大班音乐小池边教案.doc

大班音乐小池边教案 活动时间：xx-10-29（星期一上午）王海容 活动一 一、活动内容：语言爱惜粮食 二、活动目标： 1、学习根据不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。 2、理解他人的语意，获得有关粮食的知识。 3、体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。 三、活动准备： 1、秋收的课件。 2、幼儿已了解得粮食的主要知识。 3、故事不做漏嘴巴等内容，各种粮食的图片。 四、活动过程： 1、播放课件秋收。 （1）教师引导幼儿讲述秋收情景。 师：这是什么季节？你在录像中看到了什么？ （2）引导幼儿发准“秋收”“粮食”“农民”。 2、幼儿分组进行交流。 师：你知道的粮食有哪些？粮食从哪里来？你是怎样爱惜粮食的？ 3、幼儿讨论。 师：如何节约粮食？如何向他人宣传节约粮食并共同节约粮食？ 4、播放古诗锄禾。 师：你知道这首诗吗？这首诗说了什么？ 5、教师讲述故事不做漏嘴巴，教育幼儿节约粮食，不浪费粮食。师：今天老师给小朋友讲一个故事，看看明明为什么会漏嘴巴？ 6、教师小结活动，结束活动。 五、活动评价： 六、活动延伸： 引导幼儿设计制作“节约粮食”的宣传画。 活动二 一、活动内容：艺术-音乐小树叶 二、活动目标： 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 三、活动准备： 1、小树叶一枚。 2、音乐。 四、活动过程： 1、出示小树叶。 师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子.） 2、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 3、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 4、完整欣赏音乐，引导幼儿感受两段音乐的不同情绪情感。交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 5、请小朋友静下心来，再次仔细欣赏音乐。鼓励幼儿用表情、动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的表情动作把他们 都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？ 6、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。 师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着钢琴演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 7、幼儿演唱歌曲。 师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！ 8、教师评价。 师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。 五、活动评价： 六、活动延伸： 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到外面里面，拣树叶来做书签吧！ 活动时间：xx-10-29（星期二下午）王海容 一、活动内容：结构游戏：秋天的公园（四） 二、活动目标： 1、能结合已有的建构经验，创造性地搭建较复杂的造型，丰富公园的内容。 2、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。 三、活动准备： 1、利用散步的时候组织幼儿观察社区的运动设施、社区的美化绿化。 2、主题墙布置各种造型亭子的图片供幼儿欣赏。 3、建构材料及废旧材料：木板、木棍、呼啦圈、瓶子、牛奶箱，纸盒。 四、活动过程： 1、回忆上次活动情况，引起幼儿活动的兴趣。 师：在上次活动中，你喜欢哪件作品？为什么？它选择了什么材料，运用什么方法进行建构的？ 2、出示各种造型亭子的图片。 （1）教师出示亭子图片，引导幼儿从亭子的造型、颜色的搭配、功能等方面进行评价。 师：你喜欢哪座亭子？为什么？ （2）通过欣赏各种造型的亭子，启发幼儿思考. 师：如果你是设计师，你想设计一座怎么样的亭子？ （3）从设计“亭子”引申到设计公园的其他设施，丰富公园的内容。 3、教师提出游戏要求。 （1）在建构时设施安排和合理、注意空间的布局。 （2）爱护玩具。 （3）游戏时小声讨论，收玩具时，轻轻地收玩具。 4、幼儿游戏，教师观察指导。教师鼓励幼儿与同伴分工合作，遇到问题学着协商解决。 5、游戏评价： 师：今天你要大家分享作品的名称？你的作品和别人的有什么不同？你最成功的地方在哪里？如何吸取别人作品的优点？ 活动时间：201-10-31（星期三上午）王海容 一、活动内容：语言：做在大胡子里的鸟窝 二、活动目标： 1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张，增强爱护鸟类的意识。 2、学习词语：梳理、动弹、纹丝不动、专心致志、忙碌。 三、活动准备： 1、教育挂图语言文学活动/阅读活动做在大胡子里的鸟窝。 2、幼儿学习包。 3、鸟窝的图片。 四、活动过程： 1、出示鸟窝，图片引入，激发幼儿的兴趣。 师：你们看这是什么？你们在哪里见过鸟窝? 师小结：鸟窝有的建在树上，有的在屋檐下，林老师还见过一个鸟窝做在很特别的地方？你们猜猜它会建在什么地方呢？ 2、出示图片，引导幼儿逐一观察图片内容，学习词语：纹丝不动，专心致志，忙碌。 （1）出示图片一： 师：这个鸟窝建在哪里？为什么鸟妈妈要把鸟窝建在老爷爷的胡子里？我们一起来看一看，这幅画还说了一件什么事情？为什么鸟爸爸要喂虫子给鸟妈妈吃。 （2）师：大胡子的鸟窝发生了什么变化？鸟爸爸、鸟妈妈、大胡子老爷爷看到了鸟窝发生的变化觉得怎么样？ 师小结：鸟妈妈看到大胡子里的小鸟孵出来了，心里可高兴了，鸟爸爸和大胡子老爷爷也高兴极了。 （3）教室根据图片内容完整地讲述故事，并学习词语：专心致志、纹丝不动、忙碌。 师：鸟妈妈在孵蛋时是怎么做得呢？为什么要专心致志？大胡子发现鸟妈妈正在他得大胡子里孵蛋时，是怎么做得？为什么要纹丝不动？而鸟爸爸为了照顾鸟妈妈和鸟宝宝他又是怎么做的？ 3、幼儿讲述，教师观察指导。 （1）分组讲述： 要求：能用学过的词语完整讲述。 （2）个别幼儿讲述。 （3）为故事起名字。 师：你们可以为这个故事起了好听的名字吗？ （4）完整讲述故事： 4、教师组织幼儿讨论。 师：大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来？如果是你遇到这种事，你会怎么做？鸟对大自然与人类有什么帮助？ 5、道德教育。 明： 是一首七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。 里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。 无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，写小池环境的幽静美丽。细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜流一点。浓密的树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。 才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，写小池生机勃勃的景象。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面相依存，“才露”与“早立”相呼应，有动有静，点出自然景物之间的密切关系。 通过对涓涓细流、浓密树阴、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。 标： 6个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。 重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。 诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。 难点： 点：理解重点词语和诗句的大意。 点：读诗联想画面，感受诗歌美景。 备： 体课件、字词卡片 积累古诗准备进行展示 程 看图导入、走进小池。 赛背古诗，营造学习古诗的浓厚氛围。 揭题，板书课题，齐读课题。 是南宋著名诗人杨万里写的。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。们仔细看图（课件出示）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。 初读古诗、学习生字。 听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音范读。 出声读课文。做到读正确、读通顺。 识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字；指导把课文读流畅。 细读诗句，理解诗意。 诗句，提出不懂的词语和诗句，同学讨论，教师点拨，了解古诗意思。 想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。 启发想象，感情朗读。 范读。 练读。 语言描述，激发学生想象。 早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在 样的景象，给你一种什么感觉呢？ 学生带着这种感觉朗读。 反馈。 背诵。 书写生字、拓展延伸。 、书写生字。 字认读，创造性认记字形，观察字形；师范写，学生练写，比较评议。 出示杨万里的古诗晓出净慈寺送林子方，师生欣赏，引导学生课外阅读积累更多古诗。计： 小池 杨万里 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓惜细流爱晴柔露立 （一）初读感知，了解诗歌大意1小组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语。 2交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。3学生提出自学不能解决的字词，教师作简要解答。（二）简单讲述诗意（三）启发想象，感情朗读1教师范读。2学