松鼠ppt课件

样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。,松鼠,猜谜语：,1,2,3,4,松鼠,布封,5,作者简介：,布封：（）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。,6,学习目标,一、认识本课生字。正确读记“驯良”等词语。,三、激发热爱自然，保护动物的人文情怀.,二、朗读课文，了解松鼠的特点。,7,驯,矫,舵,xn,jio,du,苔藓,ti,xin,缨,榛,榉,栗,勉,yng,zhn,j,l,预习检测,xi,狭,min,8,乖巧驯良清秀矫健机警玲珑躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂狭窄勉强遮蔽,9,问题引导下再学习,10,1.和顺善良。,2.强壮有力。,（）,猜词语：,（）,3.（东西）精巧细致。,（）,4.对危险或情况变化的敏锐感觉。,（）,驯良,矫健,玲珑,警觉,5.合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。,（）,乖巧,11,1、请同学们找出本文的中心句。2、作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思考,12,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第1节）,（第2节）,（第3.4节）,13,先说说它“漂亮”的外形：,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jio）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lng）的小面孔，衬上一条帽缨（yng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,1.通过写松鼠的外形，“漂亮”的地方具体表现在哪里？,面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿、吃相,2.找出本段中的比喻句.,把松鼠的尾巴比作帽缨。,14,15,再说说它“驯良”的性格：,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。,活动范围：,树上,(不侵犯人类),活动时间：,晚上,(不骚扰人类),和顺，善良,16,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人类）,17,最后说说它的“乖巧”：,松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（du）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zh）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。,横渡溪流,警觉性高,储粮过冬,跑跳敏捷,叫声特点,从行为和动作中找出它“乖巧”表现在哪几个方面？,聪明，机灵,18,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（ti）藓（xin）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xi）窄，勉（min）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhu）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。,选择窝址,搭窝过程,窝口设计,从搭窝特点找出它“乖巧”表现在哪几个方面？,请你用上先再然后说一段话,19,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声响亮,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,20,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。,何时换毛,生活习性,生育情况,爱干净,21,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,22,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,23,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,24,准确的语言：,“松鼠不爱下水。有人说松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,25,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。,26,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,27,文艺性说明文：又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种融洽与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象；说明文运用描写，目的是为了进行生动描写。,松鼠：脊椎动物，小型兽类，体重约380克，体长2028厘米，尾蓬松，长1624厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”也有暗褐色或赤褐色的。,28,-用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,29,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,30,课堂检测：,它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（），非常敏捷，非常机警。（）的小面孔，衬上一条帽缨（yng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。,清秀,矫健,轻快,闪闪发光,玲珑,这段话从（）（）（）（）（）等几方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征。把松鼠的尾巴比作（），给人以联想和美感。,面容,身体,眼睛,四肢,尾巴,帽缨,31,这篇课文是从哪三个方面来写松鼠？,漂亮、驯良、乖巧,32,课堂总结：,课文准确而简练地说明松鼠的外形，的性格和的行为，突出了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的之情。,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,喜爱,33,感悟松鼠和鲸在写法上的不同。,松鼠主要介绍外貌、性格、和行动,说明角度,鲸主要介绍形体特点、和生活习性,松鼠主要采用了（）（）的手法生动形象地说明事物。,鲸运用了（）（）（）、（）（）等说明方法。,比喻,拟人,表达方法,列数字,举例子,作比较,打比方,分类别,34,揣摩探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？（学生展开讨论）,35,我们是自然的一部分,36,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,37,我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈,38,我们面对着朝阳祈祷,39,在夕阳下凝视大千世界,40,在晨风中沐浴心灵,41,我们也有快乐和悲伤,42,也会勇敢和胆怯.,43,我们也喜欢享受