百花园六_教案.pdf

语文二年级上册-教学设计-教案-百花园六 1 语文教学设计语文教学设计 教教 材：材：语文二年级上册 课课 文文：百花园六 板板 块：块：教学设计教案 设计思路：设计思路： 百花园包括三项内容：语海畅游（区分声母 f 和 h、同音字学习，比一比） ； 读读背背（ 七步诗 ） ；能说会道“如何求助” 。语文百花园是集听、说、读、写 为一体的综合练习，内容丰富，形式多样，突出方法，注重合作。本设计力求体 现以下思路： 1. 创设情景，运用多种方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。 2. 注重学法指导。 3. 注重学生的主体地位，激发学习兴趣。 教学目标：教学目标： 1. 区分声母 f 和 h，并区分韵母 en 和 eng。锻炼学生口头表达能力和反 应能力，提高对绕口令的学习兴趣。 2. 强化区别同音字的能力，避免写错别字。 3. 学习如何把句子写得具体生动。 4. 背诵古诗。 5. 掌握求助的技巧，有礼貌地求助，清楚地说明自己求助的内容。 重难点分析：重难点分析： 教学重点：教学重点： 朗读背诵故事；在具体情境中有礼貌地求助，清楚地说明自己求助的内容。 语文二年级上册-教学设计-教案-百花园六 2 教学难点：教学难点： 绕口令的朗读。 课前准备：课前准备： 多媒体课件。 课时安排课时安排 三个课时。 教学过程教学过程 教学过程教学过程 设计说明设计说明 第一课时第一课时 一、一、读一读，练一练读一读，练一练 1. 大家知道绕口令是什么吗？今天我们 来学习绕口令。 2. （展示课件第三屏）全班齐读。 3. 小组朗读并讨论怎么读好这个绕口令。 4. 学生自愿发言，讲述怎么读好。 5. 老师指导：读准“凤、粉”的字音。连 着读时，要注意前后鼻音的转换。 6. 全班齐读，旨在读准字音。然后要求加 快速度朗读。 7. 小组赛读，选出读得最好的一组。 二、二、选字组词选字组词语语 发挥学生的主观能动性，让他 们自己发现绕口令的特点，激发潜 能并保护他们的成就感。 小组赛读，增强参与感，激发 学生学习的兴趣。 语文二年级上册-教学设计-教案-百花园六 3 1. 学生独立完成题目。 2. 小组交流并讨论如何选出答案。 3. （展示课件第四屏）教师出示正确答 案，验证结果。 4. 学生发言，说说是怎么完成的。 5. 小组讨论每组字的异同，并派代表发 言。 6. 教师总结：偏旁部首的表意作用比较 明显，利用这一点来区别形近字。 三三、读一读，比一比读一读，比一比 1. 全班齐读。 2. 小组朗读并讨论这两个句子有什么不 同。 3.学生发言，交流讨论结果。 4. （展示课件第五屏）教师明确。 通过小组讨论，引导学生发现 规律，掌握知识，习得方法，为今 后自主学习打下基础。 第二课时第二课时 读读背背读读背背： （展示课件第六屏） （一）读古诗。 1自读古诗，把古诗字音读准，诗句读通 顺。 2了解诗人曹植。 3把古诗读给别人听，增加读的趣味，提 升读的质量。 4开火车读：一个人读一句，让更多的同 学参与。 引导学生积累课内外的古诗， 教会学生自读古诗的方法，授之以 渔，使学生喜欢古诗。 语文二年级上册-教学设计-教案-百花园六 4 5齐读。 （二）理解古诗。 1找出不理解的词语。 2教师适时点拨引领。 3说诗句的意思。 4把诗句连起来，用自己的话说说诗的意 思。 （三）背诵古诗。 第三课时第三课时 能说会道能说会道 1. 请同学们看图，图向我们展示了什么？ （展示课件第七屏） 2. 你能为图中的小朋友想想办法吗？小组 讨论，说出多种办法，并讲出原因。 3. 小组派代表发言。大家讨论哪种办法最 合适。 4. 分角色表演。 5. 教师创设其它不同的场景，小组选择一 个场景进行表演。 创设现实生活的情景，帮助学 生掌握求