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文档简介

,OxfordBrasenoseCollege,1,.,Content,PersonalFeelingsCollaboration;Lessstressful,17,21.Dramainclassroom-角色扮演呈现图片（选择主人公）选择3个不同的词（name,place,householdobject）在限定时间内做故事接龙，故事中必须呈现选定的词汇。用ipad/手机中限时录音软件对口语活动录音在故事发展过程中存在障碍的词汇可以跟进解决；为口语活动的延伸提供可能性,18,22.ReadingCircles同一篇文章，每个学生/小组承担一个角色进行阅读读后活动-从不同的视角解读文章可以参照学生能力差异赋予角色可以由学生自主选择角色,19,23.ReadingPuzzles,1、读自己拿到的文段2、与所拿文段相同的同学讨论并总结文段大意3、与不同文段的同学交换信息4、根据所得信息归纳出文章大意5、教师给出整体文章，学生核准,理解文章大意-归纳总结-语言表达-听力抓取-分析信息-加工成文,20,24.TreasureHunt夺宝奇兵-文化传承,问题类别：有关于牛津建筑、学院历史由来建筑用途（授予学位、开学典礼）学院的一些规定,寻宝过程中：1、询问路人2、通过自己的参与，了解其文化,起始年级学生对于学校的了解/以英文为媒介,21,25.扫码答题,1、分组-每组对应一个颜色成员1-扫码；成员2-抄录题目及答案其他成员-答题,2、扫码-英文题目-下一道题目所在地的线索,3、所有小组完成任务后，教师集体核对答案并给予答对题数最多及最快完成的小组奖励,22,21世纪需要的技能,Communication沟通交流,Collaboration合作,Criticalthinking批判性思维,Creativity创造性,23,如何在课堂活动中渗透,Personalizedtasks个人化的活动,Makeitfun趣味性,ChallengeSs&safety挑战与安全感并存,Informationgaps信息差,24,体会与感悟,
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