怎样培养创新意识.doc

教 案 课 题怎样培养创新意识课 型新 授本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期 4 月 3日教 学目 标知识与技能目标：1、认识两种思维方法的重要性；2、比较系统地学习各种创造性思维方法。方法与过程目标：1、了解注意观察的重要性；2、学会有目的、有方法地观察和思考。情感与价值观目标：1、认识创新的艰苦；2、培养学生坚强的意志品质。教 学 重 难 点 及对 策重点：培养创造性思维难点：打破常规，培养各种思维方式教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动备注一、 导入二、 新课三、小结导入上节课我们讲了创新思维的特征和创新设计的类型，我们怎么具有创新思维完成创新设计呢？那就应该具备创新意识。这节课我们将探讨一下如何培养自己的创新意识，主要从三个方面来谈一谈：1、认识两种思维方式2、注意观察，多思考 3、要有坚强的意志品质 一、认识两种思维方式我们人的思维活动有两种基本形式：再现性思维和创造性思维。创造能力则是这两种思维的相互作用，辩证统一的集中表现。1、重视再现性思维再现性思维是指学习和运用前人所积累、总结出来的知识和经验，用已有的基础知识、技能、技术去解释或解决现实生活中的实际问题。【案例1】电磁感应现象法拉第证实了电磁感应现象，即“穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”之后，便将它运用到实际生活中，发明了发电机。【案例2】帕斯卡原理帕斯卡原理：“液体各处的压强是一致的。”千斤顶就是运用这个原理制造出来的：根据帕斯卡原理，活塞A下的压强与活塞B下的压强相等，又由于活塞B下的面积比活塞A下的大1000倍，在它上面的作用力就应比在A上的作用力也大1000倍。因此，为了将一辆1吨重的汽车抬起来，只要1公斤的作用力就够了。【案例3】城市旅游观光车（视频）这种城市观光车是合肥工业大学的学生设计的。它是在一般的休闲车的基础上进行改进，同时其转向系统参考了汽车的自动回正功能。从这些例子我们可以看到，在发明创造的过程中，懂得利用以后的知识、技术是很重要的。我们要重视再现性思维：虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形成和发展。创造也不是无中生有，因此要提高创新能力，平时基本知识和技能的储备是必不可少的。接下来我们来看两道题目，大家试试用已经学过的知识来完成：1）你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL，同时还有大量的水。你怎么才能准确量出50mL的水？把500ML的烧杯倾斜，注入水，当烧杯的水平面正好是在两个对角的时候，这个水正好是500ML的一半.250ML然后将300ML烧杯倒满水，再向500ML的少杯中倒水，原本500ML的烧杯中已经量出250ML，当500ML烧杯注满水时，300-250=50ML2、培养创造性思维创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。创造性思维是一个从扩散到集中的过程，也就是说遇到问题的时候尽可能地扩散思维，然后再把想到的方法、思路、点子进行整理、整合，最后得到最好的方案。那么我们如何扩展自己的思维呢？这就要求我们要敢于痴人说梦，敢于异想天开。1）要打破思维的约束。【互动1】：给一本外形奇特的书的图片让学生猜猜是什么。【互动2】：让学生试一试如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起。2）除了打破思维的约束，我们还要有意地培养自己的各种思维方式。常用的思维方式有：发散思维，逆向思维，移植思维，形象思维，类比思维，逻辑思维等。发散思维：从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃进。【案例1】：看到校门口总出现交通堵塞，就可以想想如何解决。首先我们要分析造成校门口交通堵塞的因素，如：道路狭窄，路口多；学生上下学家长接送；停车位不足；居民们的交通意识差；公交车车站不合理等等。然后列出所有能解决东正路交通堵塞的方案，如：加强交警管理交通秩序；拓宽道路；设固定地点让家长停车；将学生上学放学时间错开等等，再整理出一套最合适的解决方案。【案例2】：看到摄像头的时候，就可以拓宽思路，想想还可以怎么使用，如：和电视结合可以组合成一个监控系统；和手机结合可以组合成一个视频电话；和投影机结合可以组合成一套实物投影仪。【案例3】：下面就发散思维，拓宽思路跟大家讲一个故事：向和尚推销木梳的故事某公司招聘职员，给众多求职者出了一道考题：给你一批木梳，你如何尽量多地向和尚推销？30天以后，ABC三人回来向公司汇报成绩：A卖出0把。他说：我到和尚庙，向和尚们推销木梳，遭到和尚的咒骂。B卖了10把。他说：我登上一座位于高山之颠的古庙。发现经过长途的跋涉与山风的吹拂，香客们的头发都乱了。于是对主持说，香客一心向佛，可头发凌乱是对佛的不敬。如果在每个香案前放把木梳，让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗？主持觉得有理，于是买了10把。C卖了1000把。他到了一座香火很旺的寺庙，看到进香朝佛者都乐于“添油”。于是找到主持：香客慷慨施舍，祈求保佑，寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物，一可作纪念，二可扩大影响。木梳乃吉祥之物，如果再印上大师您的书法，一定会大受欢迎。主持闻言大喜，当场买了1000把木梳，并将亲笔书写的“积善梳”，“佛光梳”印于其上。四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木梳来开光，于是香火更旺。后来主持成为C的固定客户。可以看到，故事中，对于同一件事有不同的做法，效果也天差地别。因此在考虑问题的时候，我们要多从各个角度考虑，尝试多种方法。逆向思维：与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。【案例1】：斜塔实验亚里斯多德提出：重的物体下落得快，轻的物体下落得慢。伽利略在论证这个结论错误的时候，并不是采用一般的论证过程，而是反其道而行之：先假设亚里斯多德的结论是对的，然后再一步步推导出其自相矛盾的地方。【案例2】：司马光砸缸的故事当好友掉到大水缸中时，司马光想的不是如何把伙伴从缸里救出来，而是把水缸砸破，让水流走。这也体现了逆向思维的妙处。【案例3】：我们身边也有很多例子，如易拉罐拉环的改进。原来的拉环拉出来后，容易割伤手，而且丢弃还会造成资源的浪费。改进后不是把拉盖拉出来，而是把它压进去，而且开启后拉环和拉盖仍旧和易拉罐连在一起，即安全又环保。移植思维：把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创造的目的。【案例1】：鲁班发明锯子相传鲁班一次上山去砍伐木材时，经过一处陡坡，他用手拉着丝茅草往上爬，一下子就把手指头拉破了。鲁班于是摘下一棵丝茅草，带回家去研究，发现丝茅草的两边有许多小细齿，这些小细齿很锋利，用手指去扯，就划破一个口子。这一下把鲁班提醒了，他想，如果象丝茅草那样，打成有齿的铁片，不就可以锯树了吗？于是，他试制了一条带齿的铁片拿去锯树，果然成功了。【案例2】：曹冲称象曹冲称象其实运用了换元的思想：将大象的总量替换为可以分开称量的石头，从而称得了大象总量。【案例3】：移植思维的运用还有很多，特别是在仿生学方面，如：模仿鲸鱼而发明的潜艇，模仿蝙蝠而发明的雷达等等。二、注意观察，多思考同学们应该都有这种经历：课堂上的时候，老师让你们想想什么点子，都会觉得思维枯竭，反而是平时在路上、饭堂、甚至操场的时候常常灵机一现。因此，我们要注重平时的观察，把各种想法累积下来。可以说，观察能力是创新活动的开端和源泉，创新能力的形成与观察力的敏锐性、准确性、全面性等有很大关系。而对于思考来说，我们可以有两个方式：1、正向思考：周围碰到什么问题时，主动去思考如何解决。具体地，平时我们碰到的一些问题，如东正路交通堵塞，饭堂过于拥挤，校园水资源浪费等，都可以思考如何解决。下面也是一个解决身边问题的例子：【案例】：坚果钳的发明（视频）从这个例子我们可以看到，发明创新并不是多么遥远的事，关键是遇到问题时，有没有动脑筋，花心思去解决。2、反向思考：当学到什么新知识、遇到什么新现象、发现什么新规律、掌握什么新技术时，思考利用它可以解决什么实际问题。【案例】：摩斯发明电报4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁，还说：“不管电线有多长，电流都可以神速通过”。摩斯便想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来传递信息呢?为此，他在自己的画本上写下了“电报”字样，立志要完成用电来传递信息的发明。经过多年的研究，最终获得成功。三、要有坚强的意志品质1、面对挫折百折不挠发明创新不是容易的事情，一步到位只是幻想，要获得成功需要经历很多的挫折，很多的失败，这就要求我们要有坚定不移的信念，有百折不挠的精神，坚持下去。爱迪生为了制造电灯，先后尝试了1600多种不同耐热的材料。当一次失败后有人劝他放弃，他却说：“起码我又证明了一种材料不适合制造灯丝。”2、面对非议勇往直前斯蒂芬逊制造第一列火车时，周围的人都嘲笑他的火车比马车还慢；富尔顿的轮船第一次下海的时候，所有人都认为他的“铁疙瘩”会沉没；但他们都坚持了下去，并最终获得了成功。3、面对权威敢于质疑这要求我们要敢于班门弄斧，敢于关公门前舞大刀。伽利略：他的斜塔实验使我们知道所有东西其实下落得一样快；麦哲伦：他的