七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学方案设计.doc

七年级语文下册音乐巨人贝多芬教学方案设计 教学目标： 1、在朗读探究质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力 2、学习课文中出色的外貌描写体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法 3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度 4、在命运交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力走进巨人感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程 教学重点、难点： 1、重点：把握文章内容学习运用肖像描写来刻画人物的方法 2、难点：理解文中几个难句的含义 课前准备： 1、查字典看注释熟读课文并查阅贝多芬的有关资料 2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的命运交响曲 教学时间：二课时 教学设计： 一、倾听音乐“命运”引读 1、倾听音乐： 听一段贝多芬的命运交响曲让学生谈谈从这交响曲中听到了什么（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷绝望不甘抗争) (让学生欣赏贝多芬的命运交响曲意图：导入新课课文与命运交响曲都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容) 2、“命运”引读： 对一个画家来说什么最重要对一个歌唱家来说什么最重要那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢（耳聋） 可是命运常常要捉弄人呀让最需要它的人失去一些东西就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬就在他最需要听力的时候失去了它面对不幸我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作不但为他自己而且为着人类写出了一部部伟大的音乐作品重造了那美妙的音响世界那是怎样的一个人呢想不想认识他下面就让我们一起走进音乐巨人贝多芬去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人 二、诵读积累整体感悟 1、诵读积累：学生比读课文交流感受体会大音乐家的人格魅力 2、整体感悟： 本文记叙的线索? 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过 客人是怎样访问贝多芬的期间写了几件事 记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬自已最后一次指挥音乐会的情景 以女佣的口吻概括那天发生的事梳理文章主要内容 三、合作探究品读赏析 1、合作探究： 跳读全文勾画关于贝多芬的描写的句子并说说贝多芬是一个怎样的人 （独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然追求自由献身音乐） 作者主要是通过个方面来刻画贝多芬的形象的阅读课文6、7、9三小节思考这些段落中外貌描写的作用 (外貌：“仿佛要挑起整个生命的重荷”的宽阔的双肩那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛紧闭的嘴又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志) (出示贝多芬画像)进行外貌对比 请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照看看像不像像在（学生读出相似的语句） 写作指导：成功的外貌描写往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画做到以形传神忌面面俱到忌“脸谱化” 2、品读赏析： 文中贝多芬的些语句深深地触动了你而你又是如何理解这些话的 教师准备： 课文20小节中“一个人到田野去有时候我想一株树也比一个人好” (这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望) （一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍常常被人误解他的社会交往受到了极大的约束耳聋的他比不上一棵树因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争获得了心灵的纯净和安宁就心灵的纯净而言社会中的人不如树好） 课文22小节贝多芬“你可能想到我一座已倒落了的火山头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣扎出来” 贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”“熔岩”指他的创作激情他的意思是说正当他对音乐的理解更进一步创作欲望旺盛之时却遭到耳聋的打击但是他不甘心就此放弃他的音乐事业“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心 “听我心里的音乐你不知道我心里的感觉一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐” (指的是贝多芬用“心”和生命写的音乐传达出的是贝多芬对人生和生命的理解) “他诚然孤独可是有永恒为伴” (“永恒”指的是音乐贝多芬已经超越了自己领悟到人生的真谛) 四、体验反思人物速写 1、体验反思： 请同学们试着为课文重拟标题以此提炼中心 站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获 如果你遇到像贝多芬这样的命运你会怎样面对呢 2、人物速写： 五分钟人物速写(选取同班同学描写外貌三五十字即可不提及姓名文成朗读大家一起猜同时教师点拨写法得失) 3、互动释疑：四人小组提问释疑全班交流解决 五、走近音乐走近大师 1、走近音乐： 再次倾听贝多芬的音乐展开想象畅谈感受写下心灵随笔 2、走近大师： 读了这篇课文我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时也看到了一个作为平凡人的贝多芬试说说贝多芬的平凡之处 贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望当有人来拜访他并希望了解他时他会感动得流泪；当无端被打扰时他一样会表现出不耐烦面对耳聋的打击他也不免叹息感到软弱 名人评语： 罗曼罗兰：一个不幸的人贫穷残废孤独由痛苦造成的人世界不给他欢乐他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐 贝多芬是伟大的不仅是因为他是一位杰出的音乐家也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人 六、总结存储拓展延伸 1、总结存储： 文章按照访问的顺序首先从女佣贝多芬日常生活见证人的角度交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态接着以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光再现了贝多芬的形象最后作者让主人公自己开口袒露他的内心世界以贝多芬对厄运的态度为中心从外表逐步深入到贝多芬的内心世界成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬 今天我们要学习贝多芬那生命不息战斗不止的顽强精神因为生活不会总是一帆风顺的会有许多挫折与不幸等着我们去面对我们只有以贝多