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文档简介

20142015第二学年度三年级语文下册期末考试试卷分析一、学生情况分析本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。全班有38个同学参加考试，及格人数23人，及格率60.5,平均分60.36，优秀人数0人，优秀率为0。二、本次测试中突出存在的几个问题：第一大项 看拼音写词语，从卷面来看，孩子们掌握的相对比较牢固，就是孩子们有个别字易错，如姿势写错成资本，朴素也是容易写错，概括这个词语许多学生没有做正确。易混淆弄错。这些错误显示出学生所学习的知识不仅需要及时的巩固，同时需要不定期的回忆，在经常性的运用与阅读中掌握某个汉字的使用，同时还要关注个别后进生的辅导。给加点字选择读音这道题做得不理想，前后鼻音不能区分。 第二大项主要考察词语方面，组词做得比较好，但是有两组形近字不能区分比如：拔和拨，胶和皎。平时训练过的词语基本都没有问题。根据意思写词语这道题许多学生没有做上，平时训练较少。这次考试中按课文内容填空灵活有难度，所考知识内容没有复习全面，大部分学生只会背部不会写的现象比较严重，失分较多。第三大项课外阅读和作文。课外阅读有一定的难度，学生做得不理想，不读题目按照自己的想法做题，理解能力差，不能深层次考虑问题。作文都是平时写过的，但是整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。学生不会审题，不理解题意。三、今后努力方向和改进措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我将打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基
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