兔子和狼课件范文.doc

兔子和狼课件范文 童话故事兔子和狼 在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。 一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。” 兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：?猪小弟，你怎么了？?我上气不接下气地说：?我肚子疼。?大灰狼赶紧扶起我说：?别着急别着急，我们送你去医院吧。?真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。” 兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找 不到妈妈了。大灰狼急忙哄我说别哭了，并且把我送回家找到了妈妈，我的妈妈还十分感谢大灰狼呢。”兔子们听了点点头说：“大灰狼真的变好了。” 兔子们继续往前走，看见一只小花猫正骑车驮着很多东西吃力地走着，她们赶紧去帮忙推车，小花猫突然感觉轻松了，扭头一看是一群兔子在后面帮他推车呢，于是高兴地聊起天来。兔子们问小花猫知道大灰狼做过什么好事吗？小花猫马上说：“做过做过，上周我去集市买了很多东西，都推不动了，就坐下休息一会，大灰狼经过看到我气喘吁吁的就问我这么早干什么去了？我说刚从大街买了很多东西，太累了，歇一会。大灰狼就说帮我推车，像你们小兔子一样可爱。真是只热心的大灰狼呀，我们真要对他刮目相看了。兔子们听了点点头说：“大灰狼真棒，我们和他们做朋友吧。” 兔子们找到大灰狼，他们又对起歌来。大灰狼欢快地唱：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子们温柔地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是很好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真好办。”大灰狼终于和小兔子成为好朋友了！他们和猪小弟、小花鸭、猫大哥都是好朋友，互相帮助，一起游戏。森林里真是一个欢乐友好的大家庭。 学校：49中班级：二（3）班姓名：王伟诚指导老师：刘源老师 小兔子和狼 一天，一只小兔子正在路边吃草，一只恶狠狠地狼过来，呲着獠牙对小兔子说：“小兔子，这片草地是我的，你吃了我的草，我饿了怎么办，你得负责。”他又想了想说：“这样吧，你吃吧，但是等你长大了，我得吃了你，就算是对我的赔偿吧。” 小兔子很害怕，它走在回家的路上，自言自语道“这可怎么办呀？”它一边走一边想，可是怎么也想不到好的办法，突然发现前面有一张纸，它捡起来，小兔子眼珠一转，有办法了。 时间一天天过去了，小兔子也一天天长大了，狼的猎物越来越少了，这只狼饿的肚子咕咕直叫，它突然想起和小兔子的“约定”。得意的坏笑起来，狼来到灌木丛边找到了小兔子，恶狠狠地说：“小兔，你还记得我吗？来吧，让我吃了你吧.”小兔子不慌不忙走过来，很淡定地说：“狼大哥，我有一个秘密要告诉你。”“说吧说吧，不然没机会说了。”狼不肖一顾地说，只见小兔子拿出那张纸，装模作样的念道：“老虎大王有令，现在缺两张狼皮做褥子，有看见狼的，重重有赏。老虎大王就在附近，我看咱们是老相识了，我不会告诉它我见过你的。狼一听，顿时傻眼了，头也不敢回撒腿就跑。 从此以后，狼再也没来找过小兔子。 兔子和狼教学设计 芳山镇中心小学赵健 教材分析： 兔子和狼是一篇童话，主要写了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子为了对付狼，每天刻苦地练功，最后变得很强壮，而狼却只想不做，最后被摔死了。赞扬了兔子的聪明、勇敢和坚持不懈的精神。本文内容贴近孩子生活，语言通俗易懂，语句短小易读易懂。 学生分析： 三年级的学生对童话故事很感兴趣，能够通过读来感悟课文内容；愿意将所感受到的通过读的方式表达出来。 教学目标： 1、在整体感知课文内容的基础上，抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。引导学 生明白：自强努力可以改变命运。 2、抓住狼的语言描写体会狼的痴心妄想与不做努力。 3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。 一、回顾课文，导入新课 1.揭示课题 师：这节课我们继续来学习童话兔子和狼。板书课题 2.回顾课文 师：请同学们回忆一下课文讲了一个什么故事？ 生：北山的狼想吃南山的兔子，结果没吃着，最后摔死了。 师：为了防备狼，兔子是怎样做的？ 生：练长跑、练格斗、挖洞。教师随机板书 师：这节课我们继续走进课文，看看这只聪明的兔子是怎样防备狼的攻击，最终战胜狼的。 二、品读感悟，感情朗读 (一)练跑步 师：请同学们打开语文书，（注意听清老师的要求）自由读课文的第二自然段。思考：兔子是怎样练长跑的。动笔画出相关语句。 师：从中你感受到了这是一只怎样的兔子？ 生：坚持，认真，努力 师：是呀，这正是兔子坚强意志的表现！ 师：同学们，这些句子中的哪些词语最能体现兔子的坚强意志？在他的下面画上圆点。汇报： A生：大汗淋漓、气喘吁吁最能表现兔子意志的坚强。教师板书 师：“大汗淋漓”是样子？ 生：满头大汗。 师：光是满头大汗吗？“淋漓”汗珠往下淌了。 师“气喘吁吁”是什么样？ 生：呼吸急促，上气不接下气。 师：这只兔子是在什么情况下“大汗淋漓”“气喘吁吁”的？ 生：他跑哇跑，跑的很累 师：时间很长 B生：“早早的”说明兔子起得早。 C生：我从“坚持”一次中感受到兔子的顽强意志。教师板书 师：累得大汗淋漓、气喘吁吁，到了呼吸的极限这真是意志的考验。而这只兔子还在坚持。你能把兔子这种顽强意志读出来吗？注意刚才我们找到的关键词。 生：指名读 师：他有没有读出兔子的顽强意志？范读 生：能不能像老师这样读一读。好，现在老师就是那只想吃兔子的狼，你们就是那只练长跑的兔子。学生练读。 生：指名读。可以推荐。 小结：刚才同学们通过抓住兔子练跑步的句子读出了小兔子的坚强意志，而“早早的”“大汗淋漓”“气喘吁吁”“坚持”正是能体现兔子的坚强意志的关键词。这正是我们要学习的抓关键词的方法，这是一种非常好的读书方法。下我们就用这种方法来学习下部分内容。 （二）练格斗 师：看到兔子练跑步，狼有什么反应？ 生：气得大叫 师：谁来读狼是怎样大叫的？ 师：小兔子没有放弃，他又再练 生：练格斗。 师：下面我们就用学习小兔子练长跑的方法学习兔子练格斗，请同学们自学第四自然段。出示自学提示。 教师扶学： 师：从中你有什么感受？你从那句话中体会到的？你从哪个词中最能看出这种品质。生：我感到这只兔子很认真。 师：蹲、蹬、弹、跳这些都是兔子特有的动作，作者用词很准确，我们在写作文时也要抓住事物本身的特点来写。直捣、直踹体会到兔子练格斗招招到位，多么干净利索。我们读的时候也要干净利索。 生：指读 生：轻声读课文的第四自然段，一边读一边想象兔子练格斗时的情形，读出招招到位。生：指读 师：狼看到兔子练跑步气得大叫，这回又看见兔子练格斗狼又怎样？ 生：威胁 师：什么是威胁？你能读出“威胁”这种语气吗？ 生：齐读。 （三）挖洞 师：这时兔子-指名读第五自然段从中你感到这是一只怎样的兔子？ 生：机灵的兔子。 师：出示例子你认为哪个句子更好，为什么？ 生：第二个句子好。第二句比第一句多了“立即”“拼命” 师：立即说明什么？ 生：马上动手挖 师：那拼命呢？ 生：用尽全身的力气 师：作者用词准确，描写具体，正是这样准确、具体的描述让我们体会到了兔子的机灵。我们写话时也应该做到准确具体。 （四）略学结果 师：狼从气得大叫到威胁，这时的狼气的眼睛都红了指名读文。 师：狼瘦的皮包骨头，兔子又高又壮。结合上下文说说为什么会有这样的变化？ 生：狼肚子饿得咕咕叫?光想不做 生：兔子不光练长跑? 师：是呀，