《蒲公英的梦》教学设计.doc

蒲公英的梦教学设计西流河二小 何丽云 教材说明：蒲公英的梦是一篇科学童话，写的是在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。它通过童话体裁教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童有着很强的可读性，能起到很好的教育作用。教学目标：知识与能力目标：掌握本课的生字新语，理解词句的意思，积累词汇。过程与方法目标：联系上下文和生活实际理解课文，体会文中重点句子的含义。情感与态度与价值观目标：激发保护大自然、保护地球的思想感情，教育学生自觉增强环保意识。教学重难点：1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。3、迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。教具准备：收集有关酸雨、污染等资料和知识。 教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、谈话：你们做过梦吗？在什么情况下容易做梦？2、课文写的是谁做了一个梦？（板书课题）齐读两遍。3、引入：蒲公英做的是什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读读课文。二、检查预习，收获乐园：1、自由读课文： 要求读准字音，读得流利。2、收获乐园：A、指名检查生字词的掌握情况。B、现在让我们一起快乐地读这些词语，与这些词语成为朋友！三、初读课文，整体感知。（指名读）思考；蒲公英做了一个怎样的梦？用“”划出来。四、细读课文，讲读第三段。1、哪些自然段是写蒲公英的梦？2、梦里的情景怎样？在梦里蒲公英的心情怎样？五、品读课文，理解感悟：（一）走进梦境，感悟美好：1、蒲公英做了一个怎样的梦呢？ 她的梦中都有什么？3、这么美的梦，蒲公英的心情怎样？谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？ 4、教师范读：连老师都被感染了，也想读读，大家想不想听？5、学生齐读：边读边想象画面，感悟蒲公英梦境的美。（二）探究梦因，联系实际：1、生活环境恶劣：（1）梦中的蒲公英“快乐地笑了”，可现实中的蒲公英快乐吗？ 请同学们快速默读16自然段，边读边划出描写蒲公英生活环境恶劣的语句。A、蒲公英生活在什么地方？（城市街心公园里）这里的恶劣的环境指的是什么？（噪音、废气、有怪味和腐蚀性强的酸雨。）B、蒲公英生活环境的恶劣说明了什么？（2）你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？“愁眉苦脸”是什么意思？它的反义词是什么？ 谁能把蒲公英难受的心情读出来？ 2、开花后遭遇不幸：（1）引言：是啊！一个弱小的生命，在这种环境下怎能不担心呢？不过还好，第二天一早，正当她想把好消息告诉椰子树伯伯时，又遭遇到什么伤害呢？分小组读，用自己喜欢的符号划出有关句子。讲解（黑烟呛写出不符合环保的，该报废的汽车是环境污染之一；汽车叫声是说汽车鸣笛声音过大，也造成噪音污染；空饮料罐是说人们没有环保意识，随地乱扔废弃物）（2）想象一下，那是怎样的情景？再用自己的话概括，完成大屏幕上的填空。（课件出示填空）A、蒲公英被（ ）呛得（ ），蒲公英深受（ ）的污染。B、蒲公英被（ ）震得（ ），蒲公英深受（ ）的困扰。C、蒲公英被（ ）砸得（ ），蒲公英深受（ ）的危害。师小结：蒲公英开花的第一天便被（汽车喷出来的黑烟）呛得（直咳嗽）；被（空饮料罐）砸得（昏了过去）；被（汽车的叫声）震得（差点落了花瓣）。这叫声是什么样的叫声，威力为什么如此之大？（震耳欲聋）解释“震耳欲聋”后说句子。（3）过渡谈话：一个弱小的生命，刚刚开出漂亮的花朵，却遭遇到一连串痛苦的打击，此时此刻，你想对蒲公英或生活中的人们说些什么？（4）假如你是蒲公英，你想对人类说点什么？（5）过渡谈话：面对如此的遭遇，蒲公英又是怎么说的呢？指名学生回答。出示课件三：（蒲公英哭诉段落）学生交流理解。(6）过渡谈话：这是蒲公英的愿望，也是我们人类的愿望。然而，现实并不象我们想象的那么美好。（三）梦醒时分，反思污染：1、老师也找到了一些环境污染的图片。（课件出示环境污染图片）看了这些你有什么感受？ 2、过渡谈话：假如你是蒲公英，你还希望人类不要做哪些破坏环境的事情呢？也可以从学校、社区、社会这些常见的实际生活中考虑说一说。3、文中的蒲公英对人类提出了什么希望？（她希望人类不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱垃圾。）出示重点句：蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们美丽的环境中吗？”把这个句子改为带句号的句子，但不改变它的意思。对比两个句子，哪句好，好在哪里？（原句写出了蒲公英心里渴望周围的环境能变美丽，渴望生活优美的环境中，还写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。）找出句中的关联词后试着仿写。（例：如果同学们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不追逐打闹，不损坏公物，我们不就可以在美丽的校园中学习了吗？例：如果游客们不乱扔垃圾，不摘花折枝，不随处小便，不随处涂鸦，我们不就可以在美丽的公园游览了吗？）4、总结回引：现实中的蒲公英开花前担心开不出漂亮的花，开花第一天便深受恶劣环境之苦，尽管这样，她心中却仍有美好的愿望。蒲公英是多么渴望生活在没有被污染的环境中呀！于是，她怀着美好的愿望睡着了，结果做了个美梦。在梦中，蒲公英实现了她的愿望。（四）重温美梦，畅想未来：（课件播放音乐） 对于蒲公英提出的希望，大家有决心做到吗？（有） 有了椰子树伯伯的安慰和大家的决心，我想蒲公英也可以安稳地睡个好觉了，并很快进入了梦乡， 让我们伴随着音乐，重温蒲公英的美梦，边读边畅想那美好的未来！四、拓展延伸，升华情感：1、我们知道，梦不是现实，但是有梦想，就会努力把它变为现实。蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。你们是地球的小主人，应该怎么做呢？（不乱丢垃圾不大声喧哗不随地吐痰不随地大小便不摘花不砍树不随意涂鸦不随意捕杀青蛙、小鸟不随意扔旧电池节约用水用电少浪费铅笔、纸张少用塑料袋少用一次性的碗、筷子、饭盒等）2、同学们说得太好了，老师希望你们都能成为环保小天使。下面让我们共同朗读我们的环保宣言。 （课件出示环保宣言）我们是地球小主人，保护环境，从我做起！我保证：不乱扔垃圾，不大声喧哗；不随地吐痰，不污染水源；爱护花草树木，保护动物；不用塑料袋，保护环境；爱护地球，共创绿色的家园！五、教师寄语，呼唤美境：同学们，只要我们每个人都行动起来，从身边