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菱形十字格的使用,坐姿：头正身直臂开足安,握笔姿势：一指二指捏着三指四指托着小指在里藏着笔尖向前斜着笔杆向后倒着,一年级的使用,入学第一个月讲笔画，充分利用课件和习字帖。,以教师讲解为主培养学生观察、读帖的能力，练习书写。,以长横为例,起笔稍重，行笔较轻。右上倾斜，收笔略向右按下回笔。长度从左二点到右二点。,开展时间习字一刻钟,一年级生字书写的使用,第一课时以学文识字为主第二课时以写字为主,字帖和课件结合使用,教师引导，尽量每一笔都说,本的使用,教师的巡视,巡视细致，手把手地教对于集中问题，集体中解决,二年级生字书写的使用,说重点部件，重点笔画可以训练以学生说为主,三年级的使用,利用习字一刻钟，先开展笔画的练习,以学生为主，生字的学习以说重点笔画和易错笔画为主,三年级本的使用,四五六年级的使用,看课件，用习字本，以学生观察，独立写为主,土,菱形十字格,23,土,菱形十字格,24,口,菱形十字格,25,木,菱形十字格,26,格的教学,“菱形十字格”之,“菱形十字格”写字教学“三十二字模式”,激趣导入，创境集群读帖感悟，指导示范临帖练写，品评矫正静心书写，熟练生巧,教师的专业化成长,“菱形十字格”之,工欲善其事必先利其器,口,菱形十字格,36,又,菱形十字格,37,义,菱形十字格,38,菱形十字格,月,田,39,坐姿：头正身直臂开足安,握笔姿势：一指二指捏着三指四指托着小指在里藏着笔尖向前斜着笔杆向后倒着,“学”与“习”不可偏颇,大同书写大会,学生的成长,“菱形十字格”之,察之者尚精拟之者贵似,四,菱形十字格,47,身,菱形十字格,48,大同写字教学理念字立人生,大同人的共同愿景让每一个孩子写一手好字,方块字，规范出的是大同教师对于素质教育的踏
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