画杨桃优秀课堂教学PPT课件.ppt

此课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！课件可编辑版，请放心使用！,三年级下册,画杨桃,新课导入,这是什么？,杨桃,作者简介,作家名片：岑桑,生于1926年,广东顺德人。历任广东人民出版社文艺编辑室副主任、主任、副总编辑、社长兼总编辑等职。其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：当你还是一朵花在大海那边眼睛和橄榄等。,知识备查,杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。,听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。,整体感知,字词学习,叮,dn,笔顺：组词：造句：,叮嘱叮咛叮咬叮咚千叮万嘱,出门前妈妈千叮万嘱让我注意安全。,嘱,笔顺：组词：造句：,zh,叮嘱嘱咐嘱托医嘱遗嘱,爸爸叮嘱我一定要高瞻远瞩，目光不能太短浅。,排,pi,笔顺：组词：造句：,前排排队排列安排排忧解难,尽管爷爷年纪很大了，但他仍然非常乐意为大家排忧解难。,靠,ko,笔顺：组词：造句：,靠边依靠靠岸靠近无依无靠,他能得到前辈们的认可，依靠的是自己不懈的努力。,幅,笔顺：组词：造句：,幅度振幅横幅幅员不修边幅,完成这一幅山水画后，她的脸上露出了一副满意的神色。,f,审,笔顺：组词：造句：,审视审讯审查审阅审时度势,经他申请，领导让人将那份稿件又细细审查了一遍。,shn,肃,笔顺：组词：造句：,严肃肃立肃静肃穆肃然起敬,风雨潇潇，秋气肃杀，大地似乎失去了生机和活力。,s,晌,笔顺：组词：造句：,晌午半晌晌觉一晌,今天晌午时分，他一声不响地出了门。,shn,悦,笔顺：组词：造句：,和颜悦色喜悦欢悦愉悦悦耳,奶奶和颜悦色地对我说：“不要气馁，继续努力。,yu,熟,笔顺：组词：造句：,熟悉熟手熟睡熟练深思熟虑,经过一番深思熟虑，他选择了暂时放下自己热爱的绘画事业。,sh,悉,笔顺：组词：造句：,熟悉悉心洞悉悉数悉听尊便,几番接触后，他们对彼此已是非常熟悉了，常在一起说说笑笑。,x,诲,笔顺：组词：造句：,教诲谆谆教诲诲人不倦,他很后悔当时没有听从老师的教诲。,hu,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,运用音乐老师在教（）室里教（）我们唱歌。我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。,jio,jio,jio,ju,多音字填空,词语解释,【叮嘱】【轮流】【相似】【受用】【和颜悦色】【审视】,再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。相像。享用；得益。形容态度温和可亲。仔细看。,初读课文,默读课文，并填空：这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画_,“我”把_画成_，结果同学们都_“我”。老师却_了同学们。,杨桃,杨桃,五角星,嘲笑,教育,课文解读,认真再读课文，理解内容。,我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,实事求是,如何理解画线句子？,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃（）不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我（）看，（）画，自己觉得画得很（）。,“我”按照父亲的要求做了吗？从哪些语句看出来的？用_勾画出来。,根本,认认真真地,老老,实实地,一丝不苟,准确,平常所见的杨桃,“我”所见的杨桃,同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？,有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,嘲笑,讥讽,看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我”到理解“我”呢？,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家:“这幅画画得像不像？”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。,思考：老师的神情为什么变得严肃了？,老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。,29,讨论：,想象说话。老师请同学们坐到我座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？这一看，_;这一看，_;这一看，_。,30,找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。,“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,不假思索,支支吾吾,迟疑,没有坐在“我”的位置时,坐在“我”的位置时观察杨桃,“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们_地大声说。“它像什么？”“像五角星！”大家_地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”一个同学_地回答。,练一练：,不假思索,异口同声,迟迟疑疑,32,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。,看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人；画画时应该实事求是。,老师的这段话表达了三层意思：,老师的话同父亲讲的有什么相似之处？,老师和父亲讲的话都说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。,结构梳理,画杨桃,父亲的叮嘱老师的教诲,实事求是，从多个角度去看,拓展延伸,题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。,课后作业,1搜集杨桃的有关资料。2从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。3.摘抄有关为人诚实的名言和格言。4.写一篇读了这篇文章的启示。,课后习题参考答案,1.我要有感情地读课文，还想把老师说的那段话背下来。,朗读指导：朗读本文时，基调应是严肃、认真的。第1自然段用平和叙述性的语气读，语调平直。第218自然段，要抓住老师态度变化的同时分角色朗读。第19自然段，读时应语气亲切深沉，语调平实有力。,2.默读课文，我们来交流一下，读后会想到什么。,参考答案：我们做事或者看问题时应该实事求是，当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一