班主任例会制度.doc

班主任例会制度 南湖二中班主任例会制度 班主任例会是落实学校德育工作内容，加强班级管理的有效措施之一；也是班主任学习、提高业务能力的重要途径；更是学校加强班主任工作管理的有效方式之一。 为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用，加强班主任在班级管理中的主导作用，及时传达学校各项要求，针对学生的情况开展有关活动，对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决，并使之得到很好的贯彻执行，反映班级同学的各种要求、意见，做好上传下达的桥梁工作，真正使各项工作落到实处，特制订以下制度。 一、会议时间：班主任每月集中开会至少一次，时间为每周一第7节课；会议内容主要是总结前阶段班主任工作情况，布置下阶段班主任工作，进行班主任培训活动。 二、会议出勤：无特殊情况一律不准缺席，确有特殊情况不能到会者，要在会前请假，会后要及时掌握会议内容。会议的出勤情况与班主任年终考核挂钩。班主任参加例会的情况（出勤、发言、论文撰写等）纳入班主任考核。 三、会议内容： 1、学期初会议内容：学习学校及政教处工作计划，制定班主任工作计划。 2、日常时期会议内容 （1）前阶段工作总结。总结前阶段班级常规管理及重要工作的落实情况，肯定成绩，查找问题。 （2）布置近阶段工作任务。研究解决问题的措施 （3）班主任培训。组织学习班级管理工作的先进经验，研究班级建设工作，了解德育新动态。 3.学期始末班主任会议的主要内容： （1）学校德育工作总结、班主任工作总结。 （2）评比和审核文明班级、三好学生、优秀学生干部、文明少年、学生标兵、班级优胜奖和突出进步奖。 （3）检查班主任台帐资料，评选优秀班主任。 四、班主任例会由政教处主持，分管校长和校长主讲，全体班主任参加并认真作好记录。政教处安排专人做好会议记录并存档。 五、每学期召开一次班主任工作交流会，每年寒暑假组织班主任校本培训 六、班主任例会要有完整的会议记录。 小学班主任例会制度 一、建立班主任例会制度的必要性和紧迫性 现在的学生需要学校、教师的引导、矫正，更需要班主任的悉心关怀、帮助和教育。我校教育教学现状需要加强班主任队伍建设。怎样在保证质量的前提下，较快地形成一支与学校规模相当、适应当前教育需要的班主任队伍成为学校考虑的一件大事。 二、班主任例会制度的建立 面对如此形势和条件，学校决定建立班主任例会制度。目的是通过规范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明确班主任的工作职责，完善班主任的工作内容，充分发挥班主任在学校教育教学中的重要作用，为我校争创国家级名校奠定基础。 三、班主任例会的内容（一）例会安排 1.会议时间：例会每月一次，一般安排在每月第一月的星期二上午第三节课进行。 2.会议主持：校长或教导处主任。 3.参加对象；全校班主任、校级领导、有关教师。（二）例会内容 1.一月回顾，总结反馈一月学校涉及班级学生要事。2.下月安排，根据学校学期教育教学总体计划及目前学生现状安排一月重点工作。3.交流沟通，全校班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。4.工作指导，包括理论指导和实践指导。创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。5.一月重大事件剖析与落实。上一月发生的重大事件 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 成因分析，总结形成案例；本月重大事件的详细落实。6.班会课集体备课。重点从学生心理教育角度开设班会公开课。7.上情下达，如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。 四、班主任例会实施情况 自本学期初至今，班主任例会坚持定时定点定内容。虽然部分班主任的家离学校较远，但都能以学校工作大局为重，坚持每月参加例会。使班主任例会能顺利地进行，在例会上各项任务基本得到落实，初步达到预期目的。 班主任例会是个新事物，需要班主任及校领导的重视与支持，使其不断完善发展壮大，使其在学校班级管理中发挥更大作用。 三百户中心小学班主任例会制度 为了更好的发挥班主任在学生德育工作中的重要作用，加强班主任在班级管理中的主导作用，及时传达学校各项要求，针对学生的情况开展有关活动，对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决，并使之得到很好的贯彻执行，反映班级同学的各种要求、意见，做好上传下达的桥梁工作，真正使各项工作落到实处，特制订以下制度。 一、班主任例会的内容（一）例会安排 1.会议时间：例会每两周一次，安排在周一下午课运时间2.会议主持：德育处。 3.参加对象；全校班主任、相关领导。4.会议地点：会议室（二）例会内容 1.一周回顾，总结反馈一周学校涉及班级学生要事。 2.下周安排，根据学校学期教育教学总体计划及目前学生现状安排一周重点工作。 3.交流沟通，全校班主任平时很难聚会交流，借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。 4.工作指导，包括理论指导和实践指导。创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。 5.两周重大事件剖析与落实。 6.上情下达，如学校有大事需及时告知班级学生，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任