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文档简介

第十章,德育的途径与方法,一、德育的途径,1.思想品德课2.班主任工作3.学科教学4.课外活动与校外活动5.劳动6.社会实践活动7.共青团、少先队和学生会活动,二、德育的方法,（一）德育方法的重要性1、德育方法的概念德育的方法是为了实现既定的德育目标，教育者和受教育者参与德育活动所采取的各种方式的总和。,2.德育方法是影响德育效果的重要因素,德育方法是实现既定德育目标的必要条件德育方法是德育内容产生影响的手段德育方法是教育者与受教育者相互作用的中介德育方法的性质是影响德育过程中人际关系的重要因素,（二）常用的德育方法,1.说服教育法特点：通过摆事实、讲道理，提高认识、分清是非方式：谈话、讲解、讲述、讨论要求：（谈话法的要求）,（1）个别谈话,亲切、诚恳、自然-态度要有针对性：针对优等生的自傲心理-找出自省点针对后进生的自卑心理-挖掘闪光点针对中等生的无为心理-开启动力点针对犯错误学生的自弃心理-激发内燃点,要抓住时机-教育过程中具有时间性的教育机会要耐心、并注意言传身教（2）集体谈话针对性启发性形象性感染性群众性,2.榜样示范法,特点：用别人的好思想、好品德好行为影响、教育学生类型：典范-历史伟人、模范人物示范-教师、家长评优-优秀个人、优秀集体,要求：,选好学习榜样激起学生对榜样的敬慕之情引导学生用榜样来调节行为、提高修养,3、实际锻炼法,特点：通过行为训练，形成良好的品德行为习惯类型：给予具体的任务执行规章制度参加各种道德实践活动,要求：,坚持严格要求调动学生的主动性注意督促检查,4、陶冶教育法,特点：利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响学生类型：人格感化环境陶冶艺术陶冶,要求：,创设良好的情境与启发说理相结合引导学生参与情景创设,5、品德评价法,特点：通过对学生的优良或不良的品德给予肯定或否定的评价，对学生进行思想品德教育。类型：奖励-赞许、表扬、奖赏惩罚-批评、处分,要求：,公正、合理慎重：因人而异讲究方法
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