（教育经济与管理专业论文）广西高等教育国际化及对策研究.pdf

中文摘要 中文摘要 随着经济全球化、政治多元化和信息技术的发展，不同国家不同区域的高等教 育跨国界、跨民族、跨文化的多边交流、合作与援助加强，高等教育国际化已经成 为高等教育自身发展的必然选择。 由于历史的原因，地处我国边陲的广西经济社会发展长期处于停滞状态，总体 水平低下，教育普及水平低，高等教育发展较为缓慢，是一个较为封闭、落后的少 数民族自治区。但伴随着中国加入w t o 、中国东盟自由贸易区的启动( 英文简 称。吼) 、西部大开发战略的实施、内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排 ( 英文简称c e p a ) 协议的签署和实施以及泛珠江三角洲经济圈( 英文简称p e c o ) 的 构建，尤其中国东盟博览会永久落户南宁，广西高等教育的国际化发展迎来了 一个良好的外部环境。认真分析广西高等教育国际化现状、影响因素及面临的机遇 与挑战，探讨发展对策，从而加快广西高等教育国际化进程，实现广西高等教育跨 越式发展，是一个亟待解决的重要课题。 本文从高等教育国际化基本理论探讨入手，运用文献研究法、访谈调查法、比 较法和历史法等研究方法，注重理论结合实践，致力于广西高等教育国际化及对策 研究，旨在为有关政府部门制定、实施广西高等教育国际化政策，及确定相关人才 培养规格与目标提供相应的理论与决策参考，为区域性高等教育国际化提供一定的 理论依据。 本文根据研究背景及目的，对核心概念进行了界定，并进行了相关的文献综述， 在此基础上，确定了研究思路与研究方法。论文通过探讨高等教育国际化的内涵、 影响因素与发展趋势等基本理论问题，重点分析了广西高等教育的历史及发展现状； 以及在中国高等教育国际化及多重外部环境背景下，广西高等教育国际化的发展及 面临的挑战；从广西发展高等教育国际化的动力、有利因素、制约因素、发展现状 等方面进行研究，详细分析了广西发展高等教育国际化的可行性，从而提出了从宏 观到中观到高校不同层次应采取的推动广西高等教育国际化发展的对策。 关键词：广西高等教育国际化可行性对策 兰生堡兰竺查兰! ! 些旦堡主兰垡堡塞! 堕童量塾童旦墅些墨翌丝! 壅 a b s t r a c t w i t ht h ee c o n o m i c g l o b a l i z a t i o n , p o l i t i c a lp l u r a l i s ma n dt h ed e v e l o p m e n to f i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y , h i g h e re d u c a t i o ni nd i f f e r e n t c o u n t r i e sa n dr e g i o n sh a v e p e r f o r m e dc r o s s 。b o r d e ra n di n t e r - e t h n i c , c r o s s - c u l t u r a lm u l t i l a t e r a l e x c h a n g e sa n d c o o p e r a t i o na n da s s i s t a n c e t h es t r e n g t h e n i n gh i g h e re d u c a t i o ni n t e r n a t i o n a l i z a t i o nh a s d u et oh i s t o r i c a lr e a s o n s ，g u a n g x ii sab a c k w a r dm i n o r i t ya u t o n o m o u sr e g i o n ，w i t ha s t a g n a n te c o n o m i ca n ds o c i a ld e v e l o p m e n t , t h el o wl e v e lo fe d u c a t i o n ，e s p e c i a l l yh i g h e r e d u c a t i o n h o w e v e r , g u a n g x ih a sag o o de x t e r n a le n v i r o n m e n tt oi n t e r n a t i o n a l i z ei t s h i g h e re d u c a t i o n ，w h i c ha c c o m p a n yb yc h i n a sw t o e n t r y , t h ei n i t i a t i o no fc h i n a t h e a s e a nf r e et r a d ea r e a , t h ei m p l e m e n t a t i o no ft h ew e s t e r nd e v e l o p m e n t s t r a t e g y , t h e s i g n a t u r ea n di m p l e m e n t a t i o no fc e p aa g r e e m e n t ，e s p e c i a l l yc h o o s i n gn a n n i n ga st h e p e r m a n e n tp l a c eo fc h i n a 一一a s e a ne x p o i no r d e rt oa c c e l e r a t et h ep r o c e s so f i n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni n g u a n g x i ，a n dt oa c h i e v eal e a p f r o gi ni t s d e v e l o p m e n t ，c a r e f u la n a l y s i so ft h es t a t u sq u oo fh i g h e re d u c a t i o ni ng u a n g x i ，i t s i n f l u e n c i n gf a c t o r s ，o p p o r t u n i t i e sa n dc h a l l e n g e sw h i c hi t i s e n c o u n t e r i n ga n dt h e n d i s c u s s i n gi t sd e v e l o p m e n ta n da c c e l e r a t i n gi t sh i g h e re d u c a t i o ni n t e r n a l i z a t i o np r o c e s s a n dr e a l i z ei t sl e a p f r o gd e v e l o p m e n t t h et h e s i sf o c u s e so nt h es t u d yo ft h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o na n dc o u n t e r m e a s u r eo f h i g h e re d u c a t i o ni ng u a n g x ia n da i ma tp r o v i d i n gt h et h e o r ya n dr e f e r e n c ef o rt h e g o v e r n m e n ti ns e t t i n go u ta n di m p l e m e n t i n gt h ed e v e l o p m e n tp o l i c ya n ds e r i n gt r a i n s t a n d a r do ft h et a l e n t w ec a np r o v i d et h eg o v e r n m e n tw i t ht h e o r e t i c a ls u p p o r tw h i l et h e yd r a wu pa n d i m p l e m e n tt h ep o l i c yo ft h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni ng u a n g x i ，b yt h e d o c u m e n t s ，i n q u i r y , c o m p a r i s o n w ea l s op r o v i d et h et h e o r e t i c a lb a s i sa n dp e l i c y - m a k i n g 1 1 r e f e r e n c ew h i l et h e yi n s t i t u t et h er e l e v a n tp e r s o n n e lt r a i n i n gr e q u i r e m e n t sa n d o b j e c t i v e s ， a n d 酉v et h ec o r r e s p o n d i n gt h e o r yt ot h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fr e g i o n a lh i g h e re d u c a t i o n a c c o r d i n gt ot h eb a c k g r o u n da n dp u r p o s e t h i ss t u a yd e f i n e st h ec o r ec o n c e p t sa n d p r o v i d e sa no v e r v i e wo ft h er e l e v a n td o c u m e n t s o nt h eb a s i so fi t ，t h ea u t h o rd e f i n e st h e f r a m ea n dm e t h o d o l o g yo fr e s e a r c h t h et h e s i sa n a l y s e st h eh i s t o r ya n ds t a t eq u oo f h i g h e re d u c a t i o ni ng u a n g x ib ye x p o u n d i n gt h ec o n n o t a t i o n ，i n f l u e n c i n gf a c t o r sa n d d e v e l o p i n gt r e n do ft h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n t h es t u d yr e v e a l st h e c h a l l e n g e so fi n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni ng u a n g x iu n d e rt h ei n f l u e n c eo f m u l t i p l ee x t e r n a le n v i r o n m e n to ft h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni nc h i n a t h ea u t h o rb r i n g su pt h ec o u n t e r m e a s u r e sf o r t h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n i ng u a n g x ib ya n a l y s e st h en e c e s s i t y , f a v o r a b l ef a c t o r s ，c o n s t r a i n t s ，a n dt h ec u r r e n ts t a t e ， a n df e a s i b i l i t yo ft h ei n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e l e d u c a t i o ni ng u a n g x i k e y w o r d ：g u a n g x i ：i n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n ：f e a s i b i l i t y ： c o n n t e r m e a s n r e s h i 华中农业大学学位论文独创性声明及使用授权书 学位论文 是否保密 矛 如需保密，解密时间年月日 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得华中农业大学或其他教育机构的学位或证书 而使用过的材料，指导教师对此进行了审定与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中做了明确的说明，并表示了谢意 研究生签名：留7 铷言 时间：加石年月。秽日 学位论文作者张f 马嗷云 导师鲐i 乙“、 签名日期：o 萨f 年石月日签名日期：、。 石年占月l l 目 注：请将本表直接装订在学位论文的扉页和目录之间 1 导言 1 导言 1 1 问题提出 随着经济全球化、政治多元化和信息技术的发展，以往世界各国面临的许多国 内问题都己变成了国际性问题，需要多国甚至世界各国参与合作来共同解决。在这 种世界相互依赖加强的背景下，为了适应经济社会发展，高等教育跨国界、跨民族、 跨文化多边交流、合作与援助亟待加强。 2 0 0 1 年1 1 月，在文莱举行的第5 次东盟与中国领导人( 1 0 + 1 ) 会议上，双方 领导人达成共识，一致同意在2 0 1 0 年建立中国东盟自由贸易区。并决定每年 1 1 月在南宁举行一次中国东盟博览会( 下简称“南博会”) 。c a f t a 的建立和南 博会的举行，将大大提升广西国际化的战略地位，使广西由我国的边陲和末梢一跃 转变成为与国内外交往的重要通道和枢纽，而南宁也将因举办南博会而成为中国 东盟贸易圈的前哨，从而发展成为中国东盟贸易圈的一个核心的国际化大都市。 除此之外，国家西部大开发战略的全面实施、中国加入w t o 、c e p a 协定的签署和 实施) 以及p e c o 的全面启动，都为广西发展提供了极其宝贵的历史机遇。 为促进广西经济社会快速、协调发展，广西迫切需要站在国际化战略的高度在 以下诸多方面加快建设步伐：城市基础设施建设、城市管理机制构建、服务意识及 市民文化修养的加强。所有这些，都需要强有力的人才和智力支撑。而高等教育担 负着培养各种专门人才和开展科学研究的双重任务，要实现广西的跨越式发展，广 西高等教育责无旁贷。 由于历史和自然环境等诸多复杂因素的影响，广西经济社会发展的总体水平相 对比较落后，教育普及水平低，高等教育的发展较为缓慢，与国际化的要求还存在 定的差距。广西高等教育要改变这种状况，就要站在国际化战略的高度不断增强 自身在激烈国内外竞争中的实力；充分利用区位、政策等优势，以建立c a f t a 为 契机，加快广西高等教育对外开放的步伐，加强与东盟各国高校间的信息、人才、 技术和文化交流，通过学术交流、师生交换、人才培养等方式，提高广西高等教育 国际化水平，缩短广西与国内先进省份的高等教育差距。 基于这些认识，本课题试图从高等教育国际化内涵、影响因素及趋势等基本理 论入手，通过对广西高等教育国际化面临的机遇及发展动力、现状、有利条件、制 约因素等可行性分析的研究，从而提出推进广西高等教育国际化发展的战略对策。 华中农业大学2 0 0 6 届硕士学位论文：广西高等教育国际化及对策研究 1 2 研究意义 高等教育国际化浪潮，发端于欧美发达国家和地区，随后即在全球推广开来， 随着经济全球化步伐的加快，知识经济的蓬勃发展，高等教育被纳入服务贸易总协 定，跨国办学和大规模留学潮及国际间高等教育的合作与交流日益扩大，这一切更 使高等教育国际化成为一股不可阻挡的趋势。世界各国政府对高等教育国际化予以 高度重视，教育尤其高等教育国际化已成为教育界国内外学者研究的重点和核心。 c a f t a 的建立和南博会的举行，大大提升广西国际化的战略地位，使广西由我 国的边陲和末梢一跃转变为与国内外交往的重要通道和枢纽。在这一背景下，广西 应以国际视野重新审视广西的高等教育，并重新定位。而国际化就是在国际化视野 下对广西高等教育发展的一次重要的定位。因此，研究广西高等教育国际化具有一 定的实践意义和理论意义。实践意义：有利于优化广西高等教育结构和资源配置， 提高广西高校的办学水平；有利于广西培养具有较强交流、交往、对话、沟通和抗 衡能力的国际化人才；有利于加强广西高等教育的国际交流与合作，不断提高广西 高等教育水平；有利于促进少数民族地区高等教育的发展，不断提高少数民族地区 的整体实力。理论意义：通过对广西高等教育国际化发展动力、可行性、对策等方 面的相关研究，为区域性高等教育国际化提供一定的理论依据，从而有利于丰富高 等教育国际化理论；为有关政府部门制定、实施广西高等教育国际化政策，及确定 相关人才培养规格与目标提供相应的理论与决策参考。 1 3 概念界定 1 3 1 高等教育 中国大百科全书中关于高等教育概念的界定。“高等教育是建立在中等教育 基础之上的各种专业教育。高等教育一般担负培养各种专门人才和开展科学研究的 双重任务。按各国的传统习惯，实施高等教育的机构通常是大学、学院和专科学校。” 1 3 2 国际化 国际化是一个多角度的概念，本课题界定的国际化是指建立在科学技术和经济 逐步走向全球一体化基础上的政治、文化( 包括教育) 等方面在全球范围内相互渗透、 影响、融合一体的趋向。包括运用国际视野来看待某一个国家的高等教育、国际问 题研究、外语学习、国际信息和人员交流等。 2 1 导言 1 1 3 3 高等教育国际化 高等教育国际化是在世界相互依赖加强的背景下，各国高等教育在面向国内的 基础上更注意面向世界，各高校及教育部门通过开展国际交流与合作活动，互相借 鉴、互相渗透、互相同化的过程中不断自我改革、自我完善及自我发展的一种发展 趋势，主要表现：( 1 ) 加强外语教学，大量增设有关国际问题的课程、专业和系科， 注意培养从事国际事务和国际问题研究的专门人才；( 2 ) 进行广泛的国际人员交流： ( 3 ) 进行教育和学术的跨国合作。 1 4 文献综述 1 4 1 高等教育国际化内涵的讨论 国内外有关高等教育国际化的内涵研究的文献十分丰富，但由于高等教育国际 化涉及面较广，因此，人们对此的理解不尽相同。综观国内外学者观点，笔者认为 北京大学的教授陈学飞在高等教育国际化：跨世纪的大趋势一书中，从四个角 度或方法综合了高等教育国际化的定义是较具有代表性： l 、活动说，既从各种各样的具体活动出发描述高等教育国际化。这些活动包 括课程的改革、人员的国际交流、技术援助、合作研究等方面。汉斯迪威特等学者 在高等教育国际化策略一书中，认为高等教育国际化就是高等教育的国际化交 流与合作活动，包括课程的国际内容、与培训和研究有关的学者与学生的国际流动、 国际技术援助和合作计划。 2 、能力说，是从培养发展学生、教师和其他雇员的新技能、态度和知识的角 度来界定国际化，它侧重的是人而不是学术或组织管理方面的问题。 3 、精神气质说，侧重的是那些注重和支持跨文化的、国际的观点和首创性的 大学和学院中形成发展国际的精神气质与文化氛围。汉斯迪威特等学者在高等教 育国际化策略一书中，强调形成国际化的精神气质和氛围，国际教育与教育的国 际化是同义语，包括全球的意识、超越本土的发展方向及发展范围，并内化为学校 的精神气质和氛围。 4 、过程说，既把国际化看作是将国际的维度或观念融入到高等学校的各主要 功能之中的过程。联合国教科文组织( u n e s c 0 ) 所属的国际大学联合会( 删) 对高等 教育国际化所下的定义：高等教育国际化是跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的 3 华中农业大学2 0 0 6 届硕士学位论文：广西高等教育国际化及对簧研究 教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程。汉斯迪威特等学者在高等教育 国际化策略一书中，也认为可以把高等教育国际化看作一个发展的趋势与过程， 高等教育的国际化是把国际的意识与高等学校的教学、科研和社会服务的职能相结 合的过程。 1 4 2 国内相关文献综述 1 、对高等教育国际化方面进行研究的专著。从查阅的文献看，国内专门研究 高等教育国际化的专著还不多，目前具有代表性的是陈学飞主编的高等教育国际 化：跨世纪的大趋势，其他一般只是作为专著的章节的形式出现。 2 、专门论述中国的高等教育国际化问题的硕士论文。主要有陈亚玲的硕士论 文高等教育国际化：中国的历史和现状( 2 0 0 2 ) ；宋扬的硕士论文高等教育国际 化研究一兼谈我国高等教育国际化的对策( 2 0 0 2 ) ；郭勤的中国高等教育国际化 问题研究( 2 0 0 3 ) ：阎嵘的硕士论文中国高等教育国际化的进程与反思；周子良 的对我国高等教育国际化若干问题的探讨( 2 0 0 3 ) ；高永红的硕士论文高等教 育国际化的问题研究( 2 0 0 3 ) ：毕勇中国高等教育国际化的发展对策( 2 0 0 3 ) 等。 3 、关于高等教育国际化理论阐述。从各种理论角度来阐述高等教育国际化， 如：高等教育国际化的渊源与内涵；高等教育国际化的背景分析：高等教育国际化的 意义与价值；高等教育国际化的动因：文化、经济、政治、和平；高等教育国际化与 民族化：高等教育国际化的内容( 标准) ；高等教育国际化的策略：活动策略组织策略； 高等教育国际化的趋势；高等教育国际化的问题与挑战等。 4 、对中国的高等教育国际化的建议。论述中国高等教育国际化现状的文章极 少，谈中国高等教育国际化的问题的文章颇多。很多学者从理论角度来分析我国高 教国际化的必要性，然后借鉴其他国家国际化经验，对本国国际化提出建议。如王 留栓：高等教育的国际化及其中国特色之路( 1 9 9 8 ) ；赵蒙城等：高等教育国际化 的新趋势及我国的对策( 2 0 0 0 ) ：樊明武：探索有中国特色的高教国际化新模式 ( 2 0 0 1 ) ：苟3 2 9 r ：( ( w t o 与中国高等教育国际化) ( 2 0 0 2 ) ；乔玉香：高等教育国际化与 我国大学的发展( 2 0 0 2 ) ：易志华：加入w t o 后我国高等教育的国际化( 2 0 0 2 ) ； 何天淳：中国高等教育国际化的哲学思考及对策研究( 2 0 0 3 ) ；史万兵等：论推进 我国高等教育国际化进程的教育行政举措( 2 0 0 4 ) ；王德华：我国高等教育国际化 的应对措施( 2 0 0 5 ) 等。 4 1 导言 5 、关于地方高等教育国际化的研究从查阅文献看，自1 9 9 7 年至今对地方高 等教育国际化的文献不多，有杨锐：广东省高等教育国际化的理论依据和执行策略 ( 1 9 9 7 ) ；李盛兵：关于推进广东高等教育国际化的思考( 1 9 9 8 ) ；李怀宇：云南 一东盟高等教育国际化的战略思考( 2 0 0 4 ) ；药朝诚山西省高等教育国际化模式 研究( 2 0 0 4 ) ；蔡真亮：扩大国际交流与合作促进高等教育国际化发展兼论 宁波大学高等教育国际化的实践探索( 2 0 0 5 ) ；王璐、曹云亮：广东高等教育国际 化发展的特点及问题分析( 2 0 0 6 ) 等，共六篇，对地方高等教育国际化进行了初步 的研究。还有一篇硕士论文上海高等教育国际化对策研究( 蒋竞莹，2 0 0 5 ) 较为 系统地论述上海高等教育国际化。 1 4 3 国外的研究状况 一 从网上搜索国际组织如联合国教科文组织( u n e s c o ) 、大学国际联合会( i a u ) 、 美国国际教育协会( i i e ) 、日本国际教育协会( a i e e j ) 、澳大利亚校长协会( a v c c ) 、 加拿大高校协会( a u c c ) 等来查找有关高等教育国际化的资料，显示国外研究高： 等教育国际化的最主要人物与著作有： 荷兰阿姆斯特丹大学的h a n sd ew i t ( v i c ep r e s i d e n tf o ri n t e r n m i o n a la f f a i r s ，a tt h e u n i v e r s i t yo f a m s t e r d a m ) ，他研究了高等教育国际化的历史、动因及策略。著有：5 0 y e a r so fi n t e r n a t i o n a lc o o p e r a t i o na n de x c h a n g eb e t w e e nt h eu n i t e ds t a t e sa n de u r o p e ： u r o p e a nv i e w se d e u r o p e a na s s o c i a t i o nf o ri n t e r n a t i o n a le d u c a t i o n n e t h e r l a n d s i 1 9 9 8 。 加拿大学者j a n ek n i g h t ( a na d j u n c tp r o f e s s o ra tt h ec o m p a r a t i v e i n t e r n a t i o n a l a n dd e v e l o p m e n te d u c a t i o nc e n t r e ，o n t a r i oi n s t i t u t ef o rs t u d i e si ne d u c a t i o n , u n i v e r s i t y o f t o r o n t o ) 也研究了高等教育国际化的动因问题。 w i t 和k n i g h t 著了美国和欧洲的高等教育国际化：一种历史的、比较的、和理 念的分析( i n t e r n a t i o n a l i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni nt h eu n i t e ds t a t e so f a m e r i c aa n d e u r o p e ：ah i s t o r i c a l ，c o m p a r a t i v e , a n dc o n c e p t u a la n a l y s i sw e s t p o r t , c t ：g r e e n w o o d p r e s s , 2 0 0 2 j 一书。 j a m e s c a l l c i a 主编国际教育与大学( i n t e m a t i o n a l e d u c a t i o n a n d t h e u n i v e r s i t y ) 联合国教科文组织1 9 9 5 年出版。 英国：p e t e r s c o t t ( v i c ec h a n c e l l o r o f k i n g s t o n u n i v e r s i t y i n l o n d o n ) 阐述了全球 化与国际化的区别。 5 华中农业大学2 0 0 6 届硕士学位论文：广西高等教育国际化及对策研究 美国：g u yn e a v e ( d i r e c t o r o fr e s e a r c h , i n t e r n a t i o n a la s s o c i a t i o no fu n i v e r s i t i e s ) 研究过高教国际化的机遇与挑战问题。 加拿大g i l l e sb r e t o n ( p r o f e s s o ro fp o l i t i c a ls c i e n c e ，d i r e c t o ro ft h e b u r e a u i n t e r n a t i o n a lo f u n i v e r s i t e1 a v a l ) 阐述了高等教育从国际化到全球化的发展。 另外，有些学者研究欧洲、亚洲、非洲等地区的高等教育国际化；有些学者研 究美国、澳大利亚等个别国家的国际化；但研究地方高等教育国际化的不多。 1 4 4 广西高等教育国际化的相关研究 据查阅的资料显示，目i ；i 广西高等教育的研究主要是从中国加入w t o 及 c a f t a 的启动两个大背景展开的，研究主要内容有：中国加入w t o 后，广西高等 教育对外开放的有利条件与存在的问题及广西高等教育应取之策；c a f t a 的启动对 广西高等教育的影响及带来的机遇与对策进行了初步的研究。但是，目前关于广西 高等教育国际化的研究还不多，而且没有对广西高等教育国际化进行专门地、系统 地研究的文章。 综上所述，目前意识到高等教育国际化对地方高等教育和高校的影响的人不多， 大多数的研究还是停留在理论的描述层面上，尤其对实践课题进行研究的还不多， 因而这些研究只能是比较抽象的认识论，而不是可操作的建议。当然，以上对高等 教育国际化的研究及地方( 尤其广西) 高等教育国际化初步分析，为本课题研究广 西高等教育国际化的对策提供了很好的启发，并为本课题的研究奠定了基础及研究 思路。 1 5 研究依据、内容和方法 1 5 1 研究理论依据 1 、高等教育原则论高等教育的方向性原则、适应性原则、协调性原则、民 主性原则及国际性与民族性相结合的原则彼此之间相互制约、相互补充，共同指导 并推进高等教育的全部活动。其中，高等教育民族化与国际化相结合的原则既是当 代国际经济、政治、文化以及高科技发展对高等教育的要求，也是世界许多国家和 地区已经或正在实行的高等教育改革趋势，因此，这一理论是开展本课题研究的主 要的理论依据。 6 1 导言 2 、高等教育基本规律在诸多教育规律中，最基本的规律：一是关于高等教 育与社会发展关系的规律，即高等教育要受社会的经济、政治、文化等所制约，并 对社会的经济、政治、文化等的发展起作用；二是高等教育和人的发展关系的规律， 即高等教育要受大学生身心发展特点和需要的制约，并对大学生的身心发展起作用。 外部规律制约着教育内部规律的作用，且只能通过内部规律来实现。诸如高等教育 国际化等是社会和高等教育发展到一定历史阶段的产物，是高等教育发展的一种趋 势。这些趋势的出现的主要影响因素社会经济、政治、文化等，也受到高等教育内 部诸因素的制约，同时又反过来深刻影响着我国经济、政治、文化、科技的发展。 因此，本研究运用高等教育的基本关系规律来考察高等教育国际化的影响因素和发 展趋势等。 3 、马克思主义关于人的全面发展学说根据马克思主义的论述人的全面发展 的含义，可以从三个方面来理解：一是指人的身体或精神的全面发展。二是指具有 全面工作能力的人。这是从社会发展方面对人提出的要求。三是指人的身体或精神 的充分的、自由的发展。马克思主义关于人的全面发展的学说，是共产主义教育思 想的核心，因此，确定国际化人才等的培养目标就必须以马克思主义关于人的全面 发展学说为依据。 1 5 2 研究内容 为了达到上述研究的意义，本课题的研究主要围绕以下几个方面的内容进行：一 是高等教育国际化宏观考察；二是研究广西发展高等教育国际化面临的机遇和挑战； 三是具体分析广西发展高等教育国际化的动力、有利条件与制约因素，把握广西高 等教育国际化发展现状；四是提出推进广西高等教育国际化发展的对策。 1 5 3 研究方法 全文主要运用的是文献研究法，通过查阅大量的文献资料和书籍及互联网上的 丰富信息资源，认真研读有关论著，掌握最新的信息数据和政策，并对其进行进一 步的整理、统计、分析，运用于研究。“实践研究”部分还综合运用访谈调查法、比 较法和历史法。根据不同的研究内容采取不同的方法与手段。 7 华中农业大学2 0 0 6 届硕十学位论文：广两高等教育国际化及对策研究 2 高等教育国际化的宏观考察 从一般意义上讲，国际化指的是跨国界，跨民族，跨文化的涉及经济。政治、 文化等各个领域的一种活动，它要求完全与国际接轨，遵从世界通用的操作规则， 既有竞争又有合作，竞争是主导的方面而高等教育的本质决定，高等教育没有世 界通用操作规则，虽然高等教育国际化也有激烈的竞争，但主导方面是相互合作， 共同促进世界高等教育的发展，改革和提高，既更好地为实现人类社会的共同理想 服务，又注意切实保护本国、本民族的利益 2 1 高等教育国际化的界定 目前，国内学术界关于高等教育国际化内涵的探讨众说纷纭，大体上可以区分 为“活动说”、“能力说”、“精神气质说”、“过程说”，从一定程度上来看，这些学说从 四个不同的角度或方法对高等教育国际化的概念进行了阐述，虽然说法不一，但它 们之间并非互相排斥，而是相互交叉或补充。这些学说从不同角度对高等教育国际 化的界定，都是高等教育国际化其中一部分内容的反映。国际化是高等教育的一个 发展趋势与过程。高等教育国际化是一种趋势，是世界各国高等教育在经济全球化、 政治多极化、科技信息化与文化多元化发展趋势下的必然选择，并通过国际交流与 合作，把跨国界的、跨民族的、跨文化的、跨学科的全球的观念融合到高等学校的 教学、科研与服务等活动当中，如在课程的国际内容、师生的国际流动与科研的国 际合作等诸多方面互相借鉴、互相渗透、互相同化的一种发展趋势。高等教育国际 化是一种过程，高等教育国际化是世界各国高等教育在发展中为了保持与生产力发 展、科技创新、社会文明的一致性与同步性而必须经历的自我改革、自我完善及自 我发展的历史过程。 因此，综合来说，高等教育国际化是在世界相互依赖加强的背景下，各国高等 教育在面向国内的基础上更注意面向世界，各高校及教育部门通过开展国际交流与 合作活动，互相借鉴、互相渗透、互相同化的过程中不断自我改革、自我完善及自 我发展的一种发展趋势，主要表现：( 1 ) 加强外语教学，大量增设有关国际问题的 课程、专业和系科，注意培养从事国际事务和国际问题研究的专门人才；( 2 ) 进行 广泛的国际人员交流；( 3 ) 进行教育和学术的跨国合作。 8 2 高等教育国际化的宏观考察 2 2 高等教育国际化的具体内涵 2 2 1 人员国际流动 人员交流是高等教育国际化最主要的组成部分，也是高等教育国际化潮流中最 活跃的因素，主要包括国际间学生、教师、学者的交流。这种合作与交流是广泛的、 多层次的，同时也是形式多样的。从国内外高等教育国际化成功经验看，“走出去、 请进来”是国际人员流动最有效的途径。 2 2 2 教学内容国际化 为了实现高等教育国际化的目标，在课程中增加国际的内容至关重要。课程国 际化是指课程在内容上具有国际取向，其目标是培养学生能够在一种国际和多国背 景中行动( 包括职业和社会方面) ，课程设计面向国内、国际学生。课程的国际化的 基本方式：( 1 ) 开设专门的国际教育课程；( 2 ) 开设注重国际主题的新课程；( 3 ) 在已有课程中增加一些国际方面的内容；( 4 ) 推进国际普遍关注的重大课题的研究； ( 5 ) 注重地区研究；( 6 ) 建立校际关系，把到国外参观学习与课程联系起来。 2 2 3 学术的国际化 科学技术正以前所未有的速度迅猛发展，开展学术的国际交流与合作有助于吸 取国际先进的科研手段与方法，特别是迅速地站到学科理论的前沿，及时掌握最新 的研究动态和走向，这对于避免科研的盲目性，取长补短，及调整科研的方向和缩 短与发达国家的学术差距都具有不可估量的价值。目前国际学术交流与合作主要有 以下几种方式：( 1 ) 通过有关国际组织进行国际合作；( 2 ) 进行校际合作；( 3 ) 进 行研究人员的交流；( 4 ) 通过国际会议进行学术交流；( 5 ) 开展学术信息交流。( 陈 学飞，2 0 0 2 ) 2 2 4 教育资源国际化 教育资源国际共享是实现高等教育国际化最有效的途径和模式。主要形式有： ( 1 ) 中外合作办学。( 2 ) 海外分校。设立海外分校是输出教育的一种重要途径。既 在他国建立分校，提供和母校一样的教育课程，并授予同样的学位、设立海外分校 的大学。( 3 ) 远程教育和虚拟大学。在当今信息社会，知识不断更新，大学教学面 临的挑战日益增多，网络和信息技术的发展为大学的教学提供了新的发展机遇。 9 华中农业大学2 0 0 6 届硕七学位论文：广西高等教育国际化及对策研究 2 3 高等教育国际化的影响因素 借鉴有关学者的研究及对高等教育国际化的概念与具体内涵进行分析，我们不 难看出以下几个因素在促成和加速高等教育国际化方面发挥了重要作用 2 3 1 政治因素 高等教育国际化与政治有着密切联系。高等教育国际化涉及国际关系，受国家 对外政策的影响，甚至高等教育国际化本身就是国家对外政策的体现。另一方面， 国际教育交流与合作越来越成为实施对外政策目标的一种重要工具。“正如阿拉丁 ( 舢l a d i n ) 所说的：“教育可以被看作是外交政策的第四个层面，它可以提高一个国 家的形象”( h a n s o n d c w i t ，1 9 9 5 ，1 1 ) 他认为教育合作是外交政策投资的一种形式，可 以为以后的国家关系带来好处。因为许多出国留学的学生来自本国最有能力的那部 分人，他们学成回国后将处于领导或有影响的地位。他们在留学所在国学到的知识、 以及他们在异国生活过程中所受到的政治观点、文化、价值观的影响，将会在他们 日后的生活中起到一定的作用。许多国家向在本国学习的外国留学生提供奖学金就 是基于此种考虑。”( 陈学飞，2 0 0 2 ) 2 3 2 经济利益的驱动 在高等教育国际化的诸多动力中，最直接的驱动力就是经济利益的刺激。因为 教育的国际化对技术的进步和经济的发展有着显著的促进作用。各国政府大力促进 高等教育国际化的进程，不仅是为了培养出能够参与世界经济市场竞争的合格人才， 更希望通过高等教育的国际交流，谋求较好的国际关系，为国家带来直接的和长远 的经济利益。 2 3 3 文化交流与教育本身发展的要求 世界发展到今天，全球化和一体化的趋势益加明显，和平与发展的主题呼吁各 国家民族之间的相互了解和理解，文化的交流是这种相互理解的重要基础。而高等 教育国际化具有文化的功能，因为高等学校是一种和谐地生产、传递和再生产文化 的机构，而且这种生产、传递和再生产通过反映国家和个人生活中的文化的角色和 功能来完成。从高等教育自身发展规律的角度来说，国际化是高等教育本身发展的 要求。当今社会中，学生对知识的要求已经超越国界，渴望了解其他有关国家和民 2 高等教育国际化的宏观考察 族的知识，获得在国际市场参与竞争的知识技能；学者们通过参与国际交流与合作， 掌握本学科的最新动向和最尖端的科技，不断丰富和更新自己的知识体系，以求学 术上不断进步和创新；高校通过不断地学习和借鉴他国的经验，以提高自己的办学 水平和声誉；政府在制订本国的重大教育政策时，也往往需要反复进行国际比较， 参照他国的经验和模式。 2 3 4 人类对世界和平的追求 各国的政府和人民都普遍意识到，人类的生存与发展有赖于和平安定的国际环 境。每个国家都能从其和谐的国际关系中受益，各国在维护世界的和平与稳定上有 着共同的利益。实现这种和平与稳定的基本前提就是各国人民之间的相互理解，而 教育就是达到这种相互理解的最佳途径。 一2 3 5 信息传播的全球化一一 通讯技术的飞速发展，使当今世界已经进入了信息传播全球化的时代，它不仅 使人类消除了地域上的障碍，使所有国家都成为近邻，而且正在成为人类进步和财 富增长的新的最重要的源泉；它不仅在重塑了改变着国际关系，而且在改变着人类 对世界的看法。对于信息的创造、生产、传播的核心机构的高等教育系统本身来说， 信息技术的发展和信息传播的全球化不仅为高等教育国际化提供了物质和技术条 件，使跨地区、跨国的学术交流变得十分及时简便，形式多样，同时也促使高等教 育必须培养出大批具有国际交往能力的人才，促使高等教育国际化实现新的跨越。 2 3 6 国际组织的推动 在高等教育国际化的进程中，诸多国际组织发挥了重要的作用。如联合国教科 文组织、国际教育局( m e ) 、经济合作与发展组织( o e c d ) 、东南亚教育部长组织 ( s e a m e o ) 、国际劳工组织( i l o ) 等等。( 陈学飞，2 0 0 2 ) 这些机构开展国际教育问题 的研究，就各国共同的教育问题进行讨论，提出种种教育改革的建议和计划，对高 等教育国际化的进程起到了很大的促进作用。 2 4 高等教育国际化的发展趋势 高等教育国际化有着其深刻的政治，经济和文化背景，是世界高等教育发展的 一种不可逆转的客观趋势。2 0 世纪8 0 年代以来，随着高等教育系统内外环境的变 化，高等教育国际化出现了一些新的趋势 1 1 华中农业大学2 0 0 6 届硕士学位论文：广西高等教育国际化及对策研究 2 4 1 高等教育国际化的实施由“国家政府主导型”逐步转变为“政府院 校协作型”和“院校主导型” 8 0 年代高校逐渐成为国际化的主体，高等教育国际化的各种活动主要集中于院 校层次展开。因为经济全球化为高等教育国际化扫除了许多政治上的障碍，大多数 国家的高等教育国际化摆脱了国家外交政策和国防需要的制约，加上院校自主权不 断的扩大和市场竞争机制的引入，积极开展各种国际化活动