普通话训练朗读PPT课件.ppt

短文朗读训练,1,.,什么是朗读,朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读什么是朗读的过程就是书面语言口语化，无声语言有声化的过程。,2,朗读测试的特点,逐字逐句地读，毫无遗漏，测查声母、韵母、声调的标准程度；重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度；不注重朗读技巧。,3,朗读测试方法及要求：,在60篇朗读材料中随机抽取一篇，朗读前400个音节。朗读总分30分。限时4分钟。,4,朗读评分细则,错读、漏读、增读（每音节扣0.1）声母或韵母系统性语音缺陷（扣0.5、1、2不等）语调偏误（扣0.5、1、2不等）停连不当（扣0.5、1、2不等）朗读不流畅，包括回读（扣0.5、1、2不等）超时（扣4分）,5,朗读要求,朗读流畅熟读语速适中沉稳停连恰当练习、熟读语调准确练习、熟读,6,朗读中的停连,停连是指朗读语流中声音的中断和延续，是停顿和连接的合称。停连都是传达或接受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。,7,标点符号停顿,标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号号的停顿的时间要比一般的顿号时间长些。,8,练习：,我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！,9,标点符号停顿,有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆/现在怎么样了？（马克吐温竞选州长）始终微笑的和蔼的刘和珍君/确是/死掉了。（鲁迅记念刘和珍君）,10,在每一场比赛前，还高唱国歌/以宣誓对自己祖国的挚爱/与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了/只用一根柱子支撑的/大厅天花板。,11,桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧，我来摆”。四婶慌地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着吧，我来拿”。四婶又慌忙地说。（鲁迅祝福）,12,只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。,13,语法停顿,语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。,14,三年前/在南京我住的地方/有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个/静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里/虽然微小，然而/它使我们觉得/光明无处不在。那时候/我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像/它们就是我的朋友，它们/常常在和我谈话一样。,15,我常想/读书人是世间幸福人，因为/他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个/更为浩瀚/也更为丰富的世界。现实的世界/是人人都有的，而后一个世界/却为读书人所独有。由此我想，那些失去/或不能阅读的人/是多么的不幸，他们的丧失/是不可补偿的。,16,感情停顿,感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。,17,“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”,18,重音,重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：,19,语法重音,语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。,20,没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。,21,强调重音,强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他研究的每一个领域，甚至数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。,22,爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。,23,感情重音,感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。瀑布在襟袖之间，但是我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想啊。,24,当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；,25,语速,语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。,26,不同的场面用不同语速,急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象是情人的密语那样芳醇；低低地，轻轻地，象微风拂过琴弦；象落花飘零在水上。海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也象要睡了。,27,不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，象是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。,28,中速,它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。,29,中快速,一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯定有！白话文废话太多，打电报用字多，花钱多。”,30,不同的心情用不同的语速,紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。,31,她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事？”她吓昏了，转身向着他说：“我我我丢了佛来思节夫人的项链了。”他惊惶失措地直起身子，说：“什么！怎么啦？哪儿会有这样的事！”他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。他问：“你确实相信离开舞会的时候它还在吗？”“是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。”“但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”“是的，很可能。你记得车的号码吗？”“不记得。你呢，你没注意吗？”“没有。”他们惊惶地面面相觑,32,现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际，在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨,33,语调,语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。,34,平调,语调平稳，没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调。,35,他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。,36,升调,语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！,37,我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？一个大问题一直盘踞在我脑袋里：世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？,38,降调,语调由高逐渐降低，末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。,39,陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸