邓稼先ppt课件

邓稼先,第二课时,1,学习目标,1领悟学习本文长短句结合的语言特色2学习环境烘托、细节描写等手法，品读理解环境描写对刻画人物的作用。3深入理解邓稼先的高大形象，学习他献身科学的执着精神与强烈的爱国主义情怀。,2,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,复习旧知（作者及背景）,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。,3,鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。,复习旧知（字词）,4,自主学习：,作者在文中为什么对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?（主要从作者的身份来考虑）,1.科学家写科学家,应着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等。2.从作者和邓稼先的交往的角度去写，这样就不会介绍工作的具体细节。3.作者与邓稼先分隔大洋两岸，对邓稼先工作的具体情况不怎么了解。,5,合作探究：,研讨与练习第一大题第3、4小题,6,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,第3题明确：,7,中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,第4题明确：,8,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,说一说：邓稼先是怎样的一个人？,9,德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。,奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”,句式整齐：,长短句交错使用：,10,句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。,11,拓展延伸:,跳读、速度课文，标出你认为美妙的句子或段落，然后按照“我发现句子或段落的美妙，它的美妙在于”的形式组织语言，发表各自的看法。,12,达标检测：,1.文章第四部分“民族情感？友情”并没有直接写邓稼先的光辉事迹，能否去掉？为什么？,答：不能。因为这一部分是以另一角度，从侧面写出了邓稼先的贡献之大。,13,2.文章集中表达了一个什么样的主题？,答：中华民族几千年来的优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。,14,邓稼先,永恒的骄傲,鲜为人知,无私奉献,鞠躬尽瘁,死而后已,15,这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人