（科学技术哲学专业论文）论和谐环境对科技人才成长的影响.pdf

摘要 论和谐环境对科技人才成长的影响 作者简介：李贞贞，女，1 9 8 1 年8 月生，师从成都理工大学郭军副教授， 2 0 1 1 年6 月毕业于成都理工大学科学技术哲学专业，获得哲学硕士学位。 摘要 目前，在我国深入学习实践科学发展观、建设创新型国家的背景下，我国要 全面推进可持续发展、构建和谐社会，特别需要大批高素质的科技人才提供智力 支撑。因此，我国要实现跨越式的发展，就必须重视科技人才的成长问题，大力 建设创新型科技人才队伍，这正是本论文研究的目的和意义所在。 本论文从环境的角度分析和谐环境对科技人才成长的影响。论文首先从人才 的内涵及类型入手，厘清了作为人才中的特殊类型一一科技人才的概念、特征及 作用。接着从政治、经济、文化等宏观因素和学习工作、家庭环境等微观因素分 析了影响科技人才成长的环境因素，并从和谐理论视角对科技人才成长和谐环境 进行界定阐释，即稳定的政治氛围、充足的经济资源、理性的文化环境、良好的 学习工作环境、和睦的家庭环境，进而充分论证了和谐环境对科技人才成长的重 要性。在此基础上，分别从社会宏观环境、工作中观环境、家庭微观环境三个方 面提出有利科技人才成长的主要环境因素，并对当前我国科技人才成长环境存在 的问题进行了探讨，在论文的最后提出了一些对策和思考。 关键词：和谐环境科技人才成长 成都理1 ：大学硕士学位论文 h a r m o n i o u se n v i r o n m e n tf o rt h eg r o w t ho fq u a l i f i e d s c i e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n s i n t r o d u c t i o no ft h ea u t h o r ：l iz h e n z h e nw a sb o r no na u g ，19 81 ，u n d e rt h eg u i d a n c eo f p r o f g u oj u n ，h ew a sa w a r d e dt h em a s t e r sd e g r e eo fs c i e n c ea n dp h i l o s o p h ya t c h e n g d uu n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g yo nj u n e a b s t r a c t c u r r e n t l y , w ek n o wd e e p l yt h es c i e n t i f i cc o n c e p to fd e v e l o p m e n ta n d a l l i n n o v a t i v e c o u n t r y w es h o u l dp r o m o t es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n ta n db u i l da h a r m o n i o u ss o c i e t y ，i np a r t i c u l a r , w en e e d sa l a r g en u m b e ro fh i g h q u a l i t yt e c h n o l o g y p r o f e s s i o n a l sw h ow i l lh e l pu st os l o v es o m eq u e s t i o n s t h e r e f o r e ，c h i n as h o u l d d e v e l o pb yl e a p sa n db o u n d s ，w em u s ta t t a c hi m p o r t a n c et ot h eg r o w t ho fs c i e n t i f i c a n dt e c h n o l o g i c a lp e r s o n n e li s s u e s ，g r e a te f f o r t st ob u i l di n n o v a t i v es c i e n t i f i ca n d t e c h n o l o g i c a lp e r s o n n e l ，w h i c hi st h ep u r p o s eo ft h i st h e s i sa n ds i g n i f i c a n c e i nt h i sp a p e r ，f r o ma ne n v i r o n m e n t a lp o i n to fv i e w i sh a r m o n i o u se n v i r o n m e n t b a do rg o o df o rt h eg r o w t ho fq u a l i f i e ds c i e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n s f i r s t l y , f r o mt h e c o n t e n ta n dt y p e so ft a l e n t e dp e r s o n w ei n t r o d u c eas p e c i a lt y p eo ft a l e n t e dp e r s o n t 一q u a l i f i e ds c i e n t i s t sa n di t sc h a r a c t e r i s t i c sa n de f f e c t s e c o n d l y , f r o mt h ep o l i t i c a l ，e c o n o m i c ，c u l t u r a la n do t h e rm a c r o e c o n o m i c f a c t o r sa n dl e a r n i n gw o r kt o m i c r o s c o p i cf a m i l ye n v i r o n m e n tf a c t o r s i ta n a l y s i st h e i m p a c to fe n v i r o n m e n t a lf a c t o r si nt h eg r o w t hq u a l i f i e ds c i e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n s w e d e f i n ew h a ti sq u a l i f i e ds d e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n s a n df r o mt h eh a r m o n i o u s g r o w t ho f t h et h e o r y t h e g r o w t ho fq u a l i f i e ds c i e n t i s ta n dt e c h n i c i a n sn e e das t a b l e p o l i t i c a lc l i m a t e ，a d e q u a t ee c o n o m i cr e s o u l c 鹤，r a t i o n a la n dc u l t u r a le n v i r o n m e n t , a g o o ds t u d ya n dw o r ke n v i r o n m e n t , h a r m o n i o u sf a m i l ye n v i r o n m e n t o nt h i sb a s i s ， r e s p e c t i v e l y , f r o mt h es o c i a lm a c r o - e n v i r o n m e n t , w o r ke n v i r o n m e n tt om i c r o f a m i l y e n v i r o n m e n t w ef i n ds o m eu s e f u lf a c t o r st oc o n d u c i v et ot h eg r o w t ho fq u a l i f i e d s e i e n t i s t sa n dt e e h n i e i a r t s n a b s t r a c t l a s t l y ，w ew e r ed i s c u s s e di ta b o u tt h ee f f e c to fh a r m o n i o u se n v i r o n m e n tf o rt h e g r o w t ho fq u a l i f i e ds c i e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n s a n dg i v es o m em e s s u r e st od e a li t k e y w o r d s ：h a r m o n i o u se n v i r o n m e n tq u a l i f i e ds c i e n t i s t sa n dt e c h n i c i a n sg r o w t h i i i 引言 第1 章引言 1 1 研究的目的和意义 科技人才是先进生产力的集中体现，是社会进步的重要力量。当今世界面临 着信息化、全球化的两大趋势，科技进步和创新成为社会经济发展的决定性因素。 从企业产品的创新和价值提升，到一个国家的经济增长和社会进步，越来越取决 于智力因素的开发，取决于科学与知识的应用和创新的能力。拥有专业知识、创 新意识和创造能力的科技人才已经逐渐成为现代经济发展中最有价值的资本和 核心资源，成为经济增长的重要推动力量。 目前，我国科技人才资源存在诸多问题，例如：科技人才绝对数量大，相对 数量小；人才总体质量不高，高层次人才短缺；人才结构不合理，分布不均；人 才流失严重，高层次人才引进困难等等，这些问题严重制约了我国科技人才资源 的发展，影响了我国加快建设创新型国家的步伐。因此，我国要在未来几十年中 抓住机遇，实现跨越式的发展，就必须重视科技人才的成长问题，大力建设创新 型科技人才队伍。由此，对科技人才成长环境的研究已受到社会各界的关注。 当代社会的进步，生产力的提高和巨大物质财富的积累，已经从过去主要依 靠体力转变为依靠智力，科学技术是生产力、科技为立国之本的论断已普遍为人 们所接受，科技水平的高低是衡量社会进步的重要标志。目前，在我国深入学习 实践科学发展观、建设创新型国家的背景下，全面推进可持续发展、构建和谐社 会，特别需要高素质的科技人才提供智力支撑。而科技人才成长由两个方面的因 素在起作用：即主体能动性和客观条件环境的促进，两大因素辩证统一，相辅相 成。因此，如何为科技人才的成长提供更优秀、更和谐的环境的研究就具有重要 的现实意义。 本论文研究的理论意义在于，通过对科技人才成长环境作理论上的探讨和分 析，提高公众对科技人才成长环境和谐重要性的认识。现实意义在于，通过提出 切实可行的对策和措施，为科技人才成长提供环境因素建构思路以利其顺利成 长。 1 2 国内外研究现状 我国对人才学的研究始于1 9 7 8 年，科技人才的研究是从人才学中分离出来 的一个独立研究。对于科技人才成长环境的问题，学术界进行了许多论述，并取 得了一些成就。早在1 9 7 7 年，美国的哈里特朱克曼在其科学界的精英一书 1 成都理j i ：大学硕士学位论文 中，对美国诺贝尔奖金获得者的成长规律就作过许多研究，认为合作进行研究的 科学家是研究工作的主导力量。英国著名物理学家、科学学的创始人贝尔纳在科 学的社会功能中指出：只有因其它社会和经济改革措施同时进行，科学才有可 能得到显著发展，而且所有这些改革都需要相当多的人才。国际著名科学家李政 道先生也认为，人才的培养需要有正确的方向和创新的精神，需要个人和团队的 刻苦努力和共同勤奋，需要国家制定政策营造有利于人才成长的社会环境和氛 围，三者缺一不可。 一些研究者认为，研究科技人才的成长问题，应该认真分析科技人才成长对 环境的需求，探索在目前情况下什么样的环境系统更适合科技人才的成长，然后 有的放矢去积极筹备，为他们创造一个良好的发展舞台。许多学者从不同的角度 阐述了我国人才成长环境方面存在问题，指出我国人才环境的竞争力较为落后， 人才观念陈旧，在人才认识与使用上，认为人才就等于学历加职称，还存在着官 本位思想等：人才培养无法适应社会主义和谐社会构建的要求，人才流动机制、 激励机制、法律法规等不完善，这样的环境对我国的人才总量的增加和质量的提 高都造成了严重影响。许多学者都指出：我国人力资源多人才资源少，是一个人 才资源严重短缺的国家，且人才的质量不高。例如：李向前、向洪、贺然主编的 中国人才批判一书就指出了我国人才总量与质量方面存在的问题。潘晨光主 编的中国人才发展报告n o 1 ，刘旺、楚刃主编的( - - 十一世纪中国人才环境 大点评等都对这些人才成长环境方面存在的问题进行了论述。 我国科技人才成长环境构建方面还存在诸多问题，和谐的成长环境还未引起 足够的重视，对如何优化科技人才成长环境还需要进一步的研究探讨。很多学者 在曾作过深入的探讨，前科学技术部部长徐冠华在其构建有利于科技人才成长 环境一文中从战略高度剖析了环境对科技人才成长的重要意义，提出了吸引科 技人才、稳定科技人才、让科技人才创造性得到最大程度激发的具体措施和办法， 提出要加快建立宽松的科研环境，着力营造有利于科技人才成长的良好环境和条 件，对新形势下我国科技队伍建设具有重要的指导意义。上海市人事局公共行政 与人力资源研究所研究室主任金莉萍在其专著转型中的人才思考中对2 1 世 纪中国人才战略走向问题提出了素质转型、观念转型、目标转型、机制转型、政 策转型等措施，以期改变目前中国人才态势不容乐观的状况。由中国科学院常务 副院长白春礼主编的杰出科技人才的成长历程一中国科学院科技人才成长规律 研究一书，归纳了中国科学院对科技人才的环境激励模式，重点介绍了营造培 养科技人才成长的创新文化、构建合理的科技人才梯队、建设培养科技人才的群 体环境、时空环境、实践环境等措施。但是，目前国内外对于科技人才成长环境 的研究多侧重于社会宏观环境层面的理论分析。 2 引言 1 3 研究的方法 本文以理论与实际相结合为研究主线，在全面收集、整理前人研究成果、掌 握学科前言动态的基础上，再运用分析与综合、归纳与演绎、比较研究法等方法， 同时综合运用科技哲学、人才学、科学社会学、心理学、管理学等有关学科的相 关理论和方法，综合全面的研究本论题。 3 成都理工大学硕士学位论文 第2 章科技人才的概念、特征及作用 研究环境对科技人才的影响，首先要了解科技人才的概念，分析科技人才的 特征及作用。科技人才是人才资源中的一个重要组成部分，既有人才的一般特征， 也具有其独有的特性，在科学技术在各个领域广泛应用的今天，科技人才对社会 的发展有着巨大的作用。 2 1 科技人才的基本概念 2 1 1 人才的内涵及类型 人才，是人类财富中最宝贵、最有决定意义的财富。漫漫几千年的历史长河 之中，“中兴以人才为本 ，自古有“得人者昌”，“失贤者亡 之说，从先秦的选 士、养士制，历经两汉时期的察举制和魏晋南北朝时的九品中正制，后期定型为隋 唐及后期的科举制，对于什么是人才，均有一套标准。太公六韬中这样讲到： “一日仁，二日义，三日忠，四日信，五曰勇，六日谋，是谓六守。 把仁义忠 信勇谋“六守作为人才的标准；贞观政要择官中唐太宗中这样说到“治安 之本，唯在得人 ；宋代的司马光也强调“为政之要，在于用人，赏善罚恶而已 人才，这个古老而又重要的话题，直至今天仍然是社会发展的重要因素之一。 ( 1 ) 人才的定义及内涵 当今世界，各国都面临着人才的问题，但对人才的定义在不同的时代有不同 的说法。 在中国首届人才学术讨论会上，研究人才学的专家学者，对什么是人才这个 问题提出了许多看法，归纳起来大体有十种：一、谁能解决问题谁就是人才；二、 人才是指有潜在能力的人；三、人才是指出类拔萃的人；四、人才是指有特殊才 能的人：五、人才是指有超群才能的人；六、人才是人中优秀者；七、人才是指 对现代化建设做出贡献的人；八、人才是指智能较高，可能对人类做出贡献的人； 九、人才是指智能较高，有义务感等素质的入；十、人才是指智能较高，创造力 较强，对社会做出贡献的人。以上是人们对人才定义的最初探讨的情况。 中国人才学的创始人王通讯先生在他的宏观人才学一书中对人才概念有 相应的归纳界定：“社会上一般将德才兼备的人或有一定专长学问的人叫做人 才”；“教育学上将经过学校教育，在德智体诸方面具备了一定素质，基本上可以 适应某种工作的人叫作人才，实际指获得了中专、大专及大学本科以上学历的毕 参见太公六韬 六守 4 第2 章科技人才的概念、特征及作用 业生”；“人才预测学中讲的人才是指有中专以上学历和技术员以上业务职称的 人”；“人才学讲的人才是指：以其创造性劳动，为社会发展和人类进步做出一定 贡献的人 。新编辞海对人才的定义是这样的：“有才识学问的人，德才兼 备的人 。 秦玉琴等人主编的新世纪领导干部百科全书中讲：“人才是具较 高创造才能，对社会发展、人类进步有所推动、有所贡献的人。他们是人群中较 精华、先进的部分。人才是新生产力的开拓者，精神文明的倡导者，以及社会发 展的推动者 。回 宋书文的管理心理学词典这样定义人才：“在一定的社会实践活动中， 通过自己创造性的劳动，在某一领域、某一行业或某一工作中做出较大的成绩， 对社会发展、人类进步作出某种较大贡献的人。 此外，还有其他人才研究者们就人才定义提出了诸多定义，关于人才学的研 究已经取得了一定的成果。在参阅大量资料后，笔者认同对人才的这样的定义： “人才，是指具有良好的素质，在一定的社会历史条件下，以其创造性劳动，对社 会发展好人类进步作出积极贡献的人。 ( 2 ) 人才的特点 第一，较高的个人素质。从上面的定义看，均包含了一条最基本的要求，就 是人才首先要有一定的素质，具有比一般人更好的优越性，在某些方面总有一定 的过人之处，比如高学历、动手能力强、智力很好、谋略过人这些特点都超 过了普通人。 第二，劳动成果的创造性。创造性是人才的本质特征之一，人才具有普通人 不具有的优越性是不够的，还必须具有一定的创造性。创造本身含义是广泛的， 创造是指做了前人没有做过的，想了前人没有勇于去实践的，发现新的事实和新 的规律，提供新的研究手段和新的研究方法，开拓新的领域，研制出新的产品和 工艺手段等等在物质领域或者在精神领域有所突破之事，均被认为是具有创造性 的劳动成果。 第三，作用的突破性和进步性。人才是人群中比较先进、比较精华的部分， 是各行各业中的佼佼者。社会要发展，人才是推动社会发展的一个重要因素，人 才的作用是巨大的，人才以自己的创造性劳动，对整个社会和人类进步起着巨大 作用，这是人才进步性的体现。 ( 3 ) 人才的类型 由于人才的分类标准的多样性，人才类型也有不同的分类，根据著名人才学 下通讯宏观人才学i m l 北京：i | 陶社会科学出版社2 0 0 9 ：2 5 夏钿f 农辞海( 第6 版缩印本) 【m 】i ：海：+ i ：海辞书m 版礼2 0 1 0 ：1 8 秦 i 琴新世纪领导t 齐l ；爿科令1 亏第2 卷【m 】j e 京；中困言实出版社1 9 9 9 ：1 0 1 5 “1 0 1 6 朱托文管理心理学训典【m 】兰州：甘肃人民m 版社1 9 8 9 ：4 赵恒平人才学概论l m l 武汉：武汉理上大学出版社2 0 0 9 ：2 5 成都理1 = 大学硕士学位论文 专家张骏牛的人才学一书，人才的类型分为以下几种： 第一，按照气质类型分类。心理学把人的气质分为：胆汁质、多血质、黏液 质、抑郁质。不同的气质造就不同类型的人才。 图2 - 1 人才气质类型分类 人才 后= e 苣 7 飞腴 胆汁质( 性情开朗、热情，坦率。但脾气暴躁好争论) 多血质( 活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注薏：力容易 转移、* 趣和情感易交换) 类型黏液质( u 人平静善于克制忍i 生活有规律不为无关事情分：i 、l 。 埋头苦干。有耐久力，态度持重，不卑不亢不爱窒谈。严肃认真) 铃主蕊一 一 1 ，- 抑郁质( 沉静深含易相处。人缘好，办事稳妥u - i 靠做事坚定 能克服困难但比较敬感) 第二，按照性格类型分类。按照性格上的差异，可以分为理智、意志、情绪 等类型 图2 - 2 人才性格类型分类表 人才 性格 类型 分类 理智型( 通常以理智来衡量和支配自己的行动，与人 交往时明事理，讲道理) 意志型( 意志作用强，目标明确，主动性较为突出) 情绪型( 情绪体验深，言行举止易受情绪左右；意志 型者具有较明确的活动目标，行为活动具有目的性、 主动性、持久性和坚定性) 第三，按照个性特征分类。哈佛大学社会心理学博士麦考比( m m a c c o b y ) 在各大科技公司进过长达六年的调查，通过个性特征来进行的分类，总结出以下 几种人才的特点：圆 工匠型：自己是技术专家，热爱自己的专业，发明能力强，不善于处理人际 关系，善于追求最优算法。 斗士型：欲望强，渴望成为领导，敢于身先士卒，承担风险，“一山不容二 虎”，一切由他们说了算。 企业型：忠实可靠，循规蹈矩，兢兢业业只求稳妥，进取心不强。 赛手型：视人生为竞赛，渴望成为优胜者，善于团结人和鼓舞人。 张骏生人才学【m 1 北京：中国劳动社会保障出版社2 0 0 6 ：3 1 。3 3 于桂兰，魏海燕人力资源管理【m 】| 匕京：清华大学出版社2 0 0 4 ：2 1 1 6 第2 章科技人才的概念、特征及作用 2 1 2 科技人才的界定 当前科技人才发展问题正在引起广泛的关注，然而科技人才还没有统一的定 义。从上个世纪的8 0 年代中期开始到2 1 世纪的今天，关于科技人才的定义众说 纷纭。例如刘茂才主编的1 9 8 7 年出版的人才学辞典上曾对“科技人才 做 出如下界定：“科学人才和技术人才的略语。是在社会科学技术劳动中，以自己 较高的创造力、科学的探索精神，为科学技术发展和人类进步做出较大贡献的 人。”同样是当年出版的向洪主编的当代科学学辞典也这样定义“科技人才 以自己较高的创造力，科学的探索精神，为科学技术发展和人类进步做出较 大贡献的人。 1 9 9 9 年，谢新观主编的远距离开放教育词典把科技人才认为 是“科学人才和技术人才的简称。为科学技术的发展和人类的进步做出较大贡献 的人。 以上对科技人才的定义是把科技人才认为是科学人才和技术人才的简 称，同时都强调要为科学和人类的进步作出较大的贡献。 一种观点认为，科技精英就是科技人才，例如某省或者国家的学科带头人、 享受国务院津贴的专家、科学院院士、某大型i t 集团的重要负责人* o0 9 1 这种观 点强调科技精英就是科技人才，科技人才就是科技精英，未免有些以偏概全的嫌 疑。 还有一种观点认为持有大学以上科技专业学历证书的人才是科技人才，这种 观点是按照职称和学历来划分科技人才的，忽视了那些没有高学历和职称同样取 得了较大成果的人，这种观点也有失偏颇。 在综合一些学者的研究成果后，笔者认同对科技人才的这种界定：“科技人 才是指有品德有科技才能的人、有某种特殊科技特长的人，是掌握知识或生产工 艺技能的人。科技人才包含了文化知识或职业技能两方面的资格条件。 这个定 义比较符合现阶段科技人才的特性。 2 - 1 3 科技人才的分类 目前科技人才的分类一般参照日本学者菅直文友博的划分方式和英国化学 家班克罗夫特( b a n c r o f t ) 等人的分类模式。 ( 1 ) 菅直文友博的分类方式 日本学者菅直文友博主要是按照知识结构的不同作为标准来划分科技人才。 刘茂才人才学辞典i m 】成都：叫川省社会科学院出版社1 9 8 7 ：5 9 向洪代科学学辞典【m 】成都：成都科技大学m 版 ：1 9 8 7 ：3 8 8 谢新观远距离丌放教育叫典i m 】一e 京：l i 央j “播电视大学卅版利：1 9 9 9 ：5 2 0 杜谦，朱i j 1 玉1 科技人才定义及相关统计n j 题【j 】l - 困科技论坛2 0 0 4 ( 9 ) ：1 3 6 王通讯宏观人才学l m l 一匕京：t ，圆社会科学出版社2 0 0 1 ：9 4 7 成都理工大学硕士学位论文 “一”型人才其知识面较宽，缺乏相应的深度，专业化程度不够。 “i ”型人才在一个相对狭窄的专业领域内造诣较深，但知识面宽度不够。 “t 型人才具有较深的专业造诣，同时知识面比较宽，在比较宽的横向 知识里是以管理知识为主的软科学知识。这样的知识结构纵横交叉，软硬兼备， 型似英文字母“t ”。 “兀型人才菅直文友博认为现代社会最理想的就是“兀”型人才，也就 是具有两门精通的专业知识，而且又懂得管理的人才。 ( 2 ) 班克罗夫特( b a n c r o f t ) 等人的分类模式 班克罗夫特对科技人才的划分主要是从思维类型入手对科技人才进行分类 的。一种是猜测型( 直觉型) 的科学工作者，另一类就是逻辑型( 条理型) 的科 学工作者。 猜测型的特点是首先用想象和直觉来解决问题，然后依靠试验来验证这些假 设。 逻辑型就是逐步的积累知识，步步为营，运用逻辑推理来解决问题，最终达 到解决问题的目的。 一般认为：“猜测型科技工作者适宜做探索性研究，而“条理型 科技工 作者适宜做发展性研究，此外，“条理型”科技工作者适宜参加小组研究，因为 他们在思维过程中较多诉诸逻辑，彼此之间易于交流学术思想与科研思路：而 “猜测型”科技工作者则不太适宜小组研究，原因就在于他们更多地凭借了想象 与直觉。圆 2 2 科技人才的特征 2 2 1 科技人才的一般特征 科技人才是人才中的一个重要组成部分，科技人才具有以下的一般特征： 第一，社会性。人是社会的产物，科技人才是在社会这个大的环境里才能成 为人才，不能脱离社会而单独的存在，同样具有服从和相互依赖的基本特征。 第二，创造性。与一般的人才相比，科技人才所做的工作性质本身就更加具 有创造性和挑战性，在分析和解决问题的时候，更具有独特的想法和新颖的观点， 不断探索新方法，发现新的规律，创立新的科学理论。 第三，进步性。科学技术是第一生产力，科技人才的工作本身具有创造性和 前瞻性，从而推动整个社会向前进。 王通讯论科技人才分类的意义- j 1 中国科技论坛1 9 8 6 ( 3 ) ：4 6 - 4 7 王通讯人才使用的科学与艺术【j 1 中国人才2 0 0 7 ( 2 ) ：3 2 3 4 8 第2 章科技人才的概念、特征及作用 2 2 2 科技人才的工作特性 科技人才的工作特性主要是指在其科研工作的过程中具有的特性，这些特性 与科技人才的身份息息相关。科技人才的工作特性有以下几点： 第一，劳动的精确性。科技劳动的精确性是正确认识客观事物的基础和前提。 主要表现在试验数据的精确性、材料的精确性、结论的准确性。 第二，过程的协作性。在工作中，个人与集体是紧密联系、不可分割的，个 人可以独立思考、独立钻研和创造，但是在实际科研工作中，集体的协作是十分 必要的，科研课题也非个人能够独立完成的，同事之间的相互协作可以互相帮助、 相互探讨，发挥集体智慧。 第三，科技人才知识的继承性。科技工作中，科技人才本身的知识必须具有 继承性，因为科研工作的前后是紧密联系的，科技人才必须不断的学习，以改进 和完善自我修复、自我修正、自我弥补。 第四，科技工作时间上的连续性。一项科研课题、一个大型项目的完成不是 一朝一夕之功，其前后的工作具有连续性，任何中间过程的中断，都可能造成工 作无法推动。 2 3 科技人才的作用 2 3 1 科技人才对我国发展的作用 2 0 1 0 年5 月2 5 日，胡锦涛总书记在全国人才工作会议上讲话中指出：“人才 资源是第一资源，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党 和国家工作全局中具有十分重要的地位。 并强调，“到2 0 2 0 年我国人才发展总 体目标是：培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确 立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社 会主义现代化奠定人才基础。 同时，会议还颁发了国家中长期人才发展规 划纲要( 2 0 1 0 2 0 2 0 ) ，这是我国第一个中长期人才发展规划。我们可以充分看 出，国家对人才工作的重视程度及人才对我国未来经济社会发展的重要作用。 当今时代，科学技术的迅猛发展及在各个领域的广泛应用使科技与经济和社 会进步的关系越来越密切。科学技术的提高能够极大的推动社会的发展，而科技 的发展要靠科技人才的推动，科技人才是推动科技发展的主力军。一个国家各行 各业均需要科学技术的支撑，例如：农民致富奔小康，需要技术保障；企业开发 令陶人才t 作会议举行胡锦涛温家宝发表氧要讲话【e b o l 】h t t p ：n e w s x l n h u a n e t c o m p o l i t i c s 2 0 1 0 - 0 5 2 6 c _ 1 2 1 4 5 7 8 0 _ 2 h t m 9 成都理t 大学硕士学位论文 改造提升，需要技术依托；社会的全面进步需要技术创新，这些都离不开科技人 才。在新的历史起点，面临践行科学发展观、转变经济结构发展方式的迫切需要， 需要一大批技术应用娴熟、技能工艺精湛、实践经验丰富的科技人才来继续推动 经济又好又快的发展。因此，培养科技人才，支持科技人才，对于推动中国未来 经济社会的发展具有重大的意义。 2 3 2 科技人才对组织发展的作用 在现代管理学中，人力资源是非常重要和稀缺的资源。科技人才作为特殊的 资源，是组织核心竞争力的主要资源，在一个组织的发展中占有的地位毋庸置疑。 科技人才对组织的发展作用归纳起来有以下几点： 第一，掌握组织的核心技术甚至大部分的技术秘密，关系到组织的核心竞争 力。科技人才直接掌握着组织的核心技术，如果科技人才流失严重，组织的高新技 术就会有外泄的危险，导致组织的核心竞争力降低并影响组织的整体竞争力。 第二，制约组织的发展速度。一个组织要发展，最根本的是拥有大量高素质 的人才，特别是具有不断创新能力的科技人才。无数事实表明，组织的发展要靠科 技人才的支撑，没有科技人才支撑的组织，不是一个优良的组织。科技人才在团 队和组织中起着模范带头作用，不管是“t ”型人才还是“一”型人才都有可能 决定其所在组织的工作速度和工作效率。因此，科技人才队伍建设的水平高低直 接影响着组织的发展方向和发展程度，科技人才工作开展不顺畅时，将影响组织 的工作效率甚至增加组织的运作成本。 第三，影响组织整体功能的发挥。作为带头人和模范代表，科技人才以其榜 样和热情的作用调动、激励他人，会使得整个组织的积极性得到激发，工作会变 得更加有效率，群体会更加团结向上。对于在科研单位、生产领域、服务机构等 组织的人来说，那些掌握组织与管理技能的科技人才通过改善组织结构，改变管 理模式，提高组织的整体效率和减少组织的运营成本。不同的组织需要不同的科 技人才，那些能够用新的方法迎接挑战的科技人才对组织整体功能的发挥起着非 常重要的作用。 第3 章和谐环境及其对科技人才成长的重要惟 第3 章和谐环境及其对科技人才成长的重要性 本章从环境的概念入手，分析科技人才成长需要的环境因素，从政治、经济、 舆论等宏观环境，到学习、工作、家庭等微观环境全面考察科技人才成长需要的 环境因素，并从和谐理论出发，对科技人才成长环境和谐进行界定，从而论述和 谐环境对科技人才成长的重要性。 3 1 环境因素 3 1 1 环境的概念及分类 ( 1 ) 环境的概念及分类 在不同的学科里，环境的定义是不同的，例如在生物科学中，环境是指牛物 的栖息地，以及直接或间接影响生物生存和发展的各种因素：在哲学中指的是相 对于主体而言的客体；在社会学中指的是以人为主体的外部世界；在生态学中， 指的是以生物为主体的外部世界。一般说来，环境总是具有某种针对性，不能离 开某种中心和主体，否则，环境也就失去了本来的意义。 环境是一个非常复杂的体系，至今尚未形成一个统一的分类标准。例如按环 境的性质可以分为自然环境、半自然环境和社会环境；按照环境大小的范围分为 宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境。本文由于主要讨论科技人才的成长环 境问题，所以这里主要讨论社会环境。 ( 2 ) 社会环境的概念 关于社会环境的概念，不同的学科有不同的释义。马克思主义哲学认为，人 是社会的人，人不能脱离社会而存在。也就是说人不能脱离社会环境而单独存在， 社会环境规定人，人受到社会环境的巨大影响。历史唯物丰义讲“社会环境指辛 体活动所凭借和依赖的社会条件的总和，是人的活动的客体。包括社会的物、社 会关系和社会意识。 科技人才的成长主要是以社会环境的影响较大，例如时 代环境、经济环境、人际关系环境等这些基本点构成了科技人才的社会环境。 3 1 2 影响科技人才成长的环境因素 科技人才是生活在社会环境中的人，在社会环境的影响中而成才，逐步实现 自己的人生价值。而影响科技人才实现自己的社会价值的因素有很多，例如政策、 经济、文化环境等。 岛清海文史哲自科辞典 s 】古林：吉林大学m 版社1 9 8 8 ：4 0 5 l l + 成都理一r 大学硕士学位论文 ( 1 ) 政治环境 人才辈出的波峰时期，需要和平稳定的政治环境。人民安居乐业，为科技人 才的成长提供了必要的条件，如果社会动荡，基本的秩序都得不到保障，科技人 才成长就无从谈起。具备了稳定的环境后，还要靠政策，正确的科技政策对科技 人才具有非常大的吸引力，政策代表了对科技人才的发展方向和指引，具有重要 的指导意义。在政策上坚持学术民主，在平等的基础上给予科技人才各抒己见的 平台，这样的政策如果长期坚持，必将加速科技人才队伍的建设。 ( 2 ) 经济环境 经济基础是科技人才成长和发展的基础条件。正如恩格斯所说：“马克思发 现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂所掩盖的一个简单事实：人首先必 须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”因为从深 层讲，“追求幸福的欲望只有极微小的一部分可以靠观念上的权利来满足，绝大 部分却要靠物质的手段来实现。 社会物质条件对科技人才的制约作用是显而 易见的，一个国家的经济腾飞，会为科技人才提供一个展示自己的舞台，从而推 动社会经济的进一步发展。 ( 3 ) 舆论环境 社会舆论同社会政治、经济、文化生活的各个领域都有密切的关系。舆论导 向正确与否，对科技人才的成长具有相当大的影响。良好的舆论环境，是促使科 技人才上进的一个重要的因素，形成尊重知识、尊重人才、爱护人才的社会舆论 氛围可以带动整个社会学习知识的风气。 ( 4 ) 学习工作环境 科技人才是在不断的学习和工作中逐渐成长的，因此学习工作环境对人才成 长的影响也很大。学习工作环境包括硬环境和软环境两个方面，硬环境指的是可 以为科技人才提供办公、实验和信息获取的配套设施和设备，科研经费保障支撑 软环境指积极的奖励制度、上下级之间的关系、同事之间人际关系等。 ( 5 ) 家庭环境 家庭是科技人才成长的一个非常重要的场所，家庭环境对科技人才成长的影 响是复杂的，一般说来，优越和睦的家庭环境是影响科技人才成长的积极因素， 有缺陷的家庭往往则成为科技人才成长的障碍。父母长辈的人生观、价值观、职 业学识水平等对于子女的成长具有重要的影响作用。 马克思恩格斯选集l 第三卷) i m l 北京：人民出版社，1 9 9 5 ：7 7 6 杨春贵等马克思主义著作选读l 甲种本j i m 】北京：巾共中央党校出版社，2 0 0 1 ：3 1 7 1 2 第3 章和谐环境及其对科技人才成长的霞要性 3 3 科技人才成长和谐环境理论 3 3 1 关于“和谐”理论 和谐一词，最早出自左传襄公十一年：“八年之中，九合诸侯，如乐之 和，无所不谐。 本意是八年中间九次会合诸侯，好像音乐的和谐，没有地方不 协调。今天把和谐作为社会稳定、繁荣、人民安康的象征。 1 9 8 7 年，西安交大席酉民教授首次提出了和谐理论，其代表作为和谐理论， 此书出版后受到了普遍关注。和谐理论的核心基础是：系统之间的各个要素都是 密切联系的，强调一种系统目的下的和谐机制。在现实中，和谐则是相对的，不 和谐的部分是绝对存在的，所以和谐理论的最终目的是使不和谐态最终走向和谐 态。其中和谐主题是指：“在特定的环境中，在人与物要素的互动过程中所产生 的核心组织问题。” ( 1 ) 和谐的内在价值 根据席酉民教授的说法，和谐理论的内在价值包括两个方面的内容：包括技 术价值和系统成员的精神利得的意义。 第一种是“和谐”的技术价值，它体现了“谐 的精神。在组织上、各 个要素上，总体上看起来要协调。反映的是i o 系统( i n p u t o u p u ts y s t e m ，输入 输出系统) 中一种输入的最小值和输出的最大值的一种技术要求。这里的输入输 出更多的是讲究一种效率，以最小的代价获( 这里并非全部指利益) 得最好的结 果。不管是赢利性组织还是公益性组织，只有获得一种效率，才能使得和系统周 围的环节环环相扣，持续不断地发展下去。 第二种内在价值就是一种系统成员之间的精神利得，体现了哲学中“和 的 思想，人不光追求物质的满足，也追逐精神的满足，在物质达到一定的程度上之 后，精神中的追逐和获得显得更加重要，例如寻找自己的人生价值的实现和自己 在心灵上的归宿感。 总之，不管是效率的追求物质上的满足还是自己精神上的追求，这两方面是 相互依赖，二者缺一不可，两部分构成了一个和谐的统一体，对于任何组织皆是 如此。 和谐理论特别重视组织系统中人的因素，这就是所说的精神之力量。一个组 织中的人通过感知特征、动机驱使对组织系统进行不断深入的加工和理解，从而 达到修正自己的方式，以求达到一种完美的境界。而作为信息时代和知识经济时 代的人，会渴望“以人为本 的管理的理念，和谐理论完美的提出了精神、认知、 理想回归的重要性，以实现外部和内部之协调和和谐。另外，为防止认知偏差和 黄丹席i ! l 民和谐管理理论基础：和谐的诠释l j 】管理工程学报2 0 0 1 ( 3 ) ：6 9 。7 1 1 3 成都理工大学硕十学位论文 发挥人的能动性，和谐理论还强调“引导 和“控制”机制的建立，在适当的结 构环境中，人便可以通过自组织与其他人产生微观模糊的调整以弥补契约不完备 所遗留的空缺。 ( 2 ) 和谐理论分类 和谐理论的分类根据标准不同而不同，系统的和谐是针对整体而言的，解决 和谐的分类问题还是要从前面所说的技术价值( 效率) 和精神利得来分析。 首先按“和谐”的范围分，可以分为内部和谐和外部和谐两大部分。和谐是 各个要素组成的整体的和谐，所以说系统内部的各个要素之和谐是外部表现出来 的和谐的基础，各个要素之间合理的搭配、资源的有效配置、组织管理的顺畅 通过这些内部要素的相容性、协调性达到整体的和谐。 其次按“和谐的作用分，可分为技术和谐和精神和谐。技术和谐反映的是 组织的有效性和协调性，达到最优化的i o 系统：由于各种组织不只是通过技术 层面的改进就可以到和谐的状态，所以人的作用也是非常巨大的，离开了人对组 织的忠诚、人自身目标的实现、人的有效配合，空谈技术是可笑的。只有在人的 精神层面达到了一种满足，才会为技术上的“和”提供相应的保障。 如此看来，也可以把和谐理论重新组合为内部技术和谐、内部精神和谐、外 部技术和谐、外部精神和谐四种形式。 ( 3 ) 和谐理论之和谐社会 2 0 0 4 年9 月1 9 日，中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议上正式 提出了“构建社会主义和谐社会 的概念。随后，在中国，“和谐社会”便常作 为这一概念的缩略语。 2 0 0 5 年以来，中国共产党提出将“和谐社会 作为执政的战略任务，“和谐 的理念要成为建设“中国特色的社会主义”过程中的价值取向。“民主法治、公 平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是和谐社会的主 要内容。 和谐社会的提出有其重大的现实意义，构建和谐社会可以解决经济高速发展 时期的一系列的社会问题，对政治、经济、社会、文化等领域的全方位阐述，也 为科技人才成长提供良好的社会环境。 3 3 2 科技人才成长和谐环境的界定 科技人才的成长离不开和谐的环境，对于科技人才成长和谐环境的界定，笔 者认为，这里的“和谐”是一种几乎于理想的状态，从哲学上内外因来看，不外 乎是良好的自然条件、稳定的政治氛围、理性的文化环境、充足的经济资源、丰 富的信息环境等几方面构成，这些“和谐”环境对于科技人才成长至关重要，不 是说每个环节都必须具备，但是这些环境越“和谐 ，科技人员成长为科技人才 1 4 第3 章和谐环境及其对科技人才成长的蘑婴性 的可能性才会越大。 下面就谈谈关于“和谐环境”的具体界定。 ( 1 ) 稳定的政治氛围 稳定的政治氛围包括，政府的科技政策是否有利于科技人才队伍建设良性 的发展，其方针政策、政治风气、政治组织对科技人才的重视程度如何。不同的 政策制度、体制会制定出一些不同的政策和方针，会导致政治氛围的不同，因此， 是否具有和谐稳定的政治氛围对科技人才的成长是至关重要的。 ( 2 ) 充足的经济资源 科技人才成长的经济资源是指直接或间接影响和制约科技人才成长的政治 经济条件和具体经济条件的总和。科技人才在成长的过程中需要大量的经济资源 的帮助，以便于更好进行本学科或者本职位的工作。根据抽样统计，我国科技人 才中大学前常住地，农村的为3 2 6 0 ，乡镇的1 3 6 6 ，县城的1 5 4 2 ，地市的 1 5 3 0 ，省会的1 9 3 8 ，根据中国过去的户籍制度来看，乡镇以上的相对经济 条件较好。因此，具有充足的经济资源能给科技人才的成长提供基本的保障。 ( 3 ) 理性的文化环境 理性的文化环境就是鼓励有利于创造的文化