育竞赛管理方面取得巨在的成功，美国大学校际体育竞赛发展 的成功经验引起国内学者广泛关注。不少学者撰文将中美大学校际体育竞赛进行比较分 析，其关注较多的集中在中美两国大学高水平运动队建设以及大学校际体育后备人才培养 等方面的，但是以中美两国大学校际体育竞赛管理为主要比较研究对象的论文尚不多见。 3 1 大学校际体育概念的界定及文献综述 大学校际体育在美国出现的较早，而在中国起步的较晚。在美国把大学校际体育称 “i n t e r c o l l e g i a t es p o r t ”、“i n t e r u n i v e r s i t ys p o r t ”、“i n t e r c o l l e g i a t ea t h l e t i c s ”或者“i n t e r c o l l e g e s p o r t ”、“i n t e r c o l l e g ea t h l e t i c s ”，直译为校际间体育，其准确的内涵是校际体育竞赛，是 指在日常教学或体育俱乐部外的、大学生运动员在完成其学业以外的、通过刻苦训练、不 断提高自身竞技水平，代表学校参加校际或者更高级别的大学生体育竞赛( 如世界大学生 运动会) ，为学校争得荣誉以及证明自身价值的教育活动。在我国把以上界定的大学校际 体育习惯上称为高校高水平运动队，校际竞技体育竞赛则称为高校高水平运动竞赛。 两国对具有同一性质的现象所用的名称不一样。为了本课题研究的方便，同时为了突显高 水平运动队建设“竞技性”的目的，分别把高校高水平运动队称为大学竞技体育、 高校高水平运动竞赛称为大学竞技体育竞赛。基于此，高校高水平田径竞赛 则称为大学校际田径竞赛。 由于我国在解放前一直处于战乱状态，没有专门培养运动员的机构。中国近代竞技体 育就始于高校，2 0 世纪5 0 年代，我国各地大学生乃至中学生在各项运动中的竞赛成绩水 平，大抵也代表了当地最高水平。4 但是由新中国建立伊始，为了能在外交上快速打开局面， 国家大力发展竞技体育，通过体育不断与世界各国交流。中国竞技体育在经历的快速发展 阶段，进入了稳步发展期以后，由于之前中国竞技体育发展过快，也积累了相当多的深层 次的、体制性的矛盾，赵亚斌在我国竞技体育人才培养向教育回归的研一文中写到“新 中国竞技体育取得的荣誉有目共睹，在传统计划经济体制下建立起来的竞技体育人才培养 体系是社会主义制度优越性在竞技体育领域中的集中体现，这种脱离了教育的培养体系由 于时代局限性在当今社会转型阶段呈现出只重视运动成绩而忽视社会效益，退役运动员安 置困难，后备人才逐渐枯竭等一系列的社会现象。”5 为了解决竞技体育发展过快而遗留下 的，运动员就业难的问题，越来越多的学者开始关注美国大学培养高水平运动人才的培养 模式。隋晓航在美国大学校际体育竞赛联合会管理制度的建立机制文章中写到：“美 国校际体育非常的成功，n c a a 庞大和高水平的体育竞赛计划促进了以大学培养为核心的 美国后备竞技体育人才培养体制的形成。”6 多年来，美国把学校作为发展竞技体育的重要 基地之一，成为竞技金字塔塔身的重要组成部分，使得美国竞技体育的综合实力长期领先 4 曹青军，清华现象关天高校办高水平运动队的历史回顾与思考 j ，中国学校体育，2 0 0 6 ，9 5 赵亚斌，杨剑，我国竞技体育人才培养向教育回归的研究 j ，内蒙古体育科，2 0 0 9 ，3 6 隋晓航，美国大学校际体育竞赛联合会管理制度的建立机制 j ，廊坊师范学院学报( 自然科学版) ，2 0 0 9 ，6 扬州大学硕士学位论文 于世界各国。7 美国这种体教结合在大学培养高水平运动员的做法刚好符合现代奥运会的创 始人皮埃尔德顾拜旦体育思想：将体育与教育机结合在一起。8 上述的研究主要从教育 与体育相结合展开的，重视强调体育是教育组成部分，两者应有机结合。 3 2 两国大学校际体育发展的相关研究 1 8 0 0 年左右，美国大学校际体育比赛都是学生自发组织的，而非学校之间官方的交流。 由于缺少管理人员的协调，比赛也没有相应详细的规则制度，有时候比赛吸引学生并不是 比赛的本身，而是暴力的竞争场面。尽管大学校际间的比赛带有一定暴力性，但不能阻挡 大学校际体育比赛的快速发展。此后美国大学校际体育开始飞速发展，橄榄球、篮球比赛 成为美国大学生最受欢迎的体育比赛。由于媒体的报道，大学校际体育竞赛开始慢慢地吸 引着学校管理层的注意，而引起学校管理方注意的事件就是报纸开始大篇幅的对哈佛和耶 鲁大学校之间划艇比赛报道，因此两所大学拔出一定经费给予两队去进行划艇比赛，一时 间其他很多著名大学也给予大学校际体育经费的支持，现在哈佛和耶鲁大学之间划艇比赛 还被人们所津津乐道。时间到了19 0 5 年，在联合大学和纽约大学两所大学在橄榄球比赛 中，一名学生不幸在冲撞中死亡，引起了大学校长们的注意。同年1 0 月，1 3 所名校校长 集会，决意修改此项运动规则，并在会议会3 个星期后，全美6 2 所较有影响力的大学派 代表成立了美国校际体育运动协会( t a a u s ) ，同时对比赛规则进行修改，7 年后美国校际体 育运动协会( i a a u s ) j e 式更名为美国大学大学生体育联合会( n c a a ) 。 美国大学校际体育竞赛大事记： 第一校际划艇比赛( 哈佛主场迎战耶鲁大学) ：1 8 5 2 年； 第一校际棒球比赛( 威廉姆斯主场迎战威廉斯学院) ：1 8 5 9 年： 第一次校际橄榄球比( 哈佛主场迎战耶鲁) ：1 8 7 2 年； 第一次校际田径比赛( 康奈尔大学和麦吉尔大学) ：1 8 7 5 ； 第一次校际冰球比赛( 耶鲁大学迎战约翰霍普金斯大学) ：1 8 9 6 ； n c a a 的成立，让美国大学校际体育的展步入了飞速发展期，大学成了美国奥运代表 团的人才培养储备库，许多我们熟悉的奥运冠军都来自美国的大学。王永盛等在中美大 学培养运动员模式的比较研究中得出如下结论“美国竞技体育体制最显著的特点，是国 家竞技体育体制以学校中心，优秀体育人才的成长和科学文化知识的教育始终同步进行。 接受竞技体育教育只是大学教育过程的一段经历，始终遵循学术水平与竞技成绩等同性原 则，铺就大学生运动员全面发展的成才之路。美国大学是培养高水平运动员的主要基地， 拥有完善的运动训练、竞赛设施和优秀的教练员，资金充裕，形成了一整套成熟的培养体 制。创造世界纪录的优秀选手，绝大部分来源于大学生。进入高校深造是高中运动员的最 7 仇凯，我国大学校际体育竞赛立法现状及对策研究美国大学校际体育竞赛立法的启示 j ，西南民族大学学报 ( 人文社科版) 2 0 0 4 ，1 2 8 池建， 论竞技体育与高等教育的结合 m ，北京体育大学学报，2 0 0 3 ，3 翟恒嘉中美两国大学校际田径竞赛管理比较研究 7 大愿望。9 ，美国大学校际体育培养的对象主要是有特长的高中生，而非专业的运动员，大 学校际体育只是为有特长高中生提供继续深造的机会，职业体育并不是他们唯一的出路， 通过四年的大学学习，经过严格的考试，让他们成长为一名合格大学生，同时还有一定的 运动技能。美国大学校际体育是对人的全面发展教育的延伸，旨在培养全面发展的优秀大 学生，将大学校际体育纳入日常教育体系中，让体育真正融入到学生的学习生活中。n c a a 在规章对校际体育这样的表述：“校际体育，促进了学生的个性发展，为加强高等教育的 完整性，促进社会、学生运动员、教练员和其他从事体育相关的人，坚持尊重、 公平、 文明、诚信和责任等基本价值。这些价值应不仅在校际体育竞赛过程中，也包括校际体 育影响的其他的方方面面。”1 0 我国学者张新萍通过考查得出结论：“美国高校完备高效的 训练管理体制值得我们学习，经过长期的发展，高校运动队基本形成制度化、法制化管理 模式，各级体育组织与机构运行良好，虽然美国的体育体制与中国有所不同，但其借鉴意 义不容忽视。”1 1 美国的大学校际体育发展模式是值得肯定的，将智育与体育并重，让学生 全面发展的做法对于我国有较强的借鉴意义。 中国的大学校际体育起步较晚，孙中山的临时政府成立以后，颁布了新的学制，学校 体育才开始走向正轨，学校体育教学内容由原来兵操式向多元化发展。教会学校对于我国 学校体育改革起了重要的推动作用，教会学校教授内容较全面，将田径、球类教学传到我 国，丰富了我国学校体育课程内容，同时也影响着当时我国高校体育教学。当时在京高校 之间进行各种形式体育竞赛是我国大学校际体育竞赛的雏形，如当时北京的北大、清华、 北师大、燕京大学以及辅仁大学之间体育竞赛，在北京高校体育界中很有影响力，大学校 际间的体育深受学生喜欢，影响也越来越大，以致后来发展成为地区之区的高校体育竞赛， 北京高校同天津地区高校就有着许多地区间的体育比赛。战火曾一度停止中国高校校际体 育竞赛，建国伊始，由于在竞技体育一边倒情况下，大学的校际体育竞赛基本没有开展， 直到1 9 7 5 年中国大学体育协会的成志，标志着我国高校校际体育才开始重新走进历史的 舞台。对于两国大学校际体育发展的相关研究主要从大学校际体育产生的时代背景、诱因 以及发展轨迹等方面来开展的，经过分析发现美国校际体育历史较中国更为悠久，内涵丰 富。 3 3 两国大学校际体育竞赛管理的相关研究 美国的校际体育竞赛管理成功经验是值得我国学习与借鉴的，国内学者对此关注也较 多。美国是当今世界体坛公认的头号强国，为美国在世界体坛奠定霸主地位的大多数是大 学生运动员。美国具有完备的竞赛体系，大学校际体育竞赛是美国体育竞赛体系重要组成 部分，由于美国体育竞赛层层衔接，使美国基本形成小学一中学一大学一专业队或俱乐部 形式，完备竞技人力资源保障体系。池建在论竞技体育与高等教育的结合一文中阐述 9 王永盛：中美大学培养运动员模式的比较研究 j ，北京体育大学学报，1 9 9 8 3 1 0 n c a ab y l a w ，h t t p ：w w w n c a a o r g 张新萍：美国高校高述评运动队训练特色管窥一基于对美国春田学院的考察 j ，首都体育学院学报2 0 0 5 7 扬州大学硕士学位论文 了：“体育的发展不能离开教育，特别是在青少年成长过程中显得尤为重要。西方经济发达 的国家，往往也是竞技体育强国，他们成功的经验之一，就是有一套完备的培养优秀青少年运 动员的体制，这一体制的最大特点就是把教育和体育有机地结合在一起，使青少年在成长过 程中既能得到文化知识的教育，又能根据个人的特长，不失时机的挖掘自身的运动才能，在运 动领域实现自己的价值。1 2 ”而金玉在美国大学校际体育竞赛管理的启示方中从另一 个方面介绍美国大学校际体育竞赛，认为“美国大学校际竞赛活动之所以能够得以发展和 完善，重要原因之一是大学校际体育竞赛己被纳入学校教育之中，学校把开展校际体育竞 赛看作是向学生及教工提供参与和观赏体育竞赛的一种文化娱乐途径。同时，学校也把校 际体育竞赛当作提高学校声誉，吸引学生和社会资助的一个重要方面。”美国的大学校际 体育竞赛之所以成功，其重要一点还在于美国的大学把校际体育与学校文化相融合，校际 体育成为校园文化重要组成部分，如果提起阿肯色大学、路易斯安娜州立大学、田纳西大 学就不能不想到他们的田径队，而提到北卡罗来纳大学、肯塔基大学、印第安纳大学自然 会让人想到他们的篮球队。通过教育与体育有机融合让师生对大学产生认同感、增强学校 的凝聚力。在美国大学校际体育运动队经费来源中有相当比例来自于校友捐赠，很多校友 对大学时代观赏学校体育比赛时光非常怀念，并通过此举来表达校友们对母校的热爱。据 调查，仅在1 9 8 6 年德克萨斯州大学每年就能得到校友4 9 0 万美元的捐赠。1 4 光校友捐赠经 费远远超过我国各大学高水平运动队的办队经费。高度的市场化运作，也是美国大学校际 体育竞赛成功的重要保障。尽管美国大学的校际体育不是职业体育，但美国的大学校际体 育竞赛的社会化、市场化程度较高，其运作模式和职业体育的运作模式相类似，但有一定 的区别。美国大学校际体育依靠竞赛的商业化运作，其收入来源主要有社会赞助电视广告、 产权出让、校友募捐、门票收入等。1 5 美国大学校际体育管理机构还很重视体育竞赛的品 牌的打造，像n c a a 的男女篮球锦标赛被球迷冠以“疯狂三月”别称，可以看出n c a a 强大的商业运作能力。至此，我们也就不难理解美国福布斯杂志评出的最值钱的十大体 育赛事品牌中, n c a a “疯狂三月”最精彩的四强赛能以o 8 2 亿美元位居第六，远超以0 4 7 亿美元排在第十n b a 总决赛。1 6 和美国大学校际体育竞赛取得的成绩相比，我国在大学校际体育竞赛管理存在很大的 差距，我国学者仇凯认为：“我国大学生体协会工作还处于起步阶段，一方面要依靠教育部 门来管理高校体育竞赛，另一方面要完善大学生体育协会的机制，组成一支专家队伍，真 正实现领导、协调、监督高校体育竞赛的职能。”1 7 我国大学校际体育竞赛偏少，没有系 1 2 池建，论竞技体育与高等教育的结合阴北京体育大学学报，2 0 0 3 ，2 ”金玉，美国大学校际间体育竞赛管理的启示叨，体育与科学，1 9 9 7 ，1 ”a r t h u raf l e i s h e rt h en a t i o nc o l l e g i a t ea t h l e t i ca s s o c i a t i o nas t u d yi nc a r t e lb e h a v i o rt h eu n i v e r s i t y c h i c a g op r e s s ，p ：7 9 “刘海元，中国大学竞技体育的发展研究 m ，北京体育大学出版社2 0 0 7 ，7 ”揭秘n c a a ”疯狂三月”：吸金超n b a ，总统痴迷竞猜，h t t p ：w w w c h i n a n e w s c o m t y 2 0 1 i 0 4 0 6 2 9 5 2 7 8 5 s h t m l ”仇凯，我国大学校际