动物的手和脚小班整合教案.doc

动物的手和脚小班整合教案 幼儿园小班整合活动教案：水果沉浮 活动目标: 1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。 2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 3、认读汉字：沉、浮。 活动准备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。 3、记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢？（幼儿大胆猜测）b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。 b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。 c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩（游戏：水果沉浮）a、给幼儿带上水果卡片。 b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。 d、交换卡片后，游戏反复进行。 5、活动结束。 师：除了这些水果，还有些什么水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样 小班故事小手和小脚 小班故事小手和小脚 一、设计思路 小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。所以对于本 月的主题活动小手和小脚小朋友们都非常的感兴趣。在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术 等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手 脚。我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。 本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。第二 ，我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。第三，小手和小脚这个故事很新颖，图中的人物 形象很可爱。 由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年 龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。我将书中的七幅图融合成了两幅 图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期 经验的丰富和延伸活动。通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。 二、活动目标 1了解故事的主要内容，知道小手和小脚合作摘到了苹果。 2乐于参与活动，并大胆的表达。 三、活动准备 1故事图片 2小手和小脚纸偶 3“比手画脚”题目图卡 4DVD小手和小脚 四、活动过程 （一）用纸偶引出主题 1师：今天老师给小朋友请来了两个好朋友，我们一起来看看他们是谁吧！ 教师分别出示小手和小脚的纸偶，引导幼儿与他们打打招呼“你好”。 2请幼儿说一说我们的小手、小脚有哪些本领？ 3师：今天，小手和小脚要给小朋友讲一个好听的故事，现在我们一起来看看吧！ （二）看图阅读，帮助幼儿了解图片内容 1出示故事图片指图讲述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。 提问： 山坡上的苹果又红又大，小手和小脚准备摘苹果，可是他们遇到了困难。 请小朋友来帮他们想个办法，帮助他们吃到那些又红又大的苹果。 教师小结幼儿想出的办法，再说出自己的办法与幼儿分享。 2教师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果 。 师：小朋友说说，它们是怎样摘下苹果的呢？ 3观察第二幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？ 4教师对故事进行完整的讲述，让幼儿进一步了解故事内容。 （三）游戏：“比手画脚” 教师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。 （四）请幼儿欣赏DVD小手和小脚。 五、活动反思 本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我根据本班的实际情况进行了调整。从今天的活 动下来，我觉得调整后的教案符合我班小朋友的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更快乐。同 时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参与到活动中。整个活动充分的体现 了游戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动充满了兴趣，但活动中还有需要调整和改进的 地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今天的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反 而好像把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最后一个环节做一些调整。第二就是在活动中 我虽然把教育目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间 多了一些，给予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中 ，我还应注重面向全体，加强对个别幼儿的关注。 通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻教师，对于每一次的研讨课或公开课，我 们都做了充分的物质准备和精神准备，但在活动中还是会出现一些之前没有预设到的状况，所以我认为 我们还需加强自身的课堂教学能力，多像有经验的老师学习，自己也要善于反思。相信通过幼儿园给予 小班主题教案动物朋友 一、活动名称：奇奇和皮皮 二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。学习模仿故事中的重复对白。 三、活动准备：故事时间：皮皮和奇奇（请参见幼儿用书） 四、活动过程： 五、谈话活动： 1.师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。教师利用大书讲述故事： 2.猜测故事的高潮和结局。 分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们看见了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？ 师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子 3.完整地倾听故事。 4.幼儿自由阅读故事。 一、活动名称：小猫咪，你在哪里 二、活动目标： 1.喜欢参加歌唱活动。 2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。 三、活动准备：故事小猫咪，你在哪里幼儿用书配套歌曲DVD 四、活动过程： 1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。 欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？ 2.欣赏歌曲DVD。 鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。 3.学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。 4.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换游戏。 一、活动名称：动物朋友 二、活动目标： 1.尝试用纸质材料制作动物偶。 2想象并用动物偶玩手掌游戏。 三、活动准备： 幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等 四、活动过程 1.想一想，看一看。 出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。 欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。 2.说一说，看一看。 幼儿仔细观察幼儿用书中袋子妙妙妙的画面。与同伴交流自己的想法，如：图上有哪些动物？你最喜欢的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？ 3.动手做一做手偶鱼。 教师示范制作手偶鱼。 请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。大胆的进行黏贴制作手偶鱼。 鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。 一、活动名称：小白鹅 二、活动目标： 体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。 辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。 复习数数15，巩固数概念。 学习用自己的经验仿编儿歌。 三、活动准备： 白鹅图片一张，生活录像一段。 小白鹅手指偶5个。 节奏不同的音乐两段。 活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。 四、活动过程： 教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。 提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。） 教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。（教师带领幼儿一起点数左手五指。）今天5只小宝贝会躲到