说课课件 高三UNIT 11 integreting skills.ppt

Unit11IntegratingskillsTickettosuccess,ChangbaMiddleSchool,一、对教材的分析二、对教学重难点的分析三、学情分析四、教学过程,这是一篇旨在训练学生阅读能力的文章。文章以一个真实的故事为铺垫引发学生思考作为17，18岁的年轻人在学校应该做什么，如果不上大学又该如何安排自己的人生；以及怎样评判一个人是否有无能力。内容非常贴近学生的实际。此篇文章量较大，生词较多，因此会对学生的理解产生障碍，通过完成练习来训练学生对文章的理解，特别是对细节，词汇以及篇章结构的掌握。,教学目标：掌握阅读技巧。教学重点：如何让学生在规定时间内完成对规定文章的理解。包括：文章层次的分析以及文章主要内容的把握；如何对文章中细节的把握；以及如何处理生僻词汇。教学难点：在快速阅读后能用自己的话概括文章的主要内容。,教法：通过阅读掌握文章的大意，以高考题型的形式来考察学生对文章的理解，以判断正误的形式来检测学生对细节的把握，再以选择的形式来处理文中的生僻词汇。,学情分析：对大多数学英语的学生来说阅读中的细节及词汇是难点，高三(一)班多数学生的英语基础不错，而他们往往由于不善阅读导致了准确率不高。他们所存在的问题是把握不住细节，不考虑篇章结构，遇到生词就迷糊，因此在做题的时候大多是猜答案。学生在英语学习中必须要形成自主学习，而本班学生在英语阅读中没有能够形成快速的阅读习惯，也没有缜密的思维。,教学过程：（一）导入：话题导入（二）讲授新课：用任务型学习途径，以PTP自主学习立体模式：pre_task_task_cycle_post_task1任务型阅读（5分钟）2以高考题型模式检测学生对文章的理解3篇章结构分析：把文章进行层次分析，并对文章大意进行概括4以判断正误的形式检测对文章细节的把握。5以猜词的形式处理文中的生僻词汇,（三）总结：（四）课后作业：,Whatdoyouwanttodoafteryougraduatefromhighschool?,Thinking:,Part1,Part2,Part3,LiYonghongsucceededthroughhands-onexperience,Somepiecesofadviceforhighschoolstudents.,Peoplehavedifferentpersonalitytypesandeachisofequalvalue.,Mainidea:,Thestructureofthetext:,Thispassagetellsusthattogotouniversityisnottheonlytickettosuccess.Insteadweshouldchoosethejobthatmakethemostofourspecialtalentsandinterests.,(1_2),(3_6),(7_8),Whatsthewriterspurposeinwritingthispassage?()Totellthereadersastory.B.Togivethereaderssomeadvice.C.Togivethereadersanexample.D.Topersuadethereadersoutofgoingtouniversity.,1)Choosingthebestanswer,B,scanning,2.Whatdoesthephrase“wayofbeing”mean?()A.characteristicsB.humanbeingC.personalitytypeD.tickettosuccess3.Thispassageismainlywrittenfor().A.highschoolstudentsB.everyoneC.teachersD.parents,C,A,DoyouagreewithLiYonghongschoise?Whathaveyoulearntfromthistext?,summary:,