信息化大赛说课稿.doc

信息化大赛说课稿 说课稿在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则分块写清分步阐述教学内容以进一步提高教学效果以下是小编带来信息化大赛说课稿的相关内容希望对你有帮助 尊敬的各位专家、评委你们好！我叫唐秋来自泗阳中等专业学校下面我将解释一下增添我们的魅力这节课的信息化教学设计 我将从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思这七个方面对其进行阐述 一首先来分析教材 （一）教材体系、内容分析 职业道德与法律是中职课程改革国家规划新教材本教材由五个单元组成分为三大部分：礼仪、道德、法律今天我要进行说课的内容是第一单元第一课的第一个框题它是学习职业知识的起点为后续学习道德、职业道德和法律知识奠定了思想和行为基础 （二）教材处理 本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求所以本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整只是在充分利用教材资源的前提下结合学生实际加大了些坐、立、行、蹲姿态的练习目的是加强理解突出重点进行拓展 二接着我们分析学情 1、知识结构 本课教学对象是中职护理专业二年级学生这个年龄段的学生好奇心强喜欢尝试对实践课程感兴趣同时他们即将踏上实习岗位对礼仪知识要求迫切 2、媒体操作能力 学生已具备一定的电脑操作能力能比较熟练地运用搜索引擎、留言版具备一定的打字速度小组内能够主动协作共同交流能够通过教师所提供的网络环境获取一定的信息但仍需要教师的耐心引导尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象 三解释教学目标的定位 （一）教学目标 根据教学大纲和工作岗位标准以及学生未来发展我制定出三维一体的教学目标知识目标： 了解个人礼仪的基本要求明确个人礼仪的重要性理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义能力目标： 1、遵守个人礼仪的习惯自觉遵守并践行个人礼仪规范保持良好的自我象 2、学生通过网上学习和网上冲浪进行自主学习培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力 情感、态度和价值观目标： 1、珍惜人格尊重自己塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣 2、学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣激发想象力和创造力； 3、学生利用网络教学提供图文并茂的知识内容结合生产和生活实际培养自身的审美意识和爱国主义情操； 4、通过小组分工协作和信息成果集体共享培养合作精神 （二）教学重、难点 本着德育新课程标准在吃透教材基础上结合学生实际我确定了以下的教学重点和难点： 重点：个人礼仪的基本要求只有掌握个人礼仪的基本要求才能在现实生活中练习并运用这是本节课的落脚点因而也是重点 难点：个人礼仪蕴含的道德意义与习惯养成道德意义比较抽象习惯养成并非一朝一夕就可做到的故为难点 四说明我的教法、学法： 1于本框题的特点我主要采用了主题教学模式下的示范演练法、活动探究法 2.授人以鱼不如授人以渔这节课在培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：讨论分析、自主探究、和小组合作学习法 这几个方法让学生乐于接受和参加整节课在师生互动、生生互动中达到全员的互动 五教学实施 （一）课前准备 1、学生：通过上网查找阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）进行分组准备表演 2、教师：利用远教设备和网络资源准备有关文字、图片、音像、模型资料并进行适当的加工处理制作成教学课件 （二）流程前期的准备基本就绪就进入我们的教学实施环节本次课2学时90分钟具体（流程）如下： 1.导入新课时利用多媒体展示周恩来的图片及仪表格言在学生感悟和体会的基础上引出个人礼仪的含义这样导入形式使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生强烈的求知欲望 2.本次新课内容分四目进行 第一目：个人礼仪是我的一张名片教学内容是个人礼仪的内涵、道德意义和作用教师用ppt出示学生阅读活动框中三个镜头图片讨论和归纳相结合导出个人礼仪的内涵道德意义和作用这样设计把枯燥的理论变为有趣的探索从而轻松化解难点 第二目：展示一丝不苟的仪容仪表教学内容是仪容仪表的含义、讲究仪容仪表的意义、具体要求、 步骤1：出示两份材料学生阅读引导学生思考三个问题学生思考、讨论、归纳答案步骤2：学生活动：前后桌四个同学为一组互相观察指出仪容仪表上的优点和不足共同探讨出具体要求用ppt出示这样活动培养了学生合作探究、自主学习的能力也培养了学生的团队协作精神 第三目：展示风度翩翩的形体姿态教学内容是形体姿态的内涵、包含的内容及要求面部表情的主要构成因素与要求 步骤1：各小组派出最佳形体姿态进行展示（分成坐、立、行、蹲四大项）学生畅谈体会 教师出示图片及视频并示范讲解学生可以跟随练习纠正刚才所展示姿态的不足这一活动着重点在教师的示范演练学生可以获得具体、生动、的感性认识这样做突出重点 课余我把视频传到站上让学生可以不受时间和空间的约束趁热打铁进行练习这样让学生学会学习在遇到困难时可以借助相关资源达到解决问题的目的 步骤2：师生共同探讨出形体姿态礼仪的具体要求用ppt出示 步骤3：出示微笑表情图片学生讨论微笑的魅力.教师简要归纳表情的作用设计意图：让学生成为学习的主体在自我探究中感受到学习的乐趣 让学生在实际体验中获得感性认知和情感体验从而轻松化解难点 第四目：展示吐露心声的文明语言 教学内容是：语言的功效、语言修养的意义、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法 步骤1.利用多媒体播放情景剧思考他们这样说话方式好不好我们应该才能表现的更有礼貌接着表演礼貌情景剧 把熟悉的生活用肢体表演出来让学生在实践中亲身感悟有助于培养学生的创造性思维并且创设的情境能激发学生的学习兴趣培养了学生的胆量 步骤2.学生竞赛：以小组为单位写出大家知道的文明用语现场上网查找、搜集、整理 步骤3.教师总结在讨论基础上导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面用PPT出示 这个活动环节不仅巩固了知识点也培养了学生的合作与竞争意识课堂中过程性评价也有助于培养学生自信心与成就感 3.课堂小结让学生进行归纳总结培养他们自主归纳整理的学习能力这样有利于发挥学生的主体作用让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻接着我再进行归纳,指出要想塑造良好形象增添魅力只有练习并践行才是根本 4.评价和课堂练习这一环节我针对本节课所学内容用PPT出示练习学生快速思考回答进行训练来检验学生对本节课知识的掌握情况.评价三个目标的达成情况目的是巩固反馈和提高评价学生的社会能力和方法能力时不仅根据课堂中的自评、互评、点评还请学生在课后上网填写小组合作学习测评表还不仅培养了学生的合作与竞争意识也让每一个学生通过评价都能看到自己的长处与不足明确了今后努力的方向 同时测评表也为教师改进教学提供切实可靠的根据 5.布置作业 第一个作业让学生反思自己在日常生活中的言行举止有些地方需要改进反思为了进步反思为了提高 第二个作业更容易完成而且收效显著就是让学生每天清晨梳洗时面对镜子中的自己微笑一分钟坚持两个月后会惊喜的发现自己的变化再与同学交流体会从而巩固所学知识并运用所学知识解决实际问题 第三个作业在本校的站下载本课视频及时练习 六资源整合 顺利有效地课堂教学离不开教学资源的有机整合学习环境：校园网、Internet网学习资源类型：课件、专题站提供相关站点提供学生访问服务全方面了解礼仪 的相关知识提供搜索引擎Google搜索等以便学生搜索其他与课题相关的知识提供学校公用文件夹供学生汇总资料使用 本节课不但利用现成资源还注重自己开发资源借助视频资料、课程标准、专题网站、互动平台、实现教学资源动态生成与更新 七教学反思 这节课学生在积极、愉快的课堂氛围中结束了课余我进行了深刻的反思 优点: 1、应用信息技术构建信息化环境获取、利用信息资源支持学生的自主探究学习培养学生的信息素养提高学生的学习兴趣从而优化教学效果 2、将课堂教学和自己的行动结合起来全面的看待身边的现象发展思辩能力 3、最终使整节课渗透人文精神学生的核心能力得到提高 不足： 1.虽然课后作业进行分层布置但课堂中的不同难度的分层教学体现不够没有做到因材施教关注弱势 2.学生的自我管理有待进一步提升 在以后的教学中我将注重: 1.课外多与学生沟通和交流设计应考虑到学生的个体差异 2.完善评价体系评价方式多样化 3.加强自身形象的塑造让学生在潜移默化中习得个人礼仪 我的信息化教学设计展示完毕欢迎评委专家多提宝贵意见谢谢大家 尊敬的各位评委： 大家好！ 本次我信息化教学设计的内容的授课对象是以商务专业类学生为例设计的圆的标准方程我将从以下几个方面阐述我的教学设计： 一、【学情分析】 通过一段时间的学习发现服务类学生普遍存在数学基础参差不齐部分同学计算 好但对图形不敏感；而有些学生很愿意学习几何知识但不会进行根式和配方运算等针对这种情况我在传授知识时以需要为主；强调知识的实用性；应用科学归纳法进行归纳总结并举生活中的实例帮助学生理解 二、【教材分析】 （一）本课的地位与作用： 圆的标准方程是语文出版社数学基础模块下册第八单元第六节的内容它既是进一步学习直线与圆的位置关系的基础又是解决生产实际和生活中的实际问题的工具通过对圆的标准方程的学习为今后圆锥曲线的学习打下基础（二）教学目标： 根据本单元的重点和本课的主要内容并联系学生的实际我将本课的教学目标定为： 1.专业能力 （1）掌握圆的标准方程及应用待定系数法求解参数a,br的方法； （2）理解应用“数形结合”的数学思想解决生活中实际问题的步骤 2.方法能力 学生通过观察图形理解圆的标准方程的实际应用培养分析问题与解决问题的能力 3.社会能力 学生认识到数学知识来自实践并服务于实践增强学生应用数学的意识通过利用信息化教学方法学生能合理利用网络资源为我所用.（三）教学内容重难点：教学重点圆的标准方程及圆的三个参数 一般方法教学难点 之间的关系掌握在给定条件下求圆的标准方程 圆的标准方程的推导及运用圆的标准方程解决一些简单的实际问题的方法重难点突破 教师下发教学任务单利用网络的丰富资源查找相关资料同时采用多媒体教学充分调动学生的积极性学生运用直尺圆规画图锻炼学生的动手能力. 三、【教法与学法】 本节课我所采用的教学方法有：任务单导学法、科学归纳法、数形结合法；学生通过自主学习、合作探究、实践动手培养观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的探究能力进一步培养学习数学的兴趣 四、【信息化手段的选择与应用设计】 本节课中：课前学生通过校园网络、Email、QQ等信息化资源完成任务单的相关内容；课中利用Flash、图片展示等信息技术进行知识讲解；课后利用丰富的网络资源、因特网进行拓宽拔高训练实现信息化教学设计资源共享为教学提供生动的直观教材有利于提高学习的兴趣 本课将充分考虑数学课程的特点在尊重数学教学的基本特性的基础上有意义的拓展数学教学空间和时间重视多媒体手段在数学教学中的辅助作用 素材准备 本课件需要的素材主要有： A、任务单 B、图片 与圆有关的一些图片如轮胎桥梁等 C、网络资源 还链接相关网站充分利用网络强大的信息资源利用搜索引擎快捷、丰富、全面的特性让学生带着问题上网获取有用资料并在信息交流平台中发帖交流通过合作、探询、甄别、处理的方式解决课文的重难点 五、【教学过程】 我通过以下几个环节来阐述我的教学过程： （一）任务回顾检查预习 检查学生任务导学单的完成情况并对预习情况进行总结（任务导学单：关于圆的相 关知识及图片） 附：圆的标准方程学习任务单.doc；演示学生收集到的与圆有关的图片 设计意图：学生在课前上网查找关于“圆”的所有相关知识和图片这既锻炼了学生的查找、筛选、整合信息的能力同时通过任务导学单也使学生对课文内容已有了大致的了解对“圆”已有了基本印象有利于新知识的学习 （二）观看视频导入新课 新课的导入环节播放有关赵州桥的视频让学生体会我国被列为世界非物质遗产的赵州桥的匀称美同时设置问题让学生思考如何求解赵州桥圆拱所在的圆的方程播放视频从生活实例引入本节新课架起一座“认知的桥梁”水到渠成导入新课 （三）深入探究获得新知 本部分通过Flash播放圆的画法师生共同探讨推导出圆的标准方程 并归纳出圆的标准方程的推导步骤即建立直角坐标系设任意一点M （x,y）找等量关系代坐标化简整理 设计意图：通过对圆的标准方程的推导步骤的总结学生掌握应用 直角坐标系求解曲线的方程的办法有利于以后圆锥曲线的学习 （四）应用举例巩固提高 I直接应用内化新知 本部分设计一道直接应用以上步骤求解圆的标准方程的例题； 通过例1的设置给学生在已经掌握的知识和刚刚学到的新知识之间架起一座桥梁使理论与实例有机结合降低学习难度加深对圆的标准方程本质的理解 习题1.写出经过点圆心在点.的圆的标准方程： 2.写出圆(x?2)2?y2?(?2)2的圆心坐标和半径 设计意图：我设计了两个比较简单的小习题可以安排学生口答完成目的是让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系是圆的标准方程在头脑中得到强化的过程有利于巩固新知提高学习的水平 II实际应用回归自然 例2赵州桥的跨度约为37.4m圆拱高约7.2m如何写出这个圆拱所在的圆的方程? 本部分以例题的形式解决引例中赵州桥圆拱所在的圆的方程的问题通过正确建立直角坐标系应用数形结合的方法把几何问题转化为代数问题并归纳出解题步骤通过课件的播放形象直观的演示了求解过程便于学生理解 设计意图：通过此题的设计教会学生解决实际问题的方法并归纳出解决实际问题的一般方法培养了学生建模的习惯促使学生逐步完成由例到类的学习促进知识的系统化、概括化促进知识结构的形成提高知识迁移的能力 （五）设置问题学生小结 问题一：圆的标准方法的推理步骤 问题二：圆的标准方程（圆心在原点和圆心不在原点） 问题三：解决实际问题的方法 设计意图：在总结部分我采用提问总结根据教学内容 归纳出若干个问题提问学