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老师背书作文5篇 学习目标： 1、理解文章的中心论点，培养科学的读书方法。 2、学习对比论证与比喻论证。 3、积累文中的名言名句。 一、积累整合。 1、填空 1)失之东隅_ 2)蒙络摇缀_ 3)斜阳外_，_ 4)落霞与孤鹜齐飞_ 2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。 山：_，_。 水：_，_。 花：_，_。 草：_，_。 二、思考与探究 1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。 _。 2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？_。 3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。_。 4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？ _。 三、课外拓展 忆读书 一谈到读书，我的话就多了！ 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册?quot;天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分?的三国演义。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如?quot;凯念作岂，把诸念作者之类，因为我只学过那个字的一半部分。 谈到三国演义，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本聊斋志异。聊斋故事是短篇的，可以随 时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。 因为看三国演义引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说官迫民反的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲-林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！-武松、鲁智深等人，都有其自己极其姆绺瘢淙灰蛭髡咭粘啥祛钙呤厣访忝闱壳康匦绰艘话倭惆巳说氖浚揖醯靡脖让挥腥宋锔鲂缘摹兜纯苤尽非慷嗔恕?br精忠说岳并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的满江红?quot;怒发冲冠那一首，还有就是李易安的声声慢，她的那几个叠字-寻寻觅觅?凄凄惨惨戚戚?写得十分动人，尤其是以寻寻觅觅起头，描写尽了如有所失的无聊情绪。 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的茶花女遗事，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 虹楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到?quot;满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：. 读书好，多读书，读好书。（本文选用时有删节） 1、“一谈到读书，我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用？ _。 3、第二段“不是而是”一句属哪种复句？突出表现了什么？ _。 4、解释加点词语在句子中的表达作用。 _。 5、“一知半解地读下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含义是什么“请用自己的话加以说明。 _。 6、根据文意进行归纳：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？ _。 7、从作者对读书的回忆中同，你得到什么启发？你对语文学习有什么新认识？_(121.28.12.7) 第1页共2页1 4、师生交流。 纵观全篇，看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处？今天需不需要背书学生结合段内容，畅所欲言。 了解作者的情感脉落，理解文章的写作思路，教师引导学生自然转入自己身上，树立“背书”的思想意识。 研讨（二） 背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合段的内容，以四人为一小组，学习讨论。（找出文章中所运用到论证方法以及相关句子。）见课本 教师小结 本文短小精悍，说理透彻，又无枯燥乏味之感，这完全得益于作者高超的论述技巧。文中生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，相映成趣，增强了文章的说理力量。学生分组讨论通过对关键词句的内涵和表述作用的注解，加深对语言的理解，培养学生的理解力、感受力。 2、主旨：作者在文中深刻阐述了“背书”在语文学习，特别是在写作中的重要地位和积极意义，目的是唤醒人们重视背书。 四、板书设计： 写作 书创新 第2页共2页2 给老师的一封信 敬爱的黄老师： 您好！ 虽然我们朝夕相处，但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。您虽然桃李满天下，但您对我来说，却是我童年生活中非常重要的一个人。遇到了您，我很感动很庆幸。 岁月匆匆，点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我迷失时，您是灯塔；当我犯错时，您是严师；当我需要关怀时，您是慈母。 您的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。您以您言行，引导、教育我们。虽然您是老师，但当您有了失误时，您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学，让我懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，您的关爱如慈母一般，让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面；当有同学执迷不悟时，您就如严厉的父亲一样，不停地给予他正确的引导和教诲。老师，是您组织同学们多读书，多积累，让我知道了读书的美妙之处。一本书，就是一个世界，是您让我在这一个又一个的世界中穿梭，体验着不同的人生。在您的引导下，我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。 老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的！ 敬祝： 身体健康！ 万事如意！ 您的学生：XXX X年X月X日 给老师的一封信 敬爱的黄老师： 每当我看到家里那棵蒲公英，眼眶里忍不住滴下了几滴晶莹剔透的泪珠，在这多姿多彩的世界里，还多了我小声的哭泣。老师，我马上就要像那蒲公英离开根妈妈一样离开您了。同学们都说：想想就要离开这个充满童真的校园了，心中是一百个不愿意离开的。 记得您刚刚当我们的班主任时我只有八岁，我高兴地拉着爸爸的手来到了那一个明亮而又陌生的教室，看着那一个个陌生的面孔，我紧张又害怕，是你和蔼地安慰着我，让我消除了心中的恐惧，开始了愉快的学习生活。 原来，我学习并不好，当我有幸成为您的学生时，我便喜欢上了您那种特殊的教法，您的课堂总是最有趣的，您在课堂中总会给我们讲一个个引人入胜的故事，让我们的心灵神游在您美妙的语言间，您的课堂是浮想联翩的，您总能牢牢抓住我们的注意力，让课堂充满生机，您每次上课都会讲一个个幽默的故事，让我们在充满欢乐的海洋里上每一节课，您的语言是最生动的，总能让我们哈哈大笑。您就是这样一个有趣的老师。所以，我后来的语文成绩和以前相比，大大地提高了。 老师，一个个春夏秋冬的离去。我们相处的时间快要被画上了一个句号了。老师希望那您能记住我，能让我天真的笑脸在你心中永远绽放。 夜静了，我望着那棵蒲公英，眼眶里忍不住地下了几滴泪珠，不禁想起龚自珍那句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。祝您 笑口常开！ 工作顺利！ 您的学生：XXX X年X月X日 给老师的一封信 敬爱的崔老师： 您好！ 崔老师,是你使我学会如何学习，如何珍惜生命。我要感谢你！我亲爱的崔老师！ 您的课堂总是最有趣的，您在课堂中总会给我们讲一个个引人入胜的故事，让我们的心灵神游在您美妙的语言间；您的课堂是浮想联翩的您总能牢牢抓住我们的注意力，让课堂充满生机，您每次上课都会讲一个个幽默的故事，让我们在充满欢乐的海洋里上每一节课。您的语言是最生动的总能让我们哈哈大笑。您就是这样一个有趣的老师！您是一位极会鼓励学生的老师！那次学校举行书法比赛，我只是抱着试一试的心态来参加这次比赛的。但您却当着全班同学的面郑重的鼓励了我，那些点点的鼓励在我心中激起了巨大的波澜，我想我一定要练出最好的书法来报答老师的这些鼓励呀！ 您的教学方式也令我十分佩服，有一次我犯了错您让我抄课文，我在抄的同时也在反思自己的错误，也对我所犯下错误有了一个更深刻的检讨。到放学了您看过我写抄的课文。在上面批拉个大大的奖字，就让我回家了。您这种“惩罚”不但能让我们反思到自己的错误和不足，还能让我不受到体罚。 没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢您。 祝您 身体健康！ 万事如意！ 您的学生：XXX X年X月X日 给老师的一封信 敬爱的X老师： 您好！时间过得可真快，一晃三年过去了。在你的谆谆教导下，我由一个不懂事的小孩子变成了一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。和你朝夕相处的日子里，你的声音常在我耳畔响起，你的身影常在我眼前浮现，你的教诲常驻在我的心田。你的每一个关切的眼神都成了鼓励我前进的动力。两年来，你在我心中，就像一只不灭的红蜡，燃烧了自己，照亮了别人；在我心中，你是一片湛蓝的大海，用那宽广的胸膛，托起明天的太阳；在我心里，你更像一座座高高的大山，用那坚实的膀臂，托起祖国的希望 是你，在我幼小的心灵深处点燃了希望的火花；是你给了我打开知识的宝库的钥匙；是你教会了我在知识的海洋里遨游的本领。我忘不了你对我每一次的鼓励，每一次的表扬 有人说老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀登；有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的方向；有人说老师是芭蕉叶，无私奉献 老师,是你给予了我自信，给予了我爱。现在这爱的种子开花了。每个人都不会忘记你的插柳之恩。即使暴风雨来袭，即使黄沙卷起，也带不走我的感恩之心“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是你的精神写照吗？ 祝您 身体健康! 工作顺利！ 您的学生：XXX X年X月X日 给老师的一封信 敬爱的X老师： 您好！ 老师，有人说您像一根蜡烛，点亮着我们，但我说老师就像一本书，读也读不完，老师您的知识是无穷无尽的，老师您就像一滴露水滋润着我们。 老师是您把我们领上了学习的道路，是您给予我们知识。 “光阴似箭，日月如梭。”不经意间，我们已快从小学毕业了。六年中，你不仅仅教我们学生文化知道，还教会了我们团结，上进，诚实您为了我们对学习有兴趣，上课时想尽办法开玩笑引起我们的关注，不可否认，你是一位多么好的老师啊！ X老师，您还记得吗？有一件事，我曾在很多篇作文中提到过，因为我此生都无法忘怀。那件事的始末是这样的：我同桌拿了一本奇奇怪怪的书来诱惑喜欢看书的我，我看了那