中考半命题作文的补题技巧.doc

中考半命题作文的补题技巧 半命题作文的补题技巧 教学目标： 1、理解半命题作文的特点。 2、了解半命题作文常见的错误。 3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧 教学重点与难点： 半命题作文的补题方法技巧 教学准备：多媒体课件。 教学方法：讲解、讨论、练习 教学时量：1课时 教学过程： 一、导入半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。 二、半命题作文的特点及类别 半命题作文就是指： 1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。 2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。 3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自由：作文的选材、立意一般自定。 常见的格式有： 1、“半命题要求”式 比如xx年长沙中考作文题目你的_，让我记住了你（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。）要求（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。 2、“导语半命题要求”式 比如xx年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片那么,什么是你自己的名片呢?请以_是我的一张名片为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于600字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁,字迹清楚。 如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。我们一定要仔细阅读。许多时候，可以从中找到写作的灵感。 3、不同结构： （）命前半题，补后半题：如_我的梦想； （）命出后半题，补前半题：如告别_； （）命中间，补首尾部分：如给_的一封信； （）命首尾，补中间部分：如_，别再让我_。 半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。 二、半命题作文补题常见的错误 期中考试半命题作文调查结果如下： 文题：乐在_中 分类：生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我的进步、危难、地震、“偷抢”、心、其、 发现问题 1、审题失误，拟题不准。 比如：乐在“偷抢”中、乐在其中，看了标题后不知所云。乐在危难中乐在地震中从情感的角度来看则与命题者的意图不符，乐在心中又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。 2、拘于提示，拟题过大。比如： 期中考试作文：美妙的音乐、奇特的模型、沉醉的阅读是兴趣之乐；忙碌的脚步、专注的思考、晶莹的汗水是充实之乐；温暖的双手、热情的鼓励、朗朗的欢笑是奉献之乐对于乐，你也许会有更深的体会与感受，请以“乐在_中”为题写一篇文章。很多同学就直接拟题为“乐在兴趣中”、“乐在充实中”、“乐在奉献中”，拟题过大，容易写得空泛笼统，不能写出真情实感。贪大求全，缺少细节。比如乐在兴趣中，有的同学只要是文题提示的，全部都写了，可是没有一件写的具体生动的，使得文章空洞无物。这也是很多同学平日里喜欢犯得错误。 再如：湖北黄冈作文题目：走近_（伟人、名著、自然、科 学）此题有很多考生拟题过大，难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”，容易写得空泛、笼统，不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题。比如拟走近姚明、走近大观园、走近诸葛亮等等，这就具体得多，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 2、拟题简单，雷同俗套。 本次补题很多同学写音乐、阅读，但由于对文学艺术的了解不够，缺乏深刻的体验感受，所以泛泛而谈，写得粗浅得较多，写阅读类的很多，真正有文采的没有几篇，有个人体验见解的也不多，很多只是罗列所读过的书籍而已。 提问：补充“我和_的对话”（母亲、老师、家人、那株小草、某个朋友、智者、陌生人、某名著、春天、逆境）很多同学第一反应就是补充“母亲等亲人”，那就容易落入俗套，雷同者较多。 三、讲解补题技巧 1：紧扣信息，审清题目 一要分析题目隐含的信息人称、文体、情感、内容；二要分析作文题目的提示和要求少用提示中的词语补题；三要要分析命题者的意图。 如：乐在_中；这个“乐”是指从中得到享受、快乐，要写积极健康的兴趣爱好或快乐的人生体验。这就是命题者的意图，如果写“偷盗、打架、迟到、违纪”等就违背了命题者的初衷，如果填“读书、运动、收藏、辩论、唱歌、校园”等就找准了命题的意图。 练习：学生结合本点要求完成_是我的名片补题。 明确：应该补充的是形容词，而且是积极上进的正面力量的词语，是能概括你的性格特征的词语，比如乐观、自信、坚强、快乐、执着、微笑、才女、勇敢、善良 2：从熟入手，打开思路 补题要以乐在_中”为中心，写自己看见过的、听说过的、经历过的、有体会的、有感受的，要有利于写作、有内容可写。如，喜欢看书的写乐在阅读中。喜欢打球的写乐在运动中，喜欢看电影的写乐在电影中，喜欢旅游的写乐在旅途中等。 例如xx年长沙市中考半命题作文题目在_世界中的感悟可补充“诗词、名言、语言、散文、画卷、钢琴、童话等等 3：化大为小，巧选内容 初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。拟题宜窄不宜宽。补写题目不能太宽，太宽了无法在规定的篇幅里写完，时间也不允许，另外，题目太大，我们的知识储备也不够用，写不出新意，做不出好文章。 如乐在_中，补题为乐在生活中，就不如写乐在电影、旅游、运动中等。乐在自然中，就不如写乐在雨中，乐在大山中，乐在校园中，乐在奉献中，就不如写乐在爱心义卖中，乐在志愿者活动中等。例善待_如果补“生命”，不如补“小鸟”小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。或者补“孤独的老人”善待孤独的老人范围也更小一些，而且更容易集中主题。 4：个性突出，新颖脱俗 补题要避开大众化、突出个性化。出奇方能制胜，如果一看就能填出的词语不要填，一般要经过35分钟的思考再填，不要买地摊货，要结合个人的独特经历、感受、知识储备写出有个性的文题。半命题作文最容易出现标题雷同，千人一题的现象累见不鲜，在上千份标题相同的作文中，要想获得高分是不可能的。 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后耳目一新。作文贵在出新，首先标题就要以新取胜。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。还可以反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求 异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。本次作文出类拔萃的好题目有乐在水烟中乐在束缚中乐在拥抱中乐在失败中等。 请学生补充题目如_，请听我倾诉孔子，请听我倾诉温总理，请听我倾诉毛主席，请听我倾诉人类，请听我说 四、课堂练习 根据补题技巧，把下列文题补写完整。 1、我好想_ 2、_的滋味 3、当我面对_的时候 比如_的滋味拿起这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出打工的滋味、得奖的滋味、当干部的滋味、掏污水沟的滋味，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：作弊的滋味心惊肉跳，说谎的滋味惶惶不安，挨批的滋味打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。 人眼球. 五、小结 题好文一半，题目是文章的眼睛，拟题要遵循“新准好写”的基本原则。半命题作文犹如带着镣铐跳舞，但如果你能补充上精彩的题目，也能跳出优美的舞姿来。 半命题作文的补题原则和优化技巧 xx-07-2714:36:30|分类：语文知识|举报|字号订阅 现在是多元化社会。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观，促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩；而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同，更使得每个中学生置身其间的生活场景，千姿百态，千变万化，千差万别。由此，引发了中学语文作文教学的变革，促使作文的命题由封闭向开放型演变，由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行，就是这种变革的一个标志。 半命题作文的特点 半命题作文是常见的作文形式之一，据不完全统计，xx年中考北京、义乌、百色、无锡、扬州、盐城、莆田、常州、嘉兴、青岛、滨州、福州、宁德等地方用半命题作文，xx年威海、淄博、临沂、枣庄、义乌（连续两年）、德州、成都、吉林、泸州、江西、嘉兴（06年也是半命题）、贵阳、山东、泰安、东营、南昌、岳阳、郴州、苏州、武汉、内蒙古鄂尔多斯、河北、奉化、青岛（连续两年）、厦门等中考也是用半命题作文。近两年是中考作文来看，半命题占的比例是不小的，应该引起初中语文教师的重视。 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由学生自己去补充的一种作文。半命题作文有四种类型：填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺。 从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。 从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如：xx年太原中考题：我可以选择吗。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：xx青岛中考题这事真让我_，有这样的提示：在日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔请依据上述提示（不限于此范围），这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。1 半命题作文是全命题作文的“前奏”，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的“命题”空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为“全命题作文”，一些要求与技巧亦与全命题无异了。 半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有“命题”部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：我们的名字叫，原题中的“我们”即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是个体特征；又具有话题作文的部分开放特征，横线上的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。半命题作文较之全命题作文是有优势的。 半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更便于发挥考生的个性。如：美在身边与美在相比较，后者不仅可以在横线上填写“身边”，也可以填写“心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考”等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文“千人一面”的困惑或许亦可避免。 半命题作文最大特点是：要把题目补完整才能开始写作，有一半或一部分的命题权放在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内学生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文的主要命题题型之一。 俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。然而，现在的初中学生往往对补题随意性强，不够重视，作文是语文中考的“半片天”，为此，作为初中语文教师，很有必要对学生进行半命题作文的补题指导。 半命题作文补题的基本原则 一、要指导学生做到补题要“合格”。所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。 2 填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。xx年浙江嘉兴中考题“也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求；如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。 二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文我学会了，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。我学会了骑车、我学会了烧菜、我学会了打球等，填题虽正确，但流于一般。我学会了讲文明、我学会了自卫、我学会了珍惜时间等，填题就比较恰当，题旨积极向上。我学会了打牌、我学会了赚钱、我学会了吸烟等等，这样的填题就不合适，立意错误。又如半命题我这个迷，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如一段美好的生活给我的一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。 三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。 3 半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。比如我这个迷，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如之风不可长，“不可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 综上所述，半命题作文补题的基本原则是：1、内容要健康；2、搭配要正确；3、要符合生活；4、题旨要明确。 半命题作文补题的优化 一、补题要充分发挥自己爱好特长，题目能确定选材范围。 有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。例如xx年上海题我们的名字叫，你若填入“中华民族”、“龙的传人”一类概念，抒写爱国情怀，能显出大气和亮色，但这样写则未免单调。有位学生别出心裁，拟题“我们的名字叫?坐在最后一排的人?”，文章写的是后进生，但笔调并不消极，调侃中不乏活泼、自强和进取，全文洋溢着这种极具个性的“黑色幽默”，新意迭出，引人注目。 平时要关注时事，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，xx金华中考半命题作文想起了_，有的学生积累了xx年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文题正中素材仓库之所备。4 二、科学做到词类活用，力争脱俗出新。 对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如江苏常州告别，一般学生把“告别”理解为陈述性动词，带”自卑”“懦弱”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我审视和校正的色彩。有的学生却能避开这一般模式，机智地将“告别”看成充当主语的名词，补成别具一格的描写句或判断句，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如告别如虹告别是一种胆魄等。xx年荆州市中考作文是半命题作文，是和是，一考生的题目是诗意的散步，是心灵的享受，该考生对古诗词十分熟悉，把他熟稔的春夏秋冬的诗文逐一倾泻在文章中，倍增了文章的文化含量，是脱俗出新的一个典范。 三、补题要兼顾选材新颖性，做到扬长避短。 就是对半命题的补题从多个角度考虑，按照通常道理本该填写“人”的试试填“物”。比如_，我想对你说半命题作文，一位学生补成汶川，我想对你说。比如阅读，有一位同学的补题是阅读“苹果”，写他坐在书桌前，但他的思想却早已飞出了躯壳，他的思想正在阅读自古以来的苹果：第一个苹果是夏娃和亚当吃的“禁果”，正是这个苹果，使人类告别蒙昧，走向文明；第二个苹果是落向大地正好砸在牛顿肩上的苹果，它砸开了一个新的时代万有引力的时代；第三个苹果是比尔?盖茨的“苹果”电脑，它引领人类走向了信息新时代。这样的补题就是新颖别致的，构思也是巧妙的。例如“那一次，我尝到了的滋味”，你若补“川菜”，则文章成了就滋味写滋味，未免肤浅；你若补“获奖”，这比“川菜”可能要好一些，但容易撞车，流于一般。其实“滋味”可实可虚，你只要大胆发挥想象，草木山水、琴棋书画等等都能有“滋味”，关键在于你能否赋予它较为丰富深刻的人生思考。例如有位学生拟题“那一次，我尝到了池水的滋味”，作者从池水的宁静、清澈、融洽和从容中感悟到“人如池水，水如人生”，领悟到和谐、大度和宽容的人生哲理，平中见奇，一般中见深刻。 半命题作文考题，请听我倾诉，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如孔子，请听我倾诉，他却另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：温总理，请听我倾诉，以当前国务院出台的“两免一补”5 半命题作文补题技巧 半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。现在,介绍半命题作文补好题目的几种技法。 1、去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如请听我倾诉，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如孔子，请听我倾诉，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：温总理，请听我倾诉，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。再如，有这么一个作文题把带给，一位学生补题为把我的良言带给你，就突破把微笑、鲜花带给某某之类的常规材料，锁定“良言”这一内容，令人耳目一新。 2、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如我渴望，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如我渴望上学、我渴望理解等等。但有的学生就补题为我渴望苦难，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。再如作文题 给我带来欢乐，有一位学生就补题为失败给我带来了欢乐， 他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一筹。 3、小中见大找切点