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CarPlay或将与iWatch整合进汽车智能系统 新闻 移动互联 CarPlay或将与iWatch整合进汽车智能系统 CarPlay或将与iWatch整合进汽车智能系统 2014-06-17 16:40:26 根据 ABI Research 统计的数据，2013 年可穿戴设备的出货量约 5400 万，而汽车行业近年也开始对可穿戴设备产生了兴趣。当然苹果 CarPlay 已经进军汽车市场，而他们也将会在可穿戴设备市场市场推出 iWatch。 2015 年现代 Genesis 将兼容谷歌眼镜。另外有多家 OEM 已经尝试开发智能手表，包括通用汽车、沃尔沃、日产、梅赛德斯以及宝马等。那谁能预测 iWatch 和 CarPlay 未来将会如何整合呢？ 可穿戴设备在汽车上能否成功，关键在于它们能否增加附加值，在某些应用方面补充智能手机的不足。比如，索尼联合 Garmin 发布了 SmartWatch SW2 导航应用程序以及远程应用，比如远程锁定/解锁等，给用户提供了跨设备信息娱乐体验，给驾驶员带来了 先进的驾驶体验 。 虽然可穿戴设备在消费者市场取得了成功，但是如果无视可穿戴设备会引起驾驶员分心这个问题，以及这个因素可能会导致可穿戴设备无法与汽车整合的问题，那将会是非常愚蠢的。 对于在汽车中使用可穿戴设备，虽然还有质疑的声音，不过 ABI Research 认为只要驾驶员带上了可穿戴设备，那么设备上一些特定的应用，比如健康追踪等都会成为非常令人信服的因素，而且也能给驾驶员提供非常独特的体验。ABI Research 预测，到 2023 年将会有 2300 万辆汽车支持可穿戴设备。大语(本)导学：扎扎实实打基础 大学语文（本）是文科类学生的专业必修课。大学语文的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习大学语文的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。一，大学语文（本）教材的内容体系。大学语文（本）分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的议论文的特点与写作记叙文的特点与写作诗词曲赋的特点与写作小说的特点与写作中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。二，学好大学语文的关键。学好大学语文的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于大学语文的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此大学语文考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。比如，去年10月考题第一道选择题：孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。因此学生要学好大学语文没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。大学语文全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年大学语文考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。1 ，文学表现手法。2 ，修辞手法；3 ，文言语法知识。这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。譬如烘托，主要在兵车行，风波中运用；铺垫主要在种树郭橐驼传兵车行杜陵叟中运用；比兴主要在诗词中运用，摸鱼儿是全篇比兴；白描在风波背影中运用；托物言志主要在往事中运用。等等。通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。反复，反语很容易识别，先把它们排除；一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，论毅力人的正确思想是从哪里来的；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，赵威后问齐使秋水谏逐客书灯下漫笔等等。一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，秋水谏逐客书寡人之于国也等等；两个句子为对偶，谏逐客书答李翊书等等。引用典故来说明问题的是“用典”。4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。五，认真写作作文。作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。大学语文（本）的作文题大部分是议论文。（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”来写。千万不要另起炉灶。2 ，议论文要注意论据的运用。（1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。（2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。3 ，注意字数。千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，大学语文（本）作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。4 ，卷面要清楚，整洁。从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。这点也务请学生注意。大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，大学语文（本）定会考出一个好成绩的。 英语语法课程考试辅导 英语语法是关于英语语言结构的理论知识。要学好这门课程需要系统地、全面地了解英语语言的结构层次以及每一层次上语言单位的组合规则，同时需要认知语言的意义，语言是负载意义的，懂得意义也是学习语法和解题的基础。语言的使用是意义和结构相结合的产物。本文讲述英语语法考试中考生容易忽略的各部分测试要点或难点，并结合近两年（98年至2000年）的英语语法专业考试试题和英语语法自学考试指导练习中的题目，分析解题方法。 一、词组和基本句型 1.英语的句子首先是词组的序列。词组是句中被分割的句法单位的形式，句子成分则是句法单位的功能。例如： The device is the most important invention in many years. 名词词组 动词词组 名词词组 主 语 谓语动词 主语补足语 两者之间有交叉关系。要注意每个词组可能担当的句子成分，例如： It is hoped that the two sides may come to an agreement. _，the two sides may come to an agreement.（2000年上试题） 分析：空格是评注性状语，常为副词词组，故填Hopefully。 2.英语的五个基本句型是理解句子结构的关键。例如，在“主语+谓语动词+主语补足语”句型中，动词是连系动词。 The plums looked sweetly（A）, but（B） he could not eat（C） the fruit he had stolen（D）.（练习32页） 分析：look 在此句中不是行为动词而是连系支词，故A需改为sweet。 3.在“主语+谓语动词”句型中，动词是不及物动词。 He rose（A） to speak（B） and was listened（C） with enthusiasm by the large audience（D）.（练习86页） 分析：listen是不及物动词，无被动语态，故C改为was listened to。 4.在“主语+谓语动词+宾语”句型中，动词是单宾语及物动词，必须带一个宾语，否则是错句。 It should bear（A） in mind that（B） there us great damage（C） to（D） the forests.（98年下试题） 分析：that引导主语从句，及物动词bear后无宾语，故A改为被动语态。 5.在“主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语”句型中，动词是双宾语及物动词。 They tell me that he is at home. I _ _ that he is at home.（练习177页） 分析：一个宾语me可因被动语态变主语I ，另一宾语仍在后面。故填am told。 6.在“主语+谓语动词+宾语+宾语补足语”句型中，动词是复合宾语及物动词。宾语后接宾语补足语，及物动词是否可带宾语补足语以及所带补足语的形式为动词本身的特点所决定。 Dont get the boy _ （frighten）into _（cry）.（99年下试题） 分析：根据frighten空格所需的被动意义和get可接过去分词做宾语补足语的特征填frightened和crying。 二、名词和名词词组 1.要了解名词词组四个部分的词序，例如： all those beautiful warm days in the country 限定词+前置定语+中心词+后置定语 “What on earth is that?” “Dont you know? Thats whale，_.” A.largest worlds mammal B.a largest world mammal C.the worlds largest mammal D.largest mammal of the world（98年下试题） 分析：C是正常词序，其它三个答案均有错误。 2.限定词对中心词作所指和数量关系的限定，分为前位、中位和后位限定词。例如： These all（A） last few（B） days， we have been busy（C） fighting（D） drought.（98年下试题） 分析：A错，前位和中位限定词错位，改为All these。 不可以同时使用两个前位或两个中位限定词，后位限定词则可以被重叠使用。如在上句中有两个后位限定词。 其次，要注意限定词和可数名词、不可数名词的搭配关系，例如： Many（A） critics have condemned the television networks for（B） not having much（C） imaginative programs for（D） children.（98年下试题） 分析：much不可限定可数名词programs，改为many。 3.前置定语中部分主要是形容词。常有两、三个形容词的排序问题，例如： The Republican Party is one of the _ parties of the United States. A.political two principle B.principle political two C.two principle political D.two political principle（98年上试题） 分析：答案是C，顺序为：限定词、一般描绘性的形容词、用途形容词。 4.中心词是名词词组的核心，决定该名词词组单数或复数的概念。 A（A） number of endangered species（B） increases every year as（C） natural resources disappear（D）.（98年下试题） 分析：A改为The，中心词由species变成number，因为动词increases是单数形式。 5.后置定语的形式有形容词词组、非限定动词词组、介词词组、定语从句等。要注意前、后置定语的相互切换以及形式的变化。例如： a three-year-old boy / a boy three years old / a boy who is three years old 三、代词 1.代词指代名词词组，代词的所指对象在上文和下文中分别为后照应和前照应。应注意代词和所指带的名词词组之间的数、人称等方面的一致。例如： None（A） of us knew his real intentions（B） until we were（C） revealed by accident（D）.（99年上试题） 分析：C错。we改为they指intentions。 In their（A） own way, mathematics can（B） be as creative and exciting（C） as（D） poetry.（98年下试题） 分析：A错。their改为its指mathematics。 2.人称代词指代包含前、后置定语在内的名词词组，不可以再带前、后置定语，例如： For them（A） interested in nature, the club offers（B） hikes and overnight camping（C） each week during（D） the summer.（练习21页） 分析：them不带后置定语，改为those。 3.人称代词做同位语时，根据所同位的名词词组在句中的成分，选择主格或宾格。 To（A） the finalists, Bob and I（B）, the last high jump was the most exciting as well as（C） the most difficult（D）.（练习20页） 分析：B错，I改为me，因为所同位的finalists是宾语。 4.不定代词的用法比较复杂，需要我们逐一去熟悉它们各自的用法。例如： So（A） is the length of the bridge（B） that the shape of the earth has to be taken into（C） account by（D） its designer.（98年上试题） 分析：A错。Such而不是so可做代词在此倒装句中做主语补足语。 四、形容词和副词及其词组 形容词或形容词词组一般作名词词组中的修饰语和补语；副词或副词词组一般作形容词和副词词组的修饰语和状语。 1.中心形容词和边缘形容词。边缘形容词不完全具备形容词所有的句法功能。一种边缘形容词不能做前置修饰语，例如： 表示健康状况的形容词：ill，well，unwell，faint 以词缀a开始的形容词，例如ablaze, adrift, afire, aflame, afloat, afoot, afraid, akin, alike, alive, along, amiss, ashamed, aslant, alight, asleep, awake, aware等。 另一种边缘形容词只能做前置定语，例如： a mere child, the only reason, sheer arrogance, a certain man, utter nonsense 2.梯度形容词有程度变化，有比较级和最高级形式，也可以由very等程度状语修饰。非梯度形容词则相反，例如： He occupies a _ place in English literature.（练习40页） A.most unique B.unique C.least unique D.very unique 分析：答案B，因为unique是非梯度形容词。 3.ing词尾的形容词有主动意义，ed、able和ible词尾的形容词具有被动意义。 The unnatural tides（A） of the ocean（B） left the scientists completely（C） astonishing（D）.（98年下试题） 分析：答案D，改为astonished，因为该部分需要被动意义。 4.注意同词根或形式相近的形容词、副词之间差异，例如， In modern（A） industrious（B） areas, sociocultural changes is occurring（C） at an accelerated（D） rate. 分析：答案B，改为industrial，industrious意为勤奋的，industrial意为工业的。 5.句子有原级比较有as结构，有比较结构有than结构，例如， Truly speaking（A）, success（B） does not own so much to（C） intelligence like（D） diligence.（99年下试题） 分析：答案D，改为as，因为前面有原级比较结构。 6.注意比较结构的转换，例如： I am more impressed by the form of the poem than by its content. I am _ so impressed by the content of the poem _ by its form.（not as）（99年下试题） The book cost as much as 50 dollars. The book cost _ than 50 dollars.（no less）（99年下试题） He is the strongest of all the students in his class. He is stronger _ any of his _ .（than classmates）（99年下试题） 五、动词和动词词组 在这一部分，应注意动词在时态、语态、语气和非谓语动词等表现方式上的变化。 1.状态动词一般无进行时态。例如 Now that the flowers _ , the garden _ , good.（教材161页） A.bloom, smells B.bloom, is smelling C.are blooming, smells D.are blooming, is smelling 分析：答案是C，smell是状态动词，没有进行时态。 2.进行时态有较强的动作的暂时性特征，例如： My son isnt diligent, but he _ （work）hard this term. 分析：填is working，因为“勤奋”有暂时性。 3.进行时态和某些频度副词连用，有情感色彩，例如： Nobody likes him, because he _ to curry favour with the boss.（98年下试题） A.is always trying B.always tries C.does always try D.has always tried 分析：因为“无人喜欢分”，答案是A。 4.现在完成时态常用so far，up to now，in the past/lastyears/days/weeks等时间状语： “Is there anything wrong?” “No. So far I _ no trouble.”（98年下试题）（答案：have had） 5.过去完成时常表示某一动作在过去的一个动作之前已经完成，例如： The secretary opened the mail which _ （deliver）that morning.（98年下试题） 分析：送邮件在打开邮件之前，故填had been delivered。 6.将来完成进行时常表示一将来动作在另一将来动作发生之后才发生，例如： You wont know if it fits until you _ （try）it on.（98年下试题） 分析：试穿以后才知道是否合身，故填have tried。 7.如果及物动词后面的宾语消失，则说明该动词应为被动形式，例如： It should bear（A） in mind that（B） there is great damage（C） to（D） the forests.（98年下试题） 分析：答案是A，bear后面无宾语应将其改为被动形式。 8.注意would rather（that）/would sooner（that）/would as soon（that）/would prefer（that）结构中的虚拟语气，例如： Id rather you _ （post）the letter right away.（98年下试题） 分析：此空格动词表示未来的动作，填posted。 The show was boring. Id rather _（not go）to it.（98年下试题） 分析：此格动词表示已发生过的动作，填had not gone。 9.在含有非真实条件的句子中虚拟语气交叉时间或交叉语气形式： If you hadnt taken such a long time to get dressed, we _（be）there by now.（98年下试题） 分析：交叉时间，过去的虚假假设，现在的结果故填would be。 He was attending a meeting, or he _（attend）your birthday party.（99年下试题） 分析：先为陈述语气，后为虚拟语气，故填would have attended。 10.表示建议、命令、要求的四种名词性从句需用虚拟语气，例如： She asked that flowers _ （present）_（please）the group of visitors.（99年上试题） 分析：ask的宾语从句，表示要求，故填be presented和to please。 11.动词不定式常用来表示未发生过的动作，例如： The museum _（renovate）next week is situated on the rivers bank.（98年下试题） 分析：因为时间是下周，故填to be renovated。 12.动词不定式的完成式在下面句子中表示过去本要做，但是没有做成的虚拟语气 I ought _（discuss）the matter with you, but I had other business in hand.（99年下试题） I meant _（write）a letter to you, but I just couldnt find time.（98年下试题） 分析：两题分别表示本应该和本打算要做，但未做成，故填to have discussed和to have written。 13.动词不定式的完成式表示动作发生在句子主要谓语动词所表示的动作之前。例如： The building is said _（destroy）in a fire two years ago.（98年下试题） 分析：destroy发生于is said之前，故用完成式。 14.做结果状语时，动词不定式常和only连用；分词常和thus连用。 He hurried to the station only _（find）the train had gone. The plane ran into a lamp pole, thus _（cause）heavy casualties.（99年下试题） 分析：分别填to find和causing。 15.逻辑主语后加分词结构为独立主格结构，仍需注意之间的主被动关系。例如： The old man walked with a stick, his hope _（slip）away at every step.（99年下试题） The temperature _（be）low, the fuel has to be preheated.（98年下试题） A man turned corner, a heavy, blue-black revolver _（hold）in each hand.（99年下试题） 分析：上两句中为主动关系，故填slipping和being, 下句中为被动关系，故填held。注意不能填was slipping等，因为逗号不连接两个分句。 16.动名词能否做动词宾语取决于前面的动词。如果是介词宾语，非谓语动词中只有动名词能做。例如： “Why dont you try to do that kind of work?” “I cant risk _（do）something new right now.”（99年下试题）（答案：doing） We look forward to _（see）you soon.（99年下试题）（答案：seeing） 六、一致关系 1.语法一致指主语名词词组中心词的形式决定谓语动词的单复数。例如： A（A） number of endangered species（B） increases（C） every year as natural resources disappear（D）. 分析：答案是A，改为The，中心词由species变成number。 2.意义一致是指有时不根据中心词的单复数而是根据其意义决定谓语动词的形式。 So long as you have a companion, twenty miles arent a long way to walk, especially on a fine morning like this.（99年下试题） 分析：twenty miles被看作一个整体，B部分改为isnt a long way。 3.就近原则指一些并列结构做主语时，其相关形式根据较近的并列成分而定。 English you or your sisters must do it by _.（99年下试题） A.themselves B.yourself C.oneself D.yourselves. 分析：与your sisters较近，答案为A。 4.主语的中心词是常为复数意义的集体名词时，谓语动词用复数形式。 The police（A） has been searching（B） for a tall dark（C） man with a beard. Until now（D） more than one person is suspected.（99年下试题） 分析：由于has been而将A部分改为policeman。 5.主语的中心词是常为不可数意义的集体名词时，谓语动词用单数形式。 I like to stay long in the park. The green _ really beautiful.（98年下试题） A.foliage is B.foliage are C.foliages is D.foliages are 分析：foliage是此类名词，答案是A。 6.定语从句的谓语动词要和该从句引导词所代表的先行词保持一致。例如： I am one of（A） those people who（B） by general opinion of the world is（C） counted both（D） infamous and unhappy. 分析：who指those people, 故C改为are。 七、并列句、复合句和独立结构 1.注意并列结构中和语篇连接中的语义关系，这常常是考查点。 Think it over again（A） but（B） you will be able to find（C） it out（D）.（98年下试题） 分析：but改为and, 前后是条件和结果的关系。 Mr. Robert told his assistant to hold it right side up and be careful not to jerk it _ the mechanism. A.or he would damage B.and he would damage C.or he damaged D.and he damaged （98年下试题） 分析：需要的意义为“否则”，动作尚为发生，故选A。 Public transportation in those（A） countries is expanding（B）, and consequently（C） the use of subways in some metropolitan（D） areas is on the decline.（99年下试题） 分析：C部分意义应为“然而”或“但是”，改为however、yet等。 2.注意从句各类引导词不同的功能，例如： That our computer failed to work properly was _ the bill was incorrect.（99年下试题） A.why B.because C.whether D.since 分析：because和since不引导主语补语从句，该从句意义需要一副词，故选A。 She emphasized the fact _ people do something dishonest they are really cheating themselves.（99年下试题） A.which then B.that when C.that those D.those which 分析：that引